Contents
Kinh Nghiệm Hướng dẫn Giáo an so sánh số lượng 1 và 2 Mới Nhất
You đang tìm kiếm từ khóa Giáo an so sánh số lượng 1 và 2 được Cập Nhật vào lúc : 2022-01-15 16:09:22 . Với phương châm chia sẻ Mẹo Hướng dẫn trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết Mới Nhất. Nếu sau khi Read nội dung bài viết vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Ad lý giải và hướng dẫn lại nha.
GA LQVT: SỐ 4
Ngày đăng:20/01/2022 – 16:40
So 4.ppt
GA GVG TOÁN CHUẨN.doc
GIÁO ÁN
Hoạt động: Làm quen với toán
Đề tài: Đếm đến 4, nhận ra nhóm đối tượng người dùng có số lượng 4, nhận ra số 4
Chủ đề: Thế giới động vật hoang dã
Loại tiết: Cung cấp kiến thức và kỹ năng mới
Đối tượng: 4-5 tuổi
Thời gian: 25phút
Người soạn và dạy: Nguyễn Thị Lệ
I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1. Kiến thức
– Trẻ biết đếm đến 4; nhận ra được số lượng trong phạm vi 4, nhận ra quan hệ hơn kém về số lượng giữa hai nhóm đối tượng người dùng, biết những phương pháp thêm bớt tạo sự bằng nhau giữa hai nhóm. Nhận biết được số 4 và ý nghĩa của số 4.
– Củng cố cho trẻ hình tượng về một số trong những loài vật nuôi trong mái ấm gia đình.
2. Kỹ năng
– Trẻ có kỹ năng đếm, thêm bớt, so sánh số lượng trong phạm vi 4.
– Phát triển kĩ năng tư duy, để ý quan tâm và ghi nhớ có chủ định cho trẻ; trẻ có ngôn từ rõ ràng mạch lạc.
3. Thái độ
– Trẻ hứng thú, dữ thế chủ động, tích cực tham gia hoạt động và sinh hoạt giải trí; có ý thức yêu quý chăm sóc, bảo vệ những loài vật nuôi trong mái ấm gia đình.
II. CHUẨN BỊ
1. Địa điểm: Lớp mẫu giáo 4-5 tuổi A3.
2. Đồ dùng của cô
– Giáo án thiết kế theo quan điểm giáo dục lấy trẻ làm TT.
– Bài giảng điện tử thiết kế theo nội dung tổ chức triển khai hoạt động và sinh hoạt giải trí.
– Các nhóm loài vật có số lượng 3, 4 xếp quanh lớp; thẻ số từ là 1-4.
– Máy tính, TV. Que chỉ, xắc xô. Bút dạ, thẻ số kiểm tra kết quả.
– Đàn, nhạc beat những bài hát trong chủ đề.
– Trang phục cô ngăn nắp, thuận tiện hoạt động và sinh hoạt giải trí.
3. Đồ dùng của trẻ
– Mỗi trẻ 1 rổ đựng: 4 lô tô lợn, 3 lô tô gà màu vàng, 1 lô tô gà red color, que chỉ, thẻ số 2-3, 2 thẻ số 4; 1 bảng học toán.
– Trò chơi Chung sức: 3 tranh có những nhóm loài vật có số lượng rất khác nhau trong phạm vi 4, 3 rổ đựng thẻ số từ là 1-4.
– Trò chơi Thi xem đội nào tinh: 3 bảng chơi có gắn sẵn những nhóm động vật hoang dã nuôi có số lượng 1, 2, 3; số 4; dấp dính để gắn thêm hình, rổ đựng lô tô những thành phầm để gắn thêm (áo, quần, váy..)
– Giá đặt tranh: 3. Vòng TD: 6.
– Trang phục trẻ ngăn nắp hợp thời tiết. Thảm, xốp đủ cho trẻ hoạt động và sinh hoạt giải trí.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hoạt động của cô
Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: Gây hứng thú (1-2 phút)
– Chào mừng những bé đến với chương trình Bé vui học toán ngày ngày hôm nay.
– Và thành phần không thể thiếu trong chương trình ngày hôm nay đó là những bé tới từ lớp 4-5 tuổi B.
– Và người cùng sát cánh với chương trình là cô giáo Nguyễn Lệ
– Chương trình của toàn bộ chúng ta ngày hôm nay sẽ trải qua 3 phần tranh tài:
+ Phần 1: Hiểu biết
+ Phần 2: Tài năng
+ Phần 3: Chung sức
– Trẻ để ý quan tâm lắng nghe cô trình làng, vỗ tay chào mừng.
– Mời trẻ cùng cô thể hiện vũ điệu Chicken dance.
Để cho không khí chương trình thêm sôi động giờ đây cô và những con cùng thể hiện thật đáng yêu và dễ thương vũ điệu Chicken dance nhé.
– Trẻ vui vẻ, hào hứng thể hiện vũ điệu.
+ Các con vừa thể hiện vũ điệu về loài vật gì? Những chú gà con đáng yêu và dễ thương sống ở đâu?
+ Cả lớp: Vũ điệu về con gà ạ. Con gà sống trong mái ấm gia đình ạ.
+ Các con còn biết loài vật nuôi nào sống trong mái ấm gia đình?
+ 1-2 trẻ: Trong mái ấm gia đình còn tồn tại con chó, con mèo, con vịt, con bò, con lợn
=> Cô khái quát về những loài vật nuôi trong mái ấm gia đình phối hợp điệu bộ, khen ngợi trẻ: Trong mái ấm gia đình có thật nhiều những loài vật nuôi như: con mèo ( meo, meo), con vịt ( cạp, cạp ), con gà ( chiếp, chếp ), và còn thật nhiều những loài vật khác nữa.Chúng mình phải ghi nhận yêu quý, bảo vệ chăm sóc những loài vật nuôi trong mái ấm gia đình nhé.
– Trẻ hưởng ứng cùng cô vui vẻ (làm điệu bộ cùng cô).
2. Hoạt động 2: Nội dung chính (23-26 phút)
* Ôn đếm đến 3, nhận ra số 3, so sánh số lượng trong phạm vi 3.
Dự kiến 3 phút
– Cô dẫn dắt, trình làng phần 1: Hiểu biết: Ngay sau này xin mời những con cùng bước vào phần tranh tài thứ nhất của chương trình mang tên Hiểu biết của chương trình với trò chơi Ai tinh mắt
– Trẻ để ý quan tâm lắng nghe cô trình làng.
– Cô trình làng trò chơi: Ai tinh mắt ( Ở trò chơi này trách nhiệm của người chơi là quan sát những loài vật xuất hiện trên màn hình hiển thị và nói nhanh có bao nhiêu loài vật)
– Trẻ để ý quan tâm lắng nghe cô trình làng, hướng dẫn và thực thi những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt.
+ Cô lần lượt mở những slide có hình ảnh những loài vật: 3 con gà; 3 con chó – 2 con mèo. (Cô gợi ý: Con gì đây? Có mấy con chó/ mèo/ gà? Tương ứng thẻ số mấy?)
– Trẻ triệu tập quan sát trên màn hình hiển thị để gọi tên những loài vật và số lượng tương ứng.
Tại mỗi slide, cô mời thành viên trẻ đếm loài vật, chọn chữ số tương ứng, cả lớp cùng kiểm tra.
– Tại mỗi slide, 1-2 trẻ lên nói kết quả, đếm kiểm tra, chọn chữ số tương ứng. Cả lớp đếm cùng bạn.
Với slide có 3 chó, 2 con mèo: Cô gợi ý trẻ so sánh số lượng 2 nhóm, thêm bớt tạo sự bằng nhau.( Số lượng nhóm con chó và nhóm con mèo ra làm sao với nhau ?/ Muốn hai nhóm bằng nhau ta phải làm ra làm sao ?=>sẽ bớt đi một con chó hoặc thêm một con mèo )
– Cả lớp/thành viên trẻ: nói kết quả so sánh và cách thêm bớt tạo sự bằng nhau.
=> Cô nhận xét khen ngợi trẻ. ( Vừa rồi những con đã ôn đếm rất là giỏi đấy cô khen toàn bộ lớp chúng mình nào. Ngay sau này xin mời những con cùng bước vào phần 2 của chương trình mang tên Tài năng.ở phần tranh tài này chương trình đã sẵn sàng sẵn sàng cho từng bạn một rổ vật dụng đấy. Để biết đó là gì xin mời những con cùng nhanh tay lấy rổ vật dụng của tớ về nơi nào.
– Trẻ lắng nghe cô, vỗ tay hưởng ứng.
* Đếm đến 4 nhận ra chữ số 4, so sánh thêm bớt trong phạm vi 4
Dự kiến 12 phút
(+) Đếm đến 4, nhận ra số 4:
– Cho trẻ về chỗ, lấy vật dụng, quan sát và gọi tên vật dụng trong rổ.( Trong rổ của những con có những gì ?)
– Trẻ về đội hình chữ U, lấy bảng và rổ vật dụng, quan sát, gọi tên vật dụng: Có gà, có lợn, có thẻ số, que chỉ.
– Yêu cầu trẻ đưa những chú lợn ra vườn chơi, xếp thành hàng ngang từ trái sang phải. (Cô mở hình ảnh xếp lợn; bao quát, hướng dẫn trẻ xếp, sửa sai cho trẻ)
Bây giờ chúng mình hãy cùng đưa những chú lợn ra vườn chơi nhé, những con nhớ cho những chú lợn xếp thành hàng ngang và xếp từ trái qua phải nhé.
– Trẻ xếp lợn thành hàng ngang theo phía dẫn của cô.
– Yêu cầu trẻ đưa những chú gà màu vàng ra vườn chơi cùng những chú lợn, mỗi chú gà tương ứng với cùng 1 chú lợn.
À những chú gà màu vàng cũng muốn cùng những chú lợn ra vườn đi dạo đấy, những con hãy đưa những chú gà màu vàng ra vườn daọ chơi nhé, mỗi chú gà tương ứng với cùng 1 chú lợn và cũng xếp từ trái qua phải nhé
– Trẻ xếp gà vàng thành hàng ngang, xếp tương ứng 1 gà với cùng 1 lợn.
+ Các con cùng đếm xem có bao nhiêu chú gà màu vàng?
– Trẻ đếm trên bảng: 1, 2, 3. Tất cả là 3 chú gà màu vàng.
+ Chúng mình cùng đếm xem có bao nhiêu chú lợn?
– Trẻ đếm trên bảng: 1, 2, 3, 4. Tất cả là 4 chú lợn.
– Cho trẻ đếm lại trên màn hình hiển thị cùng cô.
– Cả lớp cùng đếm trên màn hình hiển thị.
– So sánh số lượng lợn và gà:
+ Số lượng nhóm lợn và nhóm gà ra làm sao với nhau?
– 2-3 trẻ: Nhóm lợn nhiều hơn nữa, nhóm gà thấp hơn.
+ Nhóm lợn nhiều hơn nữa nhóm gà là mấy?
– Cá nhân/ Cả lớp: Nhóm lợn nhiều hơn nữa nhóm gà là một trong.
+ Nhóm gà thấp hơn nhóm lợn là mấy?
– Cá nhân/ Cả lớp: Nhóm gà thấp hơn nhóm lợn cũng là một trong.
=> Cô khái quát trên màn hình hiển thị: Nhóm lợn nhiều hơn nữa, nhóm gà thấp hơn. Nhóm lợn nhiều hơn nữa nhóm gà là một trong, nhóm gà thấp hơn nhóm lợn cũng là một trong.
– Trẻ để ý quan tâm lắng nghe cô, quan sát trên màn hình hiển thị.
– Lập số mới:
+ Làm thế nào để nhóm lợn và nhóm gà có số lượng bằng nhau? => Cô khái quát 2 cách.( Để cho số lượng nhóm lợn và nhóm gà bằng nhau cô sẽ bớt đi một chú lợn hoặc cô sẽ thêm một chú gà)
– 1-2 trẻ: Thêm 1 chú gà hoặc bớt 1 chú lợn ạ.
+ Muốn số lượng gà bằng số lượng lợn thì phải làm ra làm sao?
– 1-2 trẻ: Thêm 1 chú gà ạ.
– Yêu cầu trẻ thêm một chú gà màu cam.
– Trẻ xếp gà màu cam.
+ 3 chú gà thêm một chú gà là mấy chú gà?
– Cả lớp: 3 chú gà thêm một chú gà là 4 chú gà.
+ 3 thêm một là mấy?
– Cả lớp: 3 thêm một là 4.
=> Cô khái quát: 3 thêm một là 4.
– Trẻ để ý quan tâm lắng nghe.
– Mời trẻ đếm lại số lợn và số gà.
– Cả lớp đếm trên bảng và trên màn hình hiển thị.
+ Số lượng nhóm lợn và nhóm gà ra làm sao với nhau?
– Cả lớp: Nhóm lợn và nhóm gà bằng nhau.
+ Nhóm lợn và nhóm gà có số lượng cùng bằng mấy?
– Cả lớp: Cùng bằng 4.
– Mời 2-3 trẻ tìm những nhóm loài vật đặt xung quanh lớp có số lượng là 4( Trong lớp toàn bộ chúng ta ngày hôm nay cũng luôn có thể có thật nhiều những nhóm loài vật có số lượng là 4 đấy, những con hãy cùng quan sát và tìm xem nhóm nào có số lượng 4 nhé; những bạn đếm kiểm tra cùng cô. (Cô nhận xét kết quả, khen ngợi động viên trẻ).
– 2-3 trẻ tìm: Nhóm 4 con gà trống/ 4 con vịt/ 4 con chó/ 4 con gà con Cả lớp đếm kiểm tra cùng bạn.
– Mời trẻ đoán sẽ dùng số nào để chỉ những nhóm có số lượng 4.( Vậy chúng mình sẽ dùng số nào để chỉ những nhóm có số lượng là 4? )
– Cá nhân/ Cả lớp: Số 4.
– Có 4 chú lợn, 4 chú gà thì những con phải tìm số mấy tương ứng?
– Cả lớp: Số 4.
– Cô trình làng số 4.(Số 4 để chỉ những nhóm đối tượng người dùng có số lượng là 4
– Trẻ quan sát màn hình hiển thị.
– Mời trẻ quan sát và nhận xét về cấu trúc của chữ số 4:
+ Số 4 có cấu trúc ra làm sao? (Nếu trẻ không sở hữu và nhận xét được về những nét cấu trúc, cô gợi ý và trình làng).
– 1-2 trẻ: Số 4 có 3 nét: 1 nét xiên, 1 nét ngang và 1 nét sổ thẳng.
+ Số 4 tương ứng với những nhóm có số lượng là mấy?
– Cả lớp: Là 4.
=> Cô khái quát tên thường gọi, cấu trúc và ý nghĩa của số 4: Số 4 có cấu trúc gồm 1 nét xiên trái, 1 nét ngang, một nét sổ thẳng; số 4 dùng để chỉ tất những nhóm đối tượng người dùng có số lượng là 4. Đọc là số 4.
– Trẻ để ý quan tâm quan sát, lắng nghe cô.
– Cho trẻ đọc số.
– Trẻ đọc số 4 theo lớp, tổ, nhóm, thành viên.
– Mời trẻ tìm số trong rổ đặt vào nhóm lợn, gà; mời trẻ đã tìm nhóm liên hệ lấy thẻ số đặt vào những nhóm vừa tìm kiếm được.
– Mở rộng: Các con đã nhìn thấy số 4 ở đâu rồi ?
– Trẻ tìm số đặt vào nhóm lợn, gà trên bảng; 2-3 trẻ tìm số đặt vào những nhóm thành phầm đã tìm kiếm được.
– Số nhà, biển số xe, biển tên lớp…
(+) So sánh thêm bớt trong phạm vi 4:
– Mời trẻ đưa 2 chú gà về chuồng và đếm số lượng còn sót lại.( Các bạn ơi, trời sắp tối rồi chúng mình hãy cùng đưa 2 chú gà về chuồng nào . Chúng mình hãy cùng đếm xem còn bao nhiêu chú gà ngoài vườn
– Trẻ bớt 2 gà; đếm số gà còn sót lại: 1,2. Tất cả là 2 chú gà.
+ 4 chú gà bớt 2 chú gà còn mấy chú gà? 4 bớt 2 còn mấy? Đặt số nào?
+ Cả lớp/ Cá nhân: 4 chú gà bớt 2 chú gà còn 2 chú gà. 4 bớt 2 là 2. Số 2. (Trẻ thay số)
+ Có bao nhiêu chú lợn?
+ Cả lớp: Có 4 chú lợn.
– Cho trẻ so sánh số lượng 2 nhóm, tạo sự bằng nhau giữa hai nhóm lợn, gà (Tương tự so sánh, thêm bớt 1 lợn)
– Trẻ thực thi theo phía dẫn của cô.
+ Số lượng nhóm lợn và nhóm gà ra làm sao với nhau?
– 1,2 trẻ: Nhóm lợn nhiều hơn nữa, nhóm gà thấp hơn.
+ Nhóm lợn nhiều hơn nữa nhóm gà là mấy?
– Cá nhân/ Cả lớp: Nhóm lợn nhiều hơn nữa nhóm gà là 2.
+ Nhóm gà thấp hơn nhóm lợn là mấy?
– Cá nhân/ Cả lớp: Nhóm gà thấp hơn nhóm lợn cũng là 2.
=> Cô khái quát trên màn hình hiển thị: Nhóm lợn nhiều hơn nữa, nhóm gà thấp hơn. Nhóm lợn nhiều hơn nữa nhóm gà là 2, nhóm gà thấp hơn nhóm lợn cũng là 2.
– Trẻ để ý quan tâm lắng nghe cô, quan sát trên màn hình hiển thị.
– Lập số mới:
+ Làm thế nào để nhóm lợn và nhóm gà có số lượng bằng nhau? => Cô khái quát 2 cách.( Để số lượng nhóm lợn và nhóm gà bằng nhau te sẽ thêm 2 chú gà hoặc bớt 2 chú lợn)
– 1-2 trẻ: Thêm 2 chú gà hoặc bớt 2 chú lợn ạ.
+ Muốn số lượng gà bằng số lượng lợn thì phải làm ra làm sao?
– 1-2 trẻ: Thêm 2 chú gà ạ.
– Yêu cầu trẻ thêm 2 chú gà.
– Trẻ xếp thêm 2 gà.
+ 2 chú gà thêm 2 chú gà là mấy chú gà?
– Cả lớp: 2 chú gà thêm 2 chú gà là 4 chú gà.
+ 2 thêm 2 là mấy?
– Cả lớp: 2 thêm 2 là 4.
=> Cô khái quát: 2 thêm 2 là 4.
– Trẻ để ý quan tâm lắng nghe.
– Mời trẻ đếm lại số lợn và số gà.
– Cả lớp đếm trên bảng và trên màn hình hiển thị.
+ Số lượng nhóm lợn và nhóm gà ra làm sao với nhau?
– Cả lớp: Nhóm lợn và nhóm gà bằng nhau.
+ Nhóm lợn và nhóm gà có số lượng cùng bằng mấy?
– Cả lớp: Cùng bằng 4.
– Cho trẻ đưa 3 chú gà về chuồng: 4 bớt 3 còn mấy? Đưa tiếp 1 chú gà về chuồng, 1 bớt 1 còn mấy?
– Trẻ cất 3 gà và vấn đáp: 4 bớt 3 còn 1. 1 bớt 1 là hết.
– Cho trẻ đếm lại và đưa những chú lợn về chuồng.
– Trẻ đếm nhóm lợn; Vừa cất vừa đếm nhóm lợn.
(+) Củng cố:
– Mời trẻ lắng nghe và đếm số âm thanh: Tiếng mèo kêu (4), tiếng vịt kêu (4),
– Trẻ lắng nghe, đếm thầm và vấn đáp.
+ Cho trẻ làm tiếng gà con kêu 4 tiếng.
– Trẻ làm tiếng gà con 4 tiếng: chiếp, chiếp, chiếp, chiếp.
* Phần 3: Chung sức (Luyện tập)
Dự kiến 8 phút
– Cô lần lượt trình làng, hướng dẫn những trò chơi và cho trẻ chơi: ( Vừa rồi chúng tôi đã trải qua phần tranh tài thứ hai rất giỏi đấy, ngay sau này cô xin mời những con cùng bước vào phần 3 của chương trình mang tên Chung sức với trò chơi thứ nhất mang tên: Thi xem đội nào giỏi )
– Trẻ để ý quan tâm lắng nghe cô hướng dẫn; tham gia những trò chơi.
+ TC 1: Thi xem đội nào giỏi
Cách chơi: Chương trình đã sẵn sàng sẵn sàng cho từng đội chơi 1 chiếc bảng, trên bảng có những nhóm loài vật. Nhiệm vụ của những đội chơi như sau: Lần lượt từng thành viên bật qua vòng thể dục lên chọn số 4 trong rổ và gắn vào nhóm có số lượng tương ứng. Thời gian chơi là một trong bản nhạc; hết thời hạn đội nào tìm và gắn số 4 được nhiều nhóm đúng nhất sẽ dành thắng lợi.
Luật chơi: Mỗi lượt chơi chỉ được gắn số cho một nhóm. Bạn gắn xong số chạy về thì bạn tiếp theo mới được lên.
– Trẻ để ý quan tâm lắng nghe cô hướng dẫn luật chơi, lối chơi.
Cô tổ chức triển khai cho trẻ chơi 1 lần.
– Trẻ về 3 đội, xếp hàng dọc tham gia trò chơi.
Cô cùng trẻ kiểm tra kết quả chơi: (Kiểm tra kết quả đúng trước rồi mới đếm)
– Trẻ cùng cô kiểm tra kết quả.
+ TC 2:Thi xem đội nào tinh
Cách chơi: Chương trình đã sẵn sàng sẵn sàng cho từng đội chơi 1 chiếc bảng, trên bảng có những nhóm loài vật nuôi trong mái ấm gia đình. Nhiệm vụ của những đội chơi là tìm xem nhóm nào không đủ để gắn thêm loài vật tạo thành nhóm có số lượng là 4. Thời gian chơi là một trong bản nhạc; hết thời hạn đội nào tạo nhóm có số lượng 4 nhanh nhất có thể sẽ dành thắng lợi.
Luật chơi: Gắn đúng lô tô theo nhóm.
– Trẻ để ý quan tâm lắng nghe cô hướng dẫn luật chơi, lối chơi.
Cô tổ chức triển khai cho trẻ chơi 1 lần.
– Trẻ về 3 đội, ngồi xúm xít tham gia trò chơi.
Cô cùng trẻ kiểm tra kết quả chơi: (Kiểm tra kết quả đúng trước rồi mới đếm)
– Trẻ cùng cô kiểm tra kết quả.
3. Kết thúc (1 phút)
– Cô nhận xét chung, khen ngợi động viên trẻ. Kết thúc chương trình.( Các con ơi trò chơi Thi xem đội nào tinh đã và đang khép lại chương trình Bé vui học toán của toàn bộ chúng ta rồi. Xin chào và hẹn hội ngộ toàn bộ những con trong những chương trình lần sau.)
– Trẻ để ý quan tâm lắng nghe, Chào thân ái.
XÁC NHẬN CỦA NHÀ TRƯỜNG
NGƯỜI THỰC HIỆN
Nguyễn Thị Lệ
- Chia sẻ:|In nội dung bài viết
://.youtube/watch?v=v2PynuNJwlc
Reply
9
0
Chia sẻ
Clip Giáo an so sánh số lượng 1 và 2 ?
Bạn vừa đọc nội dung bài viết Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Video Giáo an so sánh số lượng 1 và 2 tiên tiến và phát triển nhất
Chia Sẻ Link Download Giáo an so sánh số lượng 1 và 2 miễn phí
You đang tìm một số trong những Chia Sẻ Link Down Giáo an so sánh số lượng 1 và 2 Free.
Thảo Luận vướng mắc về Giáo an so sánh số lượng 1 và 2
Nếu sau khi đọc nội dung bài viết Giáo an so sánh số lượng 1 và 2 vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Ad lý giải và hướng dẫn lại nha
#Giáo #sánh #số #lượng #và