Phân tích thực trạng to chức hoạt động ngoài trời cho trẻ 3 4 tuổi Mới nhất 2022

Contents

1 Kinh Nghiệm Hướng dẫn Phân tích tình hình to chức hoạt động và sinh hoạt giải trí ngoài trời cho trẻ 3 4 tuổi Mới nhất 2022

Kinh Nghiệm Hướng dẫn Phân tích tình hình to chức hoạt động và sinh hoạt giải trí ngoài trời cho trẻ 3 4 tuổi Mới nhất 2022

Bạn đang tìm kiếm từ khóa Phân tích tình hình to chức hoạt động và sinh hoạt giải trí ngoài trời cho trẻ 3 4 tuổi Mới nhất được Update vào lúc : 2022-01-01 09:51:00 . Với phương châm chia sẻ Bí quyết về trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi tìm hiểu thêm nội dung bài viết vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comments ở cuối bài để Mình lý giải và hướng dẫn lại nha.

Mẹo Hướng dẫn Phân tích tình hình to chức hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi ngoài trời cho trẻ 3 4 tuổi 2022

Bạn đang tìm kiếm từ khóa Phân tích tình hình to chức hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi ngoài trời cho trẻ 3 4 tuổi được Cập Nhật vào lúc : 2022-01-01 09:51:07 . Với phương châm chia sẻ Kinh Nghiệm Hướng dẫn trong nội dung nội dung bài viết một cách Chi Tiết Mới Nhất. Nếu sau khi tìm hiểu thêm Post vẫn ko hiểu thì hoàn toàn hoàn toàn có thể lại Comments ở cuối bài để Mình lý giải và hướng dẫn lại nha.

+ Biện pháp 1 : Cách tổ chức triển khai triển khai trong những hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi sinh hoạt tạo liên ý để tạo hứng thú cho trẻ, trẻ hoàn toàn hoàn toàn có thể được trải nghiệm qua hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi trẻ được học trong lớp.

Hoạt động quan sát:

Đây là một hình thức cho trẻ làm quen với những kiến thức và kỹ năng và kỹ năng tự nhiên, xã hội xung quanh trẻ, kích thích óc tìm tòi mày mò của trẻ. Nội dung quan sát thường nhờ vào kĩ năng của từng trẻ để hoàn toàn hoàn toàn có thể nâng cao hay hạ thấp yêu cầu tùy từng trường hợp quan sát làm cho trẻ quan sát tốt hơn , tôi đã hướng trẻ cùng sẵn sàng sẵn sàng trước lúc quan sát với tôi, ví dụ điển hình với chủ điểm toàn toàn thế giới thực vật thì yêu cầu trẻ thực thi ở trong nhà như tìm hiểu về một số trong những trong những loài hoa và mang hoa vào trong lớp cho toàn bộ lớp cùng xem, hay vận động sự tương hỗ của phụ huynh trò chuyện cùng trẻ hay dẫn trẻ tham quan vườn hoa, ngoài ra Cô nên phải có vướng mắc gợi ý nhằm mục đích mục tiêu tăng trưởng tư duy của trẻvới cách làm này tôi nhận thấy trẻ hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi rất tích cực và không những thế đã nhận được được được sự tham gia rất nhiệt tình của phụ huynh học viên .

Đồng thời với phương pháp mới luôn lấy trẻ làm TT trong quy trình quan sát chính vì thế Cô nên phải có kiến thức và kỹ năng và kỹ năng rộng để phục vụ cho trẻ.

Để hoàn toàn hoàn toàn có thể phối hợp liên ý giữa hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi chung và hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi ngoài trời tạo hứng thú để trẻ hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi.

Ví dụ: Tiết môi trường tự nhiên tự nhiên vạn vật vạn vật thiên nhiên xung quanh chủ đề một số trong những trong những loại quả.

Ví dụ: Các bạn biết mình có quả gì không ?

Quả mình có điểm lưu ý gì ( chua hay ngọt )?

Qua đó trẻ hoàn toàn hoàn toàn có thể kể sáng tạo theo tâm ý của tớ về một số trong những trong những loại quả

Ví dụ: Tiết toán với số lượng 5 và chủ đề về nhiều chủng loại hoa

Ví dụ: nêu lên những vướng mắc về những loại hoa:

Không nên kéo dãn thơi gian quan sát chính bới sẽ hoàn toàn hoàn toàn có thể phản tác dụng giáo dục. Trẻ nên phải hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi và kết thúc trong tâm trạng tích cực.

Đội tượng và yêu cầu quan sát phải thích hợp và kích thích được tư duy trẻ.

+ Biện pháp 2 : Đa dạng những trò chơi ngoài trời .

Thực trạng trường là một trường có diện tích s quy hoạnh s quy hoạnh sân rộng, sỉ số cháu hợp lý nên việc tổ chức triển khai triển khai cho những cháu vui chơi hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi ngoài trời theo lịch rõ ràng của từng nhóm rất thuận tiện. Riêng với lớp tôi ngoài việc tách nhóm cho cháu hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi, tôi còn dữ thế dữ thế chủ động tìm tòi những nội dung hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi ngoài trời, những trò chơi vận động, trò chơi học tập, trò chơi dân gian gắn với chủ điểm và gắn với móc thời hạn thích hợp.

Các trò chơi tăng trưởng giác quan:Trẻ lắng nghe tiếng động,tiêng kêu ở đâu, nghe tiếng gió thổi , tiếng lá rụng, chim hót, ngửi mùi hoa, mùi cỏ, mùi lá cây, cảm nhận tia nắng mặt trời, qua trò chơi ai tinh mắt, đoán cây qua lá, đoán vật bằng tay thủ công thủ công, ai thính tai, đoán xem tiếng động gì

Các trò chơi tăng cường nhận thức của trẻ:

Trẻ chơi với cát,nước, sỏi, phấn vẽ, đất đá để biết được xem chất của chúng. Chơi với lá cây như xếp lá thành những hình dạng rất rất khác nhau theo trí tưởng tượng của trẻ như hình bông hoa ,căn phòng, quả cam , hình tam giác, chữ nhật

Trẻ tham gia trồng cây và chăm sóc vườn cây xung quanh khu vực trường nhằm mục đích mục tiêu phát triên óc tò mò ở trẻ. Quan sát sự thay đổi hằng ngày của cây xung quanh trường và phân loại chúng thành nhóm có hoa, nhóm không hề hoa, nhóm ăn quả

Qua những trò chơi này cũng giúp trẻ mở rộng quan hệ với toàn toàn thế giới xung quanh, cách chăm sóc cây xanh và bảo vệ cây xanh, rèn cho trẻ cách tiếp xúc lịch sự với mọi người.

Hoạt động giúp tăng trưởng vận động ở trẻ: chơi với những đồ chơi có sẳn trong trường

Thông qua hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi leo trèo trên những thiết bị dụng cụ vận động ngoài trời : cầu tuột, những vận động bò trườn trèo tung ném chuyển bắt, leo qua những bật thang cấp, gốc cây, nhảy lò cò rèn cho trẻ sự khôn khéo nhanh nhẹn của đôi chân, bàn tay, giáo dục trẻ không leo trèo những nơi nguy hiểm

Tổ chức cho cháu chơi một số trong những trong những trò chơi sinh hoạt tấp thể đơn thuần và giản dị, trò chơi sinh hoạt hiệp hội cũng rất thu hút trẻ như : trò chơi đoàn kết, trời nắng, trời mưa, cá sấu lên bờ, đổi chỗ cho bạn, bắn súng hoặc cũng hoàn toàn hoàn toàn có thể hát cho cháu hát theo một số trong những trong những bài hát tập thể đơn thuần và giản dị như: bạn ở đâu, quả bóng tròn , ra đây xem

Ngoài những tró chơi vận động theo chương trình chăm sóc và giáo dục trẻ, tôi đã và đang linh hoạt thay đổi luật chơi , thay thay tên trò chơi nhằm mục đích mục tiêu thu hút trẻ và mê hoặc trẻ vào những trò chơi.

Ví dụ : Trò chơi đổi chổ hoàn toàn hoàn toàn có thể thay thay tên là bão thổi, gió thổi, tìm bạn

Trò chơi kéo co hoàn toàn hoàn toàn có thể thay thay tên là kéo pháo. Cùng làm với cô những đồ chơi ngoài trời : cắtdánlàmthành1chiếcchongchóng, bông vụ làm từ giấy, ống hút hay nhặt những chiếc lá không cùng đêm, so sánh đoán với nhau là lá gì

+ Tổchức,Chotrẻ ra sân,quansáthiệntượngthờitiết. + tổchứcđàmthoạivớitrẻvề thờitiết.

+ trẻ thamgia thínghiệmvớichiếcchongchóngmìnhlàmra.

+trẻ rútranhậnxét,kếtquả của thínghiệm.
+ Những lốp xe hơi bị bể hoàn toàn hoàn toàn có thể tận dụng cho trẻ chơi nhảy bật hoặc bò chui hoặc đi thăng bằng trên lốp xe.

+ Phấn vẻ hoặc bất kể dụng cụ cho trẻ học giờ thể dục cũng hoàn toàn hoàn toàn có thể tận dụng cho trẻ hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi ngoài trời cũng là một hình thức ôn luyện kỹ năng vận động cho trẻ

*Sưu tầm tổ chức triển khai triển khai một số trong những trong những trò chơi vận động, trò chơi học tập và trò chơi dân gian cho trẻ hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi ngoài trời phù phù thích phù thích hợp với từng chủ điểm:

+ Nhằmcủngcốtrithứccủatrẻ vớicác hiệntượngđãquansátđược.

+ Đối với trò chơi dân gian:

Tổ chức những trò chơi phù phù thích phù thích hợp với tính chất của hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi. Mỗi hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi của trẻ đều nhằm mục đích mục tiêu đạt được một tiềm năng nhất định. Vì thế, hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi nào thì cũng luôn hoàn toàn có thể có tính chất riêng của nó. Nếu như hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi chung được tổ chức triển khai triển khai nhằm mục đích mục tiêu phục vụ những kiến thức và kỹ năng và kỹ năng cho trẻ thì hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi ngoài trời lại giúp trẻ được thân thiện với vạn vật vạn vật thiên nhiên, mày mò những hiện tượng kỳ lạ kỳ lạ tự nhiên và tăng trưởng thể chất; hay như thể thể ở hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi góc trẻ lại được mở rộng thêm về kinh nghiệm tay nghề tay nghề sống và kỹ năng chơi theo nhóm. Chính vì vậy, giáo viên cần để ý quan tâm lựa chọn và tổ chức triển khai triển khai những trò chơi dân gian cho phù phù thích phù thích hợp với tính chất của từng hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi.

*Với Hợp Đồng ngoài trời: Tận dụng không khí rộng và thoáng, giáo viên nên tổ chức triển khai triển khai cho trẻ chơi những trò chơi vận động nhằm mục đích mục tiêu rèn luyện và tăng trưởng thể lực cho trẻ như: Rồng rắn lên mây, Bịt mắt bắt dê, Nhảy dây, Nhảy lò cò,

* Với hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi góc: nên tổ chức triển khai triển khai cho trẻ những trò chơi hoàn toàn hoàn toàn có thể chơi theo nhóm nhỏ trong một không khí hẹp như: Ô ăn quan, Chơi chuyền, Rải ranh, Chuyền thẻ, Kéo cưa lửa xẻ

*Với hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi chung và hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi chiều ( hầu hết trình làng trong phòng nhóm ): nên tổ chức triển khai triển khai cho trẻ những trò chơi tĩnh nhằm mục đích mục tiêu tăng trưởng nhận thức cho trẻ như: Ô ăn quan, Tập tầm vông, Rải ranh, Chơi chuyền, Chơi cờ, Vấn đáp, Đếm sao, Đọc câu

Đặc biệt: khi tích hợp trò chơi dân gian trong hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi chung, giáo viên cần lựa chọn trò chơi phù phù thích phù thích hợp với đặc trưng của từng môn học.Ví dụ:- Với môn thể chất: nên lựa chọn những trò chơi vận động nhằm mục đích mục tiêu rèn luyện thân thể khoẻ mạnh, linh động và năng động. Nhiều trò chơi yên cầu trẻ phải thỏa sức tự tin, nhanh chân, nhanh mắt, nhanh miệng. Trẻ phải có sức mạnh thể chất mới hoàn toàn hoàn toàn có thể vui chơi và ngược lại vui chơi tương hỗ cho trẻ thêm khỏe mạnh và năng động.

Chẳng hạn: + Với trò chơi Rồng rắn lên mây, khi trẻ hát xong câu cuối: Xin khúc đuôi Tha hồ thày đuổi, lập tức trẻ làm đuôi ( đứng sau cùng ) phải chạy thật nhanh, nếu không sẽ bị thầy tóm lấy, tiếp Từ đó hoàn toàn hoàn toàn có thể bị thay người khác hoặc lại phải làm thầy để đi đuổi những trẻ khác.

+ Trò Nhảy dây, Trồng nụ trồng hoa, Nhảy lò cò có nhiều nấc chơi nho nhỏ: từ bàn một, bàn haiđến bàn mười( Nhảy lò cò ); từ một nụ, một hoađến tám hoa ( Trồng nụ trồng hoa )Trẻ phải vượt qua dần từng nấc, hết nấc này mới đi tiếp nấc sau. Như vậy, trẻ phải dai sức, khỏe mạnh, nhanh nhẹn và khôn khéo mới hoàn toàn hoàn toàn có thể tiến dần đến được nấc cuối của trò chơi.

+ Trò Chi chi chành chành lại buộc trẻ phải rất nhanh tay, nhanh miệng vì nếu câu cuối bài là ù à ù ập được đọc xong mà trẻ không rút kịp tay ra, ngón tay của nó sẽ bị giữ lại, như vậy là thua.

+ Với môn MTXQ, toán, văn học khi lựa chọn những trò chơi cần phục vụ được những tiêu chuẩn sau:

+ Nhằm tăng trưởng nhận thức cho trẻ.

+ Phát triển ngôn từ.

+ Cung cấp cho trẻ những kỹ năng như: kỹ năng hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi theo nhóm, kỹ năng sử dụng vật dụng đồ chơi

+ Rèn luyện trí nhớ và kĩ năng tư duy cho trẻ. Ví dụ:

+ Lời đồng dao của trò chơi chuyền: Con ruồi có cánh Đòn gánh có mấu Châu chấu có chân đã tương hỗ trẻ nhận ra được điểm lưu ý đặc trưng của một số trong những trong những loài vật và dụng cụ quen thuộc.

+ Những câu hát ngược có tính chất đánh lừa nhận thức, thử thách sự năng động của trí tuệ, khiến trẻ muốn hiểu đúng sự vật thì phải chuyển ngược lại:

Non cao đầy nước

Đáy biển đầy mây

Dưới đất lắm mây

Trên trời lắm cỏ

Người thì có mỏ

Chim thì có mồm

+ Chuyền thẻ là một trò chơi dân gian dạy trẻ làm toán cộng hay trừ. Đó là bài tập đếm từ là một trong đến 10 của trẻ. Trẻ nhóm những nhóm theo trật tự cao dần lên và cộng lại trong phạm vi 10: bắt nguồn từ bàn một chiếc mốt, cái mai, cái trai, cái hến tiếp Từ đó là nhóm đôi và những nhóm cao hơn đôi tôi, đôi chị, ba lá đa, ba lá đề, tám quả trám, hai lên chínBài tập đó hoàn toàn hoàn toàn có thể giúp trẻ đếm thành thạo trong phạm vi 10.

Với môn âm nhạc nên lựa chọn những trò chơi có giai điệu và lời hát như những trò chơi: Tập tầm vông , Hát chuyền sỏi, Đồng dao chăn trâu xứ Quảng

Ngoài ra khi lựa chọn những trò chơi dân gian trong hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi chung, một yếu tố cần đặc biệt quan trọng quan trọng lưu ý đó là: phải lựa chọn trò chơi phù phù thích phù thích hợp với đề tài và chủ điểm của bài dạy. Chẳng hạn như: Chủ điểm Thế giới thú hoang dã hoàn toàn hoàn toàn có thể tổ chức triển khai triển khai những trò chơi: Đồng dao hỏi tuổi xứ Quảng, Đồng dao chăn trâu xứ Quảng, Bịt mắt bắt dê, Phụ đồng ếch, Thi tìm những loài vật có từ láy

Chủ điểm Thế giới thực vật hoàn toàn hoàn toàn có thể cho trẻ chơi những trò chơi: Trồng nụ trồng hoa, Mít mật mít gai, Làm nón mão bằng lá

Chủ điểm Tết và ngày xuân là thời hạn thích hợp để trình làng cho trẻ những trò chơi truyền thống cuội nguồn cuội nguồn của dân tộc bản địa bản địa trong lần lễ Tết như Ném còn, Cướp cờ, Bịt mắt đập niêu, Đẩy gậy, Chơi đu, Múa lân

+ Đối với trò chơi vận động, trò chơi học tập:

Nhằm cũng cố thêm những kiến thức và kỹ năng và kỹ năng, kỹ năng hiểu biết về những hiện tượng kỳ lạ kỳ lạ vạn vật vạn vật thiên nhiên mà trẻ đã quan sát được. Là thời cơ để trẻ được trải nghiệm, mày mò, kiểm tra lại vốn kiến thức và kỹ năng và kỹ năng của tớ đem lại cho trẻ sự thư thái, tự do. Như trò chơi rồng rắn lên mây, bông bóng bay, chèo thuyền, đàn chuột con

Ví dụ:Cáchtiếnhành:tròchơirồngrắnlênmây

Chuẩnbị:

+ khu vực:sântrưòngkhôráo,sạchsẽ.

+ thờitiết: trongxanh,cógió.

+Trẻ quầnáogọngàng,sạchsẽ

+ đồdùng:khănbay,bóngbay,chongchóng

Quá trìnhtổchức:

+Mộtnhómtrẻchơitròchơi(mộtsốtrẻđượcbuộcvàongười:khănbay,bóngbay, chongchóng),cónhiệmvụthực hiệnđúngcáchchơicủatròchơi.

+Mộtnhómtrẻđứngngoàiquansát,cónhiệmvụquansátcácbạnchơivà Nhậnxétxemcóhiệntượnggìxảyra(quảbóng,chiếckhăn)khi cácbạnchơi,giảithíchlýdo.
+ Cô kếtluận.nhậnxét

+ Biện pháp 3 : Sưu tập , sáng tạo đồng dao , hò vè, câu đố ứng dụng vào trò chơi nhằm mục đích mục tiêu tăng trưởng 5 tiềm năng giáo dục.

Ví dụ : qua những câu hò vè tương hỗ cho trẻ kích thích hứng thú khi hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi vừa hát vừa vui vẻ nhặt lá vàng rơi hay thích thú khi vẽ những là vàng mà trẻ đã nhặt được trong sân trường. Đồng thời còn tương hỗ cho trẻ tăng trưởng ngôn từ về những từ khó như chữ : v,r rèn luyện cho trẻ phát âm chuẩn hơn và nhận thức phải giữ gìn bảo vệ môi trương sạch ở mọi nơi và phát triểu tính sáng tạo . thẩm mỹ và làm đẹp và làm đẹp cho trẻ với mọi sự vật trong vạn vật vạn vật thiên nhiên

Ve vẻ vè ve Cùng nhau thi đua

Thấy lá vàng rơi Tranh tài vẽ đẹp

Cùng nhau thi đua Xem ai sáng tạo

Nhặt lá vàng rơi Được những bạn khen

Sân trường thêm sạch Được khen cái mà được khen

Các bạn ới ời ơi.

Ví dụ : Trò chơi bẫy cá : chơi tập thể với số lượng từ 10 bạn trở lên.

Luật chơi :

Khi nghe tín tín hiệu lệnh thì những bạn làm bẫy sẽ ngồi xuống, những bạn nào còn nằm trong vòng tròn thì sẽ bị bắt và thay thế làm bẫy

Cách chơi :

Chia làm 2 nhóm, một nhóm làm bẫy và một nhóm làm cá . Nhóm làm những con cá thì hai tay chụm lại. Lượn sóng chạy ra chạy vào vòng tròn còn những bạn làm bẫy thì nghe tín tín hiệu lệnh nắm chặt tay và ngồi xuống. Khi khởi đầu chơi cả hai nhóm đều hát bài hát cá vàng bơi. Khi đã bắt hết cá thì những bạn đổi vai lẫn nhau.

Với trò chơi này tương hỗ cho trẻ cũng cố lại những bài hát mà trẻ đã được học và tăng trưởng những có cho trẻ nhanh nhẹn qua những hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi sinh hoạt chạy, uốn lượn tay khi chạy đồng thời kích thích cho trẻ hứng thú khi được vận động chơi.

Thông qua những câu truyện kể trong lớp cô hoàn toàn hoàn toàn có thể gợi ý cho trẻ một số trong những trong những hình ảnh trong sân trường và trẻ hoàn toàn hoàn toàn có thể sáng tạo câu truyện trong chuyện qua hình ảnh.

Ví dụ : Chủ đề Mùa Xuân , cô kể cho trẻ nghe câu truyện Cô tiên ngày xuân và khi cô tiên ngày xuân đến thì mọi vật đều xanh tươi,. Khi trẻ quan sát trong vườn trường có nhiều cây . Qua này cũng tương hỗ cho trẻ có trí tưởng tượng và tính sáng tạo phong phú trong nhận thức ngôn từ của trẻ khi sử dụng từ cũng phong phú hơn.

+ Biện pháp 4: sẵn sàng sẵn sàng tận dụng những nguyên vật tư phục vụ cho hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi chơi vạn vật vạn vật thiên nhiên.

Để cho trẻ có sự ham thích mày mò tự nhiên ta cần cho trẻ quan sát những hiện tượng kỳ lạ kỳ lạ sự vật xung quanh mình

Ví Dụ: Trẻ xuống sân trường nhiều lá vàng thí cô cho trẻ thi nhau nhặt lá vàng và cùng trò chuyện với nhau về lá vàng

Ví dụ : Tạo bức tranh bằng lá cây

Biện pháp 5: Tổ chức thí nghiệm đơn thuần và giản dị nhằm mục đích mục tiêu khám điểm lưu ý, tính chất của hiện tượng kỳ lạ kỳ lạ thời tiết cho trẻ.

Mục đích:Trẻ dược trực tiếp tham gia hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi mày mò, tăng trưởng những giác quan,kỹ năng hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi

Ý nghĩa: Trẻ biết sử dụng những sáng tạo độc lạ của tớ vào hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi, học cách tâm ý sáng tạo.

Cách tiến hành: Thí nghiệm mày mò sự tồn tại của gió và hướng gió

Chẩn bị:

+ Địa điểm: Sân trường rộng tự do, thật sạch.

+ Thời tiết: Trong xanh, có gió

+ Đồ dùng: Chong chóng ( mỗi trẻ có một chong chóng)

Quá trình tổ chức triển khai triển khai:

+ Tổ chức hướng dẫn trẻ cắt dán làm thành một chiếc chong chóng.

+ Cho trẻ ra sân, quan sát hiện tượng kỳ lạ kỳ lạ thời tiết

+ Tổ chức đàm thoại với trẻ về thời tiếc

+ Tre tham gia thí nghiệm với chiếc chong chóng mình làm ra.

+ Trẻ rút ra nhận xét, kết quả của thí nghiệm.

Biện pháp 6: Vai trò của giáo viên trong khuynh hướng tổ chức triển khai triển khai cho trẻ Đối với giáo viên nên phải nâng cao trình độ trình độ, luôn học tập qua sách báo, tóm gọn sự thay đổi của quy trình hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi để trẻ có kiến thức và kỹ năng và kỹ năng sâu phục vụ được nhu yếu ham học hỏi mày mò của trẻ.

luôn có ý tìm tòi và sưu tập những trò chơi hay lạ, những đề tài mày mò để hướng trẻ quan sát thử nghiệm.

Sáng tạo trong vật dụng đồ chơi với những nguyên vật tư đơn thuần và giản dị, thân thiện xung quanh trẻ mà hiệu suất cao và nâng cao yêu cầu từ trò chơi đó.

Luôn được sắp xếp theo phía thay đổi những vật dụng đồ chơi, nguyên vật tư mới mẻ, phong phú để tại hứng thú thu hút trẻ tham gia hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi.

Nắm bắt được ý trẻ, tôn trọng ý kiến cửa trẻ nhờ vào ý trẻ để giúp trẻ tăng trưởng theo tiềm năng chương trình chăm sóc giáo dục mần non mới.

Cô luôn tạo ra ra thời cơ để trẻ nói theo tâm ý của tớ.

* Kết quả: Qua việc vận dụng một số trong những trong những kinh nghiệm tay nghề tay nghề của tớ mình vào việc tổ chức triển khai triển khai cho trẻ lớp chồi 2 làm quen với những trò chơi , tôi đã thu được nhiều kết quả tốt: -100% trẻ rất hứng thú và yêu thích những trò chơi.

-100% trẻ được mở rộng kiến thức và kỹ năng và kỹ năng và có thêm thật nhiều hiểu biết về những trò chơi vận động,học tập và dân gian, những phong tục truyền thống cuội nguồn cuội nguồn của dân tộc bản địa bản địa.

-Trẻ đã biết tự tổ chức triển khai triển khai chơi những trò chơi với những bạn trong lớp. Qua việc thường xuyên được tham gia vào những trò chơi, nhận thức và thể lực của những trẻ trong lớp tôi được nâng cao rõ rệt. Trẻ nhanh nhẹn, năng động, tự tin và hồn nhiên trong tiếp xúc với mọi người . Còn giúp những trẻ trong lớp tôi thêm gắn bó với nhau, nâng cao tinh thần đoàn kết và ý thức tập thể của trẻ.

Đồng thời Cháu hứng thú và tích cực hưởng ứng theo hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi của trò chơi. Qua một năm tiếng hành và sữa đổi theo nhiều phương pháp rất rất khác nhau để tìm ra những hướng tốt nhất cho cháu khi hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi ngoài trời tôi nhận thấy hầu hết cháu đã trở nên nhanh nhẹn, dữ thế dữ thế chủ động trong mọi hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi rõ rệt, rõ ràng là những cháu có tính nhút nhác như : Bé Hoàng Quân, Yến Nhi, Bảo Hân, Gia Huy ,đến gần thời hạn ở thời hạn thời gian ở thời gian cuối năm học những cháu trở nên mạnh dạng và tự tin hơn trong tiếp xúc, linh động hơn và không hề rụt rè nhút nhác như lúc thời gian đầu xuân mới học, hơn thế nữa nhận thức của những cháu về toàn toàn thế giới xung quanh củng tăng trưởng rõ rệt, cháu chăm học hơn và luôn dữ thế dữ thế chủ động trong mọi hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi mày mò về toàn toàn thế giới xung quanh.Mặt khác những cháu khác trong lớp đã nắm được một số trong những trong những kiến thức và kỹ năng và kỹ năng

Khoa học, kiến thức và kỹ năng và kỹ năng xã hội khi tham gia tích cực vào những hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi thiên

nhiên. Hoạt động ngoài trời. ví dụ điển hình cháu hiểu được:

://.youtube/watch?v=2P95s8PSH94

Chia sẻ

Chia Sẻ Link Cập nhật Phân tích tình hình to chức hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi ngoài trời cho trẻ 3 4 tuổi miễn phí

Bạn vừa đọc tài liệu Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Video Phân tích tình hình to chức hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi ngoài trời cho trẻ 3 4 tuổi tiên tiến và phát triển và tăng trưởng nhất và ShareLink Tải Phân tích tình hình to chức hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi ngoài trời cho trẻ 3 4 tuổi Free.

Hỏi đáp vướng mắc về Phân tích tình hình to chức hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi ngoài trời cho trẻ 3 4 tuổi

Nếu sau khi đọc nội dung nội dung bài viết Phân tích tình hình to chức hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi ngoài trời cho trẻ 3 4 tuổi vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn hoàn toàn có thể lại Comments ở cuối bài để Mình lý giải và hướng dẫn lại nha

#Phân #tích #thực #trạng #chức #hoạt #động #ngoài #trời #cho #trẻ #tuổi

4501

Review Phân tích tình hình to chức hoạt động và sinh hoạt giải trí ngoài trời cho trẻ 3 4 tuổi Mới nhất ?

Bạn vừa đọc tài liệu Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Video Phân tích tình hình to chức hoạt động và sinh hoạt giải trí ngoài trời cho trẻ 3 4 tuổi Mới nhất tiên tiến và phát triển nhất

Share Link Download Phân tích tình hình to chức hoạt động và sinh hoạt giải trí ngoài trời cho trẻ 3 4 tuổi Mới nhất miễn phí

Pro đang tìm một số trong những Share Link Cập nhật Phân tích tình hình to chức hoạt động và sinh hoạt giải trí ngoài trời cho trẻ 3 4 tuổi Mới nhất miễn phí.

Giải đáp vướng mắc về Phân tích tình hình to chức hoạt động và sinh hoạt giải trí ngoài trời cho trẻ 3 4 tuổi Mới nhất

Nếu sau khi đọc nội dung bài viết Phân tích tình hình to chức hoạt động và sinh hoạt giải trí ngoài trời cho trẻ 3 4 tuổi Mới nhất vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comment ở cuối bài để Mình lý giải và hướng dẫn lại nha
#Phân #tích #thực #trạng #chức #hoạt #động #ngoài #trời #cho #trẻ #tuổi #Mới #nhất