Hướng Dẫn Theo tác giả điều gì tạo nên Sự khác biệt giữa người tài giỏi và những người khác 2022 2022

Contents

1 Mẹo Hướng dẫn Theo tác giả điều gì tạo ra Sự khác lạ giữa người tài giỏi và những người dân khác 2022 Mới Nhất

Mẹo Hướng dẫn Theo tác giả điều gì tạo ra Sự khác lạ giữa người tài giỏi và những người dân khác 2022 Mới Nhất

Bạn đang tìm kiếm từ khóa Theo tác giả điều gì tạo ra Sự khác lạ giữa người tài giỏi và những người dân khác 2022 được Update vào lúc : 2022-02-03 07:29:00 . Với phương châm chia sẻ Bí kíp về trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết Mới Nhất. Nếu sau khi đọc tài liệu vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comments ở cuối bài để Ad lý giải và hướng dẫn lại nha.

Pro đang tìm kiếm từ khóa Theo tác giả điều gì tạo ra Sự khác lạ giữa người tài giỏi và những người dân dân khác được Cập Nhật vào lúc : 2022-02-03 07:29:03 . Với phương châm chia sẻ Kinh Nghiệm Hướng dẫn trong nội dung nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi tìm hiểu thêm nội dung nội dung bài viết vẫn ko hiểu thì hoàn toàn hoàn toàn có thể lại Comment ở cuối bài để Admin lý giải và hướng dẫn lại nha.

Đọc hiểu đời ngắn đừng ngủ dài – Đề số 1
Tôi tài giỏi bạn cũng thế đọc hiểu – Đề số 1
Đề số 2 – Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ văn
Đề số 3 – Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ văn
Đề số 4 – Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ văn
Đề số 5 – Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ văn
Đề số 6 – Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ văn
Đề số 7 – Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ văn
Các đề đọc hiểu Nếu biết trăm năm là hữu hạn
14 đề tìm hiểu thêm môn Văn chốt thi THPT Quốc gia
Đề tìm hiểu thêm môn Văn THPT Quốc gia – Đề 1
Nghị luận về giá trị của tớ mình siêu hay
Hãy đồng ý thay đổi để mọi chuyện tốt đẹp hơn?

Tôi đang đọc một cuốn sách của người bạn thân Richard Carlson, người vừa mất mới mới gần đây. Cuốn sách có tựa là Don’t Get Scroogled (Đừng bần tiện) và tôi đọc xong chương “Chấp nhận: giải pháp tối thượng”. Nó khiến tôi tạm ngưng và tâm ý.

Richard viết: “Chấp nhận nghe có vẻ như như thụ động, nhưng khi bạn nỗ lực đồng ý, bạn nhận ra nó hoàn toàn không nghĩa là không làm gì hết. Đôi khi đồng ý còn yên cầu nhiều nỗ lực hơn hết than phiền, đối đầu, hoặc ngồi im bất động như bạn vẫn thường làm. Một khi bạn trải nghiệm sự tự do mà việc
đồng ý mang lại – nó trở thành bản chất thứ hai của bạn.”

Chấp nhận. Tìm kiếm phúc lành đang giấu mình Một trong những nghịch cảnh. Thoải mái trong bất kể tình hình nào bạn đang lâm vào cảnh cảnh. Bám vào câu châm ngôn ngàn xưa rằng môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường không cho bạn những gì bạn muốn nhưng sẽ gửi đến bạn những gì bạn cần. Tất cả toàn bộ toàn bộ chúng ta đều phải có những ngày vất vả, những quy trình khắc nghiệt, thời hạn lúc bấy giờ hay lúc khác. Đó là vì bạn và tôi đều đang học trường đời. Thử thách, xung đột, xích míc, không yên tâm, toàn bộ đều là phương tiện đi lại đi lại để ta trưởng thành. Ngày sẽ sáng lên, và mùa sẽ luôn thay đổi. Khi đồng ý “điều phải đến” thì lúc cay đắng sẽ qua nhanh và ngày tươi sáng sẽ dài hơn thế nữa thế nữa. Và đó luôn là lời chúc dành riêng cho bạn.

( Đời ngắn đừng ngủ dài, Robin Sharma, NXB Trẻ, 2014, tr 38)

Câu 1: Xác định phương thức diễn đạt chính của văn bản

Câu 2: Chỉ ra và nêu tác dụng giải pháp tu từ trong câu: Khi đồng ý “điều phải đến” thì lúc cay đắng sẽ qua nhanh và ngày tươi sáng sẽ dài hơn thế nữa thế nữa.

Câu 3: Anh/ chị hiểu ra làm thế nào những phương tiện đi lại đi lại để ta trưởng thành theo ý niệm của tác giả?

Câu 4: Anh/ chị có đống ý với câu châm ngôn ngàn xưa rằng môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường không cho bạn những gì bạn muốn nhưng sẽ gửi đến bạn những gì bạn cần của tác giả không? Vì sao?

Tôi tài giỏi bạn cũng thế đọc hiểu – Đề số 1

Đọc đoạn trích dưới đây và thực thi những yêu cầu:

Người thành công xuất sắc xuất sắc luôn phụ trách cho bất kể chuyện gì xẩy ra trong môi trường tự nhiên tự nhiên vạn vật vạn vật thiên nhiên sống đời thường của tớ. Họ tin rằng dù chuyện gì xẩy ra đi chăng nữa, họ là một phần nguyên nhân gây ra nó. Ví dụ: nếu họ thi trượt, đó là lỗi của tớ. Nếu không được cha mẹ tin tưởng, đó là lỗi của tớ. Nếu phải vào lớp tệ hại nhất, đó là lỗi của tớ. Nếu trở thành một học viên xuất sắc, này cũng là nhờ nỗ lực của tớ. Nhận lãnh trách nhiệm về bản thân có một sức mạnh tiềm ẩn vô cùng to lớn. Nếu bạn tin rằng bạn là nguyên do của mọi chuyện, bạn sẽ hoàn toàn hoàn toàn có thể thay đổi và cải tổ mọi chuyện. Nói một cách đơn thuần và giản dị, bạn làm chủ môi trường tự nhiên tự nhiên vạn vật vạn vật thiên nhiên sống đời thường của chính bạn. […]Những kẻ thất bại bao giờ cũng luôn hoàn toàn có thể có khuynh hướng đổ lỗi cho mọi người ngoại trừ bản thân họ. Họ đổ thừa thầy cô giảng bài nhàm chán, đổ thừa kì thi quá khó, đổ thừa bạn bè làm họ xao nhãng việc học, đổ thừa cha mẹ suốt ngày cằn nhằn họ. Tệ hại hơn hết, một số trong những trong những học viên còn tự lừa dối bản thân rằng mọi việc cũng không đến nỗi quá tệ, rằng môn Toán của tớ cũng không tệ đến thế, rằng thực ra họ học tập rất chăm chỉ chỉ chỉ…trong lúc tự đáy lòng, họ biết rõ những điều này sẽ không còn phải là yếu tố thật. “Những người và những việc xung quanh mình khiến mình thất bại “. Suy nghĩ đó khiến bạn trở thành nạn nhân bất lực, không thể thay đổi được môi trường tự nhiên tự nhiên vạn vật vạn vật thiên nhiên sống đời thường.

(Tôi tài giỏi, bạn cũng thế, Adam Khoo, Trang 43, NXB Phụ nữ, 2013)

Câu 1: Xác định phương thức diễn đạt chính của đoạn trích.

Câu 2: Theo tác giả, điểm rất rất khác nhau cơ bản giữa người thành công xuất sắc xuất sắc và những kẻ thất bại là gì?

Câu 3: Vì sao tác giả lại nhận định rằng: tâm ý “những người dân dân và những việc xung quanh mình khiến mình thất bại ” lại làm cho con người trở thành nạn nhân bất lực, không thể thay đổi được môi trường tự nhiên tự nhiên vạn vật vạn vật thiên nhiên sống đời thường?

Câu 4: Bài học ý nghĩa nhất mà anh/chị rút ra từ văn bản trên là gì?

Đề số 2 – Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ văn

Đề bài

I. ĐỌC HIỂU (3.0 điểm)

Đọc văn bản sau và thực thi những yêu cầu:

Sự trưởng thành của con người luôn tuy nhiên hành cùng những vấp ngã và sai lầm không mong muốn không mong ước. Vì thế, hãy đồng ý điều này như một lẽ tự nhiên. Khi trẻ học nói, học đi hay bất kể điều gì, chúng đều phải nếm trải những va vấp. Chúng ta cũng vậy, hoàn toàn hoàn toàn có thể đằng sau những tư tưởng vừa lĩnh hội, hoặc sau sự chín chắn rèn giũa được là một thất bại, hay một bước lùi nào đó. Tuy nhiên, đừng đánh đồng những sai lầm không mong muốn không mong ước ấy với việc ta không thể trưởng thành. Hãy hiểu rằng, như một lẽ tự nhiên, sau một bước tiến xa luôn tồn tại một bước lùi gần và hãy tin tưởng rằng mọi trải nghiệm đều đem lại cho ta những bài học kinh nghiệm tay nghề kinh nghiệm tay nghề tay nghề quý giá nếu ta biết trân trọng nó.

Chính vì vậy, đừng giữ thái độ cầu toàn trong mọi sự. Dĩ nhiên, để đạt được điều mình mong ước, ta phải không ngừng nghỉ nghỉ nỗ lực. Nhưng đừng yêu cầu môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường phải viên mãn thì ta mới hài lòng và cũng đừng yên cầu mọi quan hệ phải hoàn hảo nhất nhất thì ta mới nâng niu trân trọng. Hoàn hảo là một điều ngoạn mục. Trên đời, chẳng có gì là hoàn thiện, hoàn mỹ cả. […]

Khi kiếm tìm sự hoàn hảo nhất nhất, người ta dễ trở nên khắc nghiệt, hay phán xét bản thân và mọi người. Bởi vậy, trên con phố trưởng thành của tớ, từng người nên phải học cách đồng ý người khác và đồng ý bản thân như vốn có.

(Theo Quên ngày ngày hôm qua sống và góp sức cho ngày mai – Tian Dayton, Ph. D, biên dịch: Thu Trang – Minh Tươi, NXB Tổng hợp TP. Hồ Chí Minh, 2014, tr.68 – 69)

Câu 1:Chỉ ra phương thức diễn đạt chính của văn bản.

Câu 2:Theo tác giả, vì sao “đừng giữ thái độ cầu toàn trong mọi sự”?

Câu 3:Anh/Chị hiểu ra làm thế nào về ý kiến: “như một lẽ tự nhiên, sau một bước tiến xa luôn tồn tại một bước lùi gần”?

Câu 4:Anh/Chị có đống ý với ý niệm: “trên con phố trưởng thành của tớ, từng người nên phải học cách đồng ý người khác và đồng ý bản thân như vốn có”? Vì sao?

II. LÀM VĂN (7.0 điểm)

Câu 1: (2.0 điểm)

Từ nội dung văn bản phần Đọc hiểu, anh/chi ̣hãy viết một đoạn văn (khoảng chừng chừng 200 chữ) trình diễn tâm ý về ý nghĩa của yếu tố trải nghiệm trong môi trường tự nhiên tự nhiên vạn vật vạn vật thiên nhiên sống đời thường.

Câu 2: (5,0 điểm)

Cảm nhận của anh/chị về hình tượng người lái đò trong cảnh vượt thác (Người lái đò Sông Đà – Nguyễn Tuân, Ngữ văn 12, Tập 1, NXB Giáo dục đào tạo và giảng dạy đào tạo và giảng dạy và giảng dạy Việt Nam, 2022). Từ đó liên hệ với nhân vật Huấn Cao trong cảnh cho chữ (Chữ người tử tù – Nguyễn Tuân, Ngữ văn 11, Tập1, NXB Giáo dục đào tạo và giảng dạy đào tạo và giảng dạy và giảng dạy Việt Nam, 2022) để nhận xét ý niệm của nhà văn về vẻ đẹp con người.

Lời giải rõ ràng

I. ĐỌC HIỂU

Câu 1:

– Phương thức diễn đạt chính: Nghị luận

Câu 2:

Theo tác giả, “đừng giữ thái độ cầu toàn trong mọi sự” vì:

– Sự trưởng thành của con người luôn tuy nhiên hành cùng những vấp ngã và sai lầm không mong muốn không mong ước.

– Hoàn hảo là một điều ngoạn mục. Trên đời chẳng có gì là hoàn thiện, hoàn mỹ cả.

– Khi kiếm tìm sự hoàn hảo nhất nhất, người ta dễ trở nên khắc nghiệt, hay phán xét bản thân và mọi người.

Câu 3:

“Như một lẽ tự nhiên, sau một bước tiến xa luôn tồn tại một bước lùi gần” hoàn toàn hoàn toàn có thể được hiểu như sau: sau mỗi thành công xuất sắc xuất sắc đạt được, con người luôn phải có những phút chiêm nghiệm, tự rút kinh nghiệm tay nghề tay nghề cho bản thân mình mình. Sau mỗi “bước tiến xa” để đi về phía trước, luôn tồn tại và thiết yếu phải có những bước lùi lại, nhìn nhận những gì tôi đã làm để rút ra bài học kinh nghiệm tay nghề kinh nghiệm tay nghề tay nghề, trên cơ sở đó mới mong đạt được những bước tiến xa hơn thế nữa, thành công xuất sắc xuất sắc hơn thế nữa.

Câu 4:

– Đồng ý với quan điểm trên con phố trưởng thành của tớ, từng người nên phải học cách đồng ý người khác và đồng ý bản thân như vốn có.

– Vì:

+ Con người là tổng thể của những quan hệ xã hội, phải ghi nhận đồng ý mình cùng người khác thì mới cùng chung sống được.

+ Chấp nhận mình và người khác ví như bản thân vốn có để sở hữu những nhìn nhận đúng về bản thân mình và những người dân dân xung quanh.

+ Biết được kĩ năng của tớ mình mình và người khác sẽ đã có được phương hướng phát huy những ưu điểm, hạn chế những khuyết điểm của tớ. Đồng thời, biết học tập những lợi thế mẽ và tự tin của người khác cũng như không trở nên quá khắc nghiệt, hay phán xét bản thân và mọi người.

+ Chấp nhận mình và đồng ý người khác ví như bản thân vốn có không phải là thỏa mãn nhu cầu nhu yếu với những gì mình có mà là một phương pháp để trân trọng hiện tại, hướng tới ngày mai tốt đẹp hơn.

+ Chấp nhận người khác và đồng ý bản thân vì không hề ai hoàn hảo nhất nhất hết. Chấp nhận nhau nghĩa là bỏ qua sai lầm không mong muốn không mong ước của nhau, học tập những điều tốt đẹp của nhau và cũng nghĩa là cho toàn bộ mình và người khác thời cơ để trở nên tốt đẹp hơn.

II. LÀM VĂN

Câu 1:Nghị luận xã hội

Giới thiệu yếu tố nghị luận: Ý nghĩa của yếu tố trải nghiệm trong môi trường tự nhiên tự nhiên vạn vật vạn vật thiên nhiên sống đời thường

1. Giải thích

– Sự trải nghiệm: quy trình tham gia, tìm hiểu, nhảy vào thực hành thực tiễn thực tiễn những việc làm rất rất khác nhau trong những yếu tố thuộc bất kì nghành nào của môi trường tự nhiên tự nhiên vạn vật vạn vật thiên nhiên sống đời thường.

– Ý nghĩa của yếu tố trải nghiệm là mang lại cho toàn bộ toàn bộ chúng ta những bài học kinh nghiệm tay nghề kinh nghiệm tay nghề tay nghề kinh nghiệm tay nghề tay nghề thiết yếu cho những hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi, việc làm, những bước tiến tiếp theo.

2. Bàn luận, chứng tỏ

a. Vì sao nên phải có sự trải nghiệm

– Sự trưởng thành của con người luôn tuy nhiên hành cùng những vấp ngã và sai lầm không mong muốn không mong ước, không hề ai hoàn toàn hoàn toàn có thể thành công xuất sắc xuất sắc ngay từ lần thứ nhất, chính trải nghiệm giúp ta tự nhận ra ưu và khuyết điểm của tớ.

– Trên đời, không hề gì là hoàn hảo nhất nhất, hoàn mỹ nên sau mỗi lần trải nghiệm, toàn bộ toàn bộ chúng ta sẽ tự hoàn thiện bản thân để vươn tới những điều tốt đẹp hơn.

– Ai cũng phải những trải nghiệm thì mới nên người, khi nhận thức được điều này, việc nhìn nhận mình và người khác cũng trở nên bớt khắc nghiệt, tránh gây những tổn thương không đáng có cho mọi người xung quanh.

b. Ý nghĩa của trải nghiệm

– Mang đến cho toàn bộ toàn bộ chúng ta những bài học kinh nghiệm tay nghề kinh nghiệm tay nghề tay nghề mới, nhận ra những nhược điểm, ưu điểm của tớ tôi cũng như những người dân dân cạnh bên, từ này được sắp xếp theo phía khắc phục đúng đắn để sẵn sàng đón nhận những thời cơ mới. Sự trải nghiệm giúp con người trưởng thành theo thời hạn.

Dẫn chứng:

+ Những kì giao lưu, cọ sát, thi thử giúp học viên củng cố tinh thần, biết tương hỗ update những kiến thức và kỹ năng và kỹ năng không đủ hụt

+ Qua bao nhiêu trải nghiệm, thất bại rồi thành công xuất sắc xuất sắc, đội tuyển U23 Việt Nam mới vững vàng như ngày ngày ngày hôm nay để ghi tên mình trên map bóng đá lục địa.

– Trải nghiệm giúp toàn bộ toàn bộ chúng ta có cái nhìn khoan dung hơn với bản thân mình và những người dân dân xung quanh, từ đó không làm cho chính mình và mọi người đè nén. Khi học tập và thao tác với tinh thần tự do, tỉ lệ thành công xuất sắc xuất sắc càng cao hơn.

Dẫn chứng:

+ Những danh nhân nổi tiếng, những người dân dân marketing thương mại, những người dân dân truyền cảm hứng nhiều lần thất bại và sau trải nghiệm đó họ lại sở hữu thêm động lực để nghiên cứu và phân tích và phân tích, tìm tòi và dẫn tới thành công xuất sắc xuất sắc: Bill Gates, Steve Jobs,….

c. Phản đề

– Sự trải nghiệm luôn luôn là yếu tố thiết yếu để con người tự tích lũy, tự học tập nhưng có những thứ không cần trải nghiệm, ví như sử dụng những chất cấm, làm những điều trái pháp lý…

– Phải nên phải có trải nghiệm mới nên người, do đó nên có cái nhìn bao dung với những lỗi lầm nhưng cũng phải ghi nhớ, có những lỗi lầm không thể tha thứ được, có những như mong ước chẳng bao giờ đến lần thứ hai, nên cũng phải ghi nhận tóm gọn thời cơ để tăng cấp tăng cấp cải tiến vượt bậc.

3. Liên hệ bản thân

– Là một học viên đang ngồi trên ghế nhà trường, em đã có những trải nghiệm có ích nào?

– Qua những trải nghiệm đó em rút ra được bài học kinh nghiệm tay nghề kinh nghiệm tay nghề tay nghề gì cho bản thân mình mình và sẽ làm những điều gì tiếp theo.

Câu 2:Nghị luận văn học

1. Mở bài

Giới thiệu vài nét về tác giả, tác phẩm:

– Nguyễn Tuân là cây bút xuất sắc của văn học Việt Nam tân tiến, hoàn toàn hoàn toàn có thể coi ông là một định nghĩa về người nghệ sĩ.

– Nét nổi trội trong phong thái của ông là ở đoạn luôn nhìn sự vật ở phương diện văn hóa truyền thống truyền thống cuội nguồn và thẩm mỹ và làm đẹp và làm đẹp, nhìn con người ở phẩm chất nghệ sĩ và tài hoa. Ông thường có cảm hứng mãnh liệt với cái riêng không liên quan gì đến nhau, phi thường, kinh hoàng và tuyệt mỹ.

-Người lái đò sông Đà là bài tùy bút được in trong tập Sông Đà (1960) của Nguyễn Tuân. Sông Đà là thành quả nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp và thẩm mỹ và làm đẹp và làm đẹp đẹp tươi mà Nguyễn Tuân đã thu hoạch được trong chuyến du ngoạn gian truân và hào hứng tới miền Tây Bắc to lớn, xa xôi. Người lái đò sông Đà cho ta diện mạo của một Nguyễn Tuân khao khát được hòa nhịp với giang sơn và môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường này.

– Hình tượng người lái đò sông Đà trong quy trình vượt thác là hình tượng TT của tác phẩm…

2. Thân bài

a. Phân tích nhân vật người lái đò sông Đà trong quy trình vượt thác

2.1. Giới thiệu chân dung, lai lịch

– Tên gọi, lai lịch: được gọi là người lái đò Lai Châu.

– Chân dung: “tay ông lêu nghêu như cái sào, chân ông lúc nào thì cũng khuỳnh khuỳnh gò lại như kẹp lấy một chiếc cuống lái tưởng tượng, giọng ông ào ào như tiếng nước trước mặt ghềnh sông, nhỡn giới ông vòi vọi như lúc nào thì cũng mong một chiếc bến xa nào đó trong sương mù”, “cái đầu bạc quắc thước… đặt lên thân hình gọn quánh chất sừng chất mun”.

2.2. Vẻ đẹp của người lái đò sông Đà trong quy trình vượt thác

a) Vẻ đẹp trí dũng:

* Khắc họa trong tương quan với hình ảnh sông Đà hung bạo, hùng vĩ:

Nghệ thuật tương phản đã làm nổi trội một trận chiến không cân sức:

+ Một bên là vạn vật vạn vật thiên nhiên bạo liệt, hung tàn, sức mạnh vô tuy nhiên với sóng nước, với thạch tinh nham hiểm.

+ Một bên là con người nhỏ bé trên chiếc thuyền con én đơn độc và vũ khí trong tay chỉ là những chiếc cán chèo.

* Cuộc giao tranh với ba trùng vi thạch trận

– Cuộc vượt thác lần một

+ Sông Đà hiện lên như một quân địch nham hiểm, xảo quyệt

+ Trước sự hung hãn của bầy thạch tinh và sóng nước, ông lái đò kiên cường bám trụ “hai tay giữ mái chèo khỏi bị hất lên khỏi sóng trận địa phóng thẳng vào mình”.

+ Trước đoàn quân liều mạng sóng nước xông vào (…), ông đò “cố nén vết thương, hai chân vẫn kẹp chặt lấy cuống lái, mặt méo bệch đi” nhưng vẫn kiên cường vượt qua cuộc hỗn chiến, vẫn cầm lái chỉ huy “ngắn gọn mà tỉnh táo”để phá vỡ trùng vi thạch trận thứ nhất.

– Cuộc vượt thác lần hai:

+ Dưới cây bút tài hoa, phóng túng, dòng sông Đà tiếp tục được dựng dậy như “quân địch số một” của con người với tâm địa còn gian ác và xảo quyệt hơn.

+ Ông lái đò “không một phút nghỉ tay nghỉ mắt, phải phá luôn vòng vây thứ hai và đổi luôn giải pháp”.

> Trước dòng thác hùm beo hồng hộc tế mạnh trên sông đá, ông lái đò cùng chiếc thuyền cưỡi trên dòng thác như cưỡi trên sống sống lưng hổ.

> Khi bốn năm bọn thủy quân cửa ải nước xô ra, ông đò không hề nao núng mà tỉnh táo, linh hoạt thay đổi giải pháp, ứng phó kịp thời “đứa thì ông tránh mà rảo bơi chèo lên, đứa thì ông đè sấn lên mà chặt đôi ra để mở đường tiến” để rồi “những luồng tử đã bỏ hết lại sau thuyền”.

– Cuộc vượt thác lần ba:

+ Bị thua ông đò ở hai lần giao tranh trước, trong trùng vi thứ ba, dòng thác càng trở nên điên cuồng, kinh hoàng.

+ Chính giữa ranh giới của yếu tố sống và cái chết, người đọc càng thấy tài nghệ chèo đò vượt thác của ông lái thật tuyệt vời. Ông cứ “phóng thẳng thuyền, chọc thủng cửa giữa… vút qua cổng đá”, “vút, vút, cửa ngoài, cửa trong, lại cửa trong cùng, thuyền như một mũi tên tre xuyên nhanh qua hơi nước, vừa xuyên vừa tự động hóa hóa lái được lượn được”… để rồi thắng lợi vinh quang. Câu văn “thế là hết thác” như một tiếng thở phào nhẹ nhõm khi ông lái đã bỏ lại hết những thác nước ở phía sau sống sống lưng.

* Nguyên nhân thắng lợi:

– Thứ nhất, đó là thắng lợi của yếu tố ngoan cường, lòng dũng cảm, ý chí quyết tâm vượt qua những thử thách quyết liệt của môi trường tự nhiên tự nhiên vạn vật vạn vật thiên nhiên sống đời thường.

– Thứ hai, đấy là thắng lợi của tài trí con người, của yếu tố am hiểu đến tường tận tính nết của sông Đà.

b) Vẻ đẹp tài hoa nghệ sĩ:

– Tài hoa: Với nhà văn, tài hoa là lúc con người đạt tới trình độ điêu luyện, thuần thục trong việc làm của tớ, đến độ hoàn toàn hoàn toàn có thể sáng tạo ra, hoàn toàn hoàn toàn có thể vươn tới tự do và hơn thế nữa ở bất kì nghành nào chỉ việc đạt tới trình độ trác tuyệt trong nghề nghiệp của tớ ấy là con người tài hoa. Chính vì vậy, Nguyễn Tuân đã triệu tập bút lực ca tụng hình ảnh ông lái băng băng trên dòng thác sông Đà một cách ung dung, bình tĩnh, tự tại trong trận chiến đầy gay cấn nhưng cũng thật hào hùng.

– Nghệ sĩ:

+ Tay lái ra hoa thể hiện triệu tập trong cảnh vượt qua trùng vi thạch trận thứ ba “Vút, vút, cửa ngoài, cửa trong, lại cửa trong cùng, chiếc thuyền như một mũi tên tre xuyên nhanh qua hơi nước, vừa xuyên vừa tự động hóa hóa lái được, lượn được”. Đã đạt đến độ thuần thục, điêu luyện, mỗi động tác của người lái đò in như một đường cọ trên bức tranh sông nước mênh mông…

+ Phong thái nghệ sĩ của ông lái đò thể hiện trong cách ông nhìn nhận về việc làm của tớ, bình thản đến độ lạ lùng. Khi dòng sông vặn mình hết thác cũng là khoảnh khắc “sóng thác xèo xèo tan trong trí nhớ”. Những nhà đò dừng chèo, đốt lửa nướng ống cơm lam, bàn về cá anh vũ, cá dầm xanh, “về những cái hầm cá hang cá mùa khô nổ những tiếng to như mìn bộc phá rồi cá túa ra tràn trề ruộng”.

+ Qua thác nước, ông lái lạnh lùng gan góc là thế, nhưng lúc thông thường thì lại nhớ tiếng gà gáy nên buộc một chiếc bu gà vào đuôi thuyền, bởi “có tiếng gà gáy đem theo, nó đỡ nhớ ruộng nương bản mường mình”. Chi tiết ấy đã làm rõ hơn chất nghệ sĩ ở người lái đò sông Đà.

c.Đánh giá về nhân vật:

* Nghệ thuật xây dựng hình tượng nhân vật:

– Nguyễn Tuân để ý quan tâm tô đậm nét tài hoa, nghệ sĩ ở ông lái đò.

– Nguyễn Tuân có ý thức tạo ra trường hợp đầy thử thách để nhân vật thể hiện rõ phẩm chất của tớ.

– Nguyễn Tuân đã sử dụng một ngôn từ miêu tả đầy đậm đậm cá tính, giàu chất tạo hình, hoàn toàn phù phù thích phù thích hợp với đối tượng người dùng người tiêu dùng.

* Nội dung tư tưởng mà nhân vật truyền tải:

Người lái đò trí dũng và tài hoa thật nổi trội trên dòng sông hung bạo, hoàn toàn hoàn toàn có thể chinh phục vạn vật vạn vật thiên nhiên, bắt nó phải phục vụ con người, xây dựng giang sơn. Đó đó đó là chất vàng mười của con người Tây Bắc nói riêng và người lao động Việt Nam nói chung trong thời kì mới – thời kỳ hàn gắn vết thương trận trận chiến tranh, xây dựng giang sơn, xây dựng chủ nghĩa xã hội. Qua hình tượng này, Nguyễn Tuân muốn phát biểu ý niệm: người anh hùng không phải chỉ có trong chiến đấu mà còn tồn tại cả trong môi trường tự nhiên tự nhiên vạn vật vạn vật thiên nhiên sống đời thường lao động thường ngày.

b.Liên hệ với nhân vật Huấn Cao trong truyện ngắn Chữ người tử tùđể thấy sự thống nhất và khác lạ trong ý niệm về vẻ đẹp con người của Nguyễn Tuân trước và sau Cách mạng tháng Tám 1945

* Giới thiệu về Huấn Cao

– Huấn Cao là một người tài hoa, nghệ sĩ.

– Huấn Cao là con người dân có vẻ như như đẹp thiên lương trong sáng.

– Huấn Cao là con người khí phách.

Trong cảnh cho chữ trước đó trước đó chưa từng có nhân vật Huấn Cao thể hiện hết những vẻ đẹp của tớ – vẻ đẹp về thiên lương trong sáng, vẻ đẹp của con người khí phách, vẻ đẹp của một người tài hoa, nghệ sĩ.

* Nhận xét ý niệm nhà văn về vẻ đẹp con người:

Nguyễn Tuân luôn nhìn con người ở phương diện tài hoa, nghệ sĩ. Trước và sau cách mạng tháng 8 Nguyễn Tuân có những thống nhất và thay đổi trong ý niệm về vẻ đẹp của con người.

– Thống nhất:

+ Nguyễn Tuân luôn luôn tiếp cận và mày mò con người ở phương diện tài hoa – nghệ sĩ. Ở cả hai quy trình sáng tác, nhà văn luôn trân trọng những “đấng tài hoa”, và say mê miêu tả, chiêm ngưỡng và thưởng thức và ngắm nhìn và thưởng thức và thưởng thức và ngắm nhìn và thưởng thức và thưởng thức họ. Mỗi nhân vật thường sành hơn người ở một thú chơi hoặc một món nghề nào đó, đầy tính nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp và thẩm mỹ và làm đẹp và làm đẹp.

+ Vẫn là ngòi bút tài hoa, uyên bác, lịch lãm, vận dụng tri thức tổng hợp của nhiều ngành văn hóa truyền thống truyền thống cuội nguồn, nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp và thẩm mỹ và làm đẹp và làm đẹp rất rất khác nhau trong miêu tả và biểu lộ.

+ Ông tiếp tục sử dụng vốn ngôn từ rất là tinh lọc, phong phú, độc lạ. Khả năng tổ chức triển khai triển khai câu văn đầy giá trị tạo hình, có nhạc điệu trầm bổng, biết co duỗi uyển chuyển. Các phép tu từ được nhà văn phối hợp vô cùng điêu luyện.

– Khác biệt:

+ Trước Cách mạng tháng Tám, con người Nguyễn Tuân hướng tới và ca tụng là những “con người đặc tuyển, những tính cách phi thường”. Sau Cách mạng tháng Tám, những nhân vật tài hoa nghệ sĩ được Nguyễn Tuân miêu tả hoàn toàn hoàn toàn có thể tìm thấy ngay trong chiến đấu, lao động hằng ngày của nhân dân.

=> Sở dĩ có những chuyển biến này do trước Cách mạng, Nguyễn Tuân chơi ngông một cách cực đoan. Mọi sở trường, ý niệm riêng đều được đưa lên thành những thứ chủ nghĩa: chủ nghĩa duy mỹ, chủ nghĩa xê dịch, chủ nghĩa hưởng lạc, chủ nghĩa ẩm thực,… Chủ nghĩa độc lạ trong những sáng tác của Nguyễn Tuân trước Cách mạng không riêng gì có đơn thuần là phản ứng tâm ý của một thành viên trước tấn thảm kịch xã hội mà nó còn bao hàm khí khái, cốt cách của người trí thức yêu nước không cam tâm đồng ý chủ trương thực dân, tự đặt những nghịch thuyết để tách mình ra và vượt lên trên cái xã hội của những kẻ thỏa hiệp với xã hội đương thời.

=> Sau Cách mạng, cũng như một loạt tác giả đương thời, Nguyễn Tuân đã tìm tìm kiếm được hướng đi, lý tưởng cho mình nên cái ngông tự mất đi phần cực đoan, chỉ giữ lại cái cốt cách tạo ra vẻ độc lạ cho trang viết.

=> Trước Cách mạng tháng Tám, Nguyễn Tuân là một người tài tử, thích chơi ngông, thích chiêm ngưỡng và thưởng thức và ngắm nhìn và thưởng thức và thưởng thức và ngắm nhìn và thưởng thức và thưởng thức, chắt chiu nét tươi tắn thì sau Cách mạng, nhà văn nhạy cảm với con người mới, môi trường tự nhiên tự nhiên vạn vật vạn vật thiên nhiên sống đời thường mới từ tầm nhìn thẩm mỹ và làm đẹp và làm đẹp của nó. Nhưng không hề là một Nguyễn Tuân “nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp và thẩm mỹ và làm đẹp và làm đẹp vị nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp và thẩm mỹ và làm đẹp và làm đẹp” nữa. Ông đã nhìn nét tươi tắn của con người là nét tươi tắn gắn với nhân dân lao động, với môi trường tự nhiên tự nhiên vạn vật vạn vật thiên nhiên sống đời thường đang nảy nở, sinh sôi đồng thời lên án, tố cáo chủ trương cũ, xác lập bản chất nhân văn của chủ trương mới.

3. Tổng kết

– Khái quát lại yếu tố

Xem thêm: Đề và Lời giải rõ ràng Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ văn tiên tiến và phát triển và tăng trưởng nhất tạiTuyensinh247

Loigiaihay

Đề số 3 – Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ văn

Đáp án và lời giải rõ ràng – Đề số 3 – Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ văn

Đề số 4 – Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ văn

Đáp án và lời giải rõ ràng – Đề số 4 – Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ văn

Đề số 5 – Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ văn

Đáp án và lời giải rõ ràng – Đề số 5 – Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ văn

Đề số 6 – Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ văn

Đáp án và lời giải rõ ràng – Đề số 6 – Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ văn

Đề số 7 – Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ văn

Đáp án và lời giải rõ ràng – Đề số 7 – Đề thi thử THPT Quốc gia môn Ngữ văn

Các đề đọc hiểu Nếu biết trăm năm là hữu hạn

THPT Sóc Trăng Send an email0 14 phút

Cuốn sáchNếu biết trăm năm là hữu hạn của tác giảPhạm Lữ Ân là một trong tài liệu khá hay về môi trường tự nhiên tự nhiên vạn vật vạn vật thiên nhiên sống đời thường, đưa tới cho những người dân dân đọc nhiều cung bậc cảm xúc. Đây là một trong những nội dung được thầy cô yêu thích và đưa vào phần Đọc hiểu của những đề thi, đề kiểm tra.Để giúp bạnhiểu rõ ràng và thâm thúy hơn về những dạng đề đọc hiểu liên quan đếntác phẩmnày, cùng THPT Sóc Trăng tìm hiểu thêm một số trong những trong những đề đọc hiểu và xem gợi ý đáp án của từng đề bạn nhé:

Nội dung

14 đề tìm hiểu thêm môn Văn chốt thi THPT Quốc gia

Đề tìm hiểu thêm môn Văn THPT Quốc gia – Đề 1

PHẦN 1 – ĐỌC HIỂU

“Bản lĩnh là lúc bạn dám nghĩ, dám làm và có thái độ sống tốt. Muốn có bản lĩnh bạn cũng phải kiên trì rèn luyện. Chúng ta thường yêu thích những người dân dân dân có bản lĩnh sống. Bản lĩnh đúng nghĩa chỉ đã đã có được khi bạn biết nêu lên tiềm năng và phương pháp để đạt được tiềm năng đó. Nếu không hề phương pháp thì cũng như bạn đang nhắm mắt chạy trên con phố có nhiều ổ gà.
Cách thức ở này cũng rất đơn thuần và giản dị. Đầu tiên, bạn phải xác lập được tình hình và môi trường tự nhiên tự nhiên vạn vật vạn vật thiên nhiên để bản lĩnh được thể hiện đúng thời cơ, đúng nơi, không tùy tiện. Thứ hai bạn phải sẵn sàng sẵn sàng cho mình những tài sản tương hỗ như sự tự tin, ý chí, nghị lực, quyết tâm… Điều thứ ba vô cùng quan trọng đó đó là kĩ năng của bạn. Đó là những kỹ năng đã được trau dồi cùng với vốn tri thức, trải nghiệm. Một người mạnh hay yếu quan trọng là tùy thuộc vào yếu tố này.

Bản lĩnh tốt là vừa phục vụ được tiềm năng thành viên vừa đã đã có được sự hài lòng từ những người dân dân xung quanh. Khi xây dựng được bản lĩnh, bạn không riêng gì hoàn toàn có thể hiện được bản thân mình mà còn được nhiều người thừa nhận và yêu mến hơn.”

(Tuoitre – Xây dựng bản lĩnh thành viên)

Câu 1. Xác định phương thức diễn đạt chính của đoạn trích?

Câu 2. Theo tác giả, thế nào là người bản lĩnh?

Câu 3. Tại sao tác giả nhận định rằng “Bản lĩnh tốt là vừa phục vụ được tiềm năng thành viên vừa đã đã có được sự hài lòng từ những người dân dân xung quanh”.

Câu 4. Theo ông/chị, một người dân có bản lĩnh sống phải là người ra làm thế nào?

PHẦN II – LÀM VĂN

Câu 1. (Nghị luận xã hội)

Hãy viết một đoạn văn ngắn khoảng chừng chừng 200 chữ trình diễn tâm ý về ý kiến: Tuổi trẻ cần sống có bản lĩnh để dám đương đầu với mọi trở ngại vất vả thử thách.

Câu 2. (Nghị luận văn học)

Về hình tượng sông Hương trong bút kí Ai đã đặt tên cho dòng sông của Hoàng Phủ Ngọc Tường, có ý kiến nhận định rằng:

“Sông Hương mang vẻ đẹp đầy nữ tính và rất mực đa tình.”

Bằng hiểu biết về tác phẩm, anh (chị) hãy làm sáng tỏ nhận xét trên.

GỢI Ý LÀM BÀI

PHẦN 1 – ĐỌC HIỂU

Câu 1. Xác định phương thức diễn đạt chính của đoạn trích?

– Phương thức diễn đạt chính của đoạn trích là phương thức nghị luận

Câu 2. Theo tác giả, thế nào là người bản lĩnh?

– Theo tác giả, người dân có bản lĩnh là người dám nghĩ, dám làm và có thái độ sống tốt.

– Sở dĩ tác giả nhận định rằng bản lĩnh tốt là vừa phục vụ được tiềm năng thành viên vừa đã đã có được sự hài lòng từ những người dân dân xung quanh chính bới khi một thành viên có bản lĩnh, dám nghĩ, dám làm nhưng chỉ nhằm mục đích mục tiêu tiềm năng phục vụ thành viên mình, không quan tâm đến những người dân dân xung quanh, thậm chí còn còn làm phương hại đến xã hội thì không hề ai thừa nhận anh ta là người dân có bản lĩnh…

Câu 4. Theo ông/chị, cần làm thế nào để rèn luyện bản lĩnh sống?

– Phải trau dồi tri thức, kinh nghiệm tay nghề tay nghề, kĩ năng

– Phải dám nghĩ, dám làm, dám phụ trách

– Phải có ý chí, quyết tâm, nghị lực

– Phải có chính kiến riêng trong mọi yếu tố. Người bản lĩnh dám đương đầu với mọi thử thách để đạt điều mong ước.

PHẦN II – LÀM VĂN

Câu 1. (Nghị luận xã hội)

* Giải thích:

– Bản lĩnh là yếu tố tự xác lập mình, bày tỏ những quan điểm thành viên và có chính kiến riêng trong mọi yếu tố. Người bản lĩnh dám đương đầu với mọi thử thách để đạt điều mong ước.

* Phân tích, chứng tỏ

– Ý nghĩa của việc sống bản lĩnh

+ Sống bản lĩnh tương hỗ cho bản thân mình tôi đã đã có được sự tự tin trong môi trường tự nhiên tự nhiên vạn vật vạn vật thiên nhiên sống đời thường, từ đó đưa ra những tiềm năng và dám thực thi chúng.

+ Bên cạnh đó, người bản lĩnh cũng thuận tiện và đơn thuần và giản dị thừa nhận những sai sót, khuyết điểm của tớ và tiếp thu những cái hay, cái mới, cái hay.

+ Trước những cám dỗ của môi trường tự nhiên tự nhiên vạn vật vạn vật thiên nhiên sống đời thường, người bản lĩnh hoàn toàn hoàn toàn hoàn toàn có thể tự vệ và tự ý thức được điều nên phải làm.

* Bình luận, mở rộng

+ Là học viên, bản lĩnh được biểu lộ qua nhiều hành vi rất rất khác nhau. Đó là lúc bạn cương quyết không làm cho bản thân mình mình mình quay cóp, chép bài trong giờ kiểm tra. Đó là lúc bạn sẵn sàng đứng lên nói những sai sót của bạn bè và khuyên nhủ họ. Khi mắc sai lầm không mong muốn không mong ước, bạn tự giác thừa nhận và sửa sai.

* Bài học nhận thức và hành vi

– Không phải ai sinh ra đã và đang sẵn đã có được bản lĩnh. Bản lĩnh của từng người được tôi luyện qua nhiều gian lao, thử thách. Bằng sự can đảm và mạnh mẽ và tự tin và thỏa sức tự tin, học từ những thất bại, đứng lên từ những vấp ngã, … mỗi toàn bộ toàn bộ chúng ta đang dần tạo ra một bản lĩnh kiên cường.

Câu 2. (Nghị luận văn học)

* Vài nét về tác giả, tác phẩm

– Hoàng Phủ Ngọc Tường là khuôn mặt tiêu biểu vượt trội vượt trội của văn học Việt Nam tân tiến, cũng là một trí thức giàu lòng yêu nước. Ông có phong thái độc lạ và đặc biệt quan trọng quan trọng sở trường về thể bút kí, tuỳ bút. Nét rực rỡ trong sáng tác của ông là yếu tố phối hợp thuần thục chất trí tuệ và chất trữ tình, giữa nghị luận sắc bén với suy tư đa chiều được tổng hợp từ vốn kiến thức và kỹ năng và kỹ năng phong phú về triết học, văn hóa truyền thống truyền thống cuội nguồn, lịch sử, địa lí…

– Ai đã đặt tên cho dòng sông? là tác phẩm tiêu biểu vượt trội vượt trội cho phong thái bút kí của Hoàng Phủ Ngọc Tường. Đến với tác phẩm người đọc sẽ gặp ở đó dòng sông Hương với vẻ đẹp đầy nữ tính và rất mực đa tình

* Giải thích ý kiến:

– Vẻ đẹp nữ tính: Có những vẻ đẹp, phẩm chất của giới nữ (như: xinh đẹp, dàng, mềm mại và mượt mà và mượt mà, kín kẽ…)

– Rất mực đa tình: Rất giàu tình cảm.

=> Ý kiến đề cập đến những vẻ đẹp rất rất khác nhau của hình tượng sông Hương trong sự miêu tả của Hoàng Phủ Ngọc Tường.

* Phân tích vẻ đẹp sông Hương:

– Vẻ đẹp nữ tính:

+ Khi là một cô nàng Digan phóng khoáng và man dại với bản lĩnh gan dạ, tâm hồn tự do và trong sáng. Khi là người mẹ phù sa của một vùng văn hoá xứ sở với một vẻ đẹp dịu dàng êm ả êm ả và trí tuệ.

+ Khi là một người con gái đẹp ngủ mơ màng. Khi là người tài nữ đánh đàn lúc đêm khuya. Khi được ví như thể Kiều, rất Kiều. Khi là người con gái Huế với sắc màu áo cưới vẫn mặc sau tiết sương giáng.

=> Dù ở bất kỳ trạng thái tồn tại nào, sông Hương trong cảm nhận của Hoàng Phủ Ngọc Tường vẫn đầy nữ tính, xinh đẹp, hiền hòa, dịu dàng êm ả êm ả, kín kẽ nhưng không kém phần mãnh liệt…

– Rất mực đa tình:

+ Cuộc hành trình dài dài của sông Hương là cuộc hành trình dài dài tìm kiếm người tình mong đợi. Trong cuộc hành trình dài dài ấy, sông Hương có những lúc trầm mặc, có những lúc dịu dàng êm ả êm ả, cũng luôn hoàn toàn có thể có những lúc mãnh liệt thỏa sức tự tin… Song nó chỉ thực vui tươi khi tới ngoại ô thành phố, chỉ yên tâm khi nhìn thấy chiếc cầu trắng của thành phố in ngần trên nền trời.

Gặp được thành phố, người tình mong đợi, dòng sông trở nên duyên dáng ý nhị uốn một cánh cung rất nhẹ sang cồn Hến, cái đường cong ấy như một tiếng vâng không nói ra của tình yêu.

+ Sông Hương qua Huế bỗng ngập ngừng như muốn đi, muốn ở, như những vấn vương của một nỗi lòng.

+ Sông Hương đã rời khỏi kinh thành lại đột ngột đổi dòng, rẽ ngoặt sang hướng Đông – Tây để hội ngộ thành phố 1 lần cuối. Nó là nỗi vương vấn, chút lẳng lơ kín kẽ của tình yêu. Như nàng Kiều trong đêm tình tự, sông Hương chí tình trở lại tìm Kim Trọng của nó…

* Vài nét về nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp và thẩm mỹ và làm đẹp và làm đẹp:

– Phối hợp kể và tả; giải pháp ẩn dụ, nhân hóa, so sánh; ngôn từ giàu chất trữ tình, chất triết luận.

* Đánh giá:

– Miêu tả sông Hương, Hoàng Phủ Ngọc Tường thể hiện một vốn hiểu biết phong phú, một trí tưởng tưởng bay bổng.

– Đằng sau những dòng văn tài hoa, đậm màu trữ tình là một tấm lòng tha thiết với quê nhà, giang sơn.

Nghị luận về giá trị của tớ mình siêu hay

Hãy đồng ý thay đổi để mọi chuyện tốt đẹp hơn?

Nguồn hình ảnh, Maria Medem

Heraclitus từng nói: “Cuộc sống là loại chảy.”

Triết gia Hy Lạp này vào năm 500 trước Công nguyên đã chỉ ra rằng mọi thứ liên tục hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi và trở nên khác đi so với nó trước đó.

Nghĩ về cái chết để làm môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường tốt đẹp hơn

Bí ẩn chiếc bình mực trên siêu phẩm của danh họa Raphael

Quảng cáo

Phép ẩn dụ, ví von khiến ta phải tâm ý

Giống như một dòng sông, môi trường tự nhiên tự nhiên vạn vật vạn vật thiên nhiên sống đời thường trôi chảy mãi về phía trước, và tuy nhiên toàn bộ toàn bộ chúng ta hoàn toàn hoàn toàn có thể bước từ trên bờ xuống sông, làn nước đang chảy qua chân ta sẽ không còn hề bao giờ là làn nước đã chảy qua trước đó, dù chỉ một khoảnh khắc ngắn ngủi.

Heraclitus kết luận rằng vì bản chất của môi trường tự nhiên tự nhiên vạn vật vạn vật thiên nhiên sống đời thường là biến hóa, nên việc chống lại dòng chảy tự nhiên này là chống lại chính bản chất của yếu tố tồn tại. “Không có gì vĩnh cửu ngoại trừ sự biến hóa,” ông nói.

Chia sẻ

Chia Sẻ Link Cập nhật Theo tác giả điều gì tạo ra Sự khác lạ giữa người tài giỏi và những người dân dân khác miễn phí

Bạn vừa Read Post Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Clip Theo tác giả điều gì tạo ra Sự khác lạ giữa người tài giỏi và những người dân dân khác tiên tiến và phát triển và tăng trưởng nhất và Share Link Cập nhật Theo tác giả điều gì tạo ra Sự khác lạ giữa người tài giỏi và những người dân dân khác Free.

Thảo Luận vướng mắc về Theo tác giả điều gì tạo ra Sự khác lạ giữa người tài giỏi và những người dân dân khác

Nếu sau khi đọc nội dung nội dung bài viết Theo tác giả điều gì tạo ra Sự khác lạ giữa người tài giỏi và những người dân dân khác vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Admin lý giải và hướng dẫn lại nha

#Theo #tác #giả #điều #gì #tạo #nên #Sự #khác #biệt #giữa #người #tài #giỏi #và #những #người #khác

4096

Review Theo tác giả điều gì tạo ra Sự khác lạ giữa người tài giỏi và những người dân khác 2022 ?

Bạn vừa tìm hiểu thêm Post Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Video Theo tác giả điều gì tạo ra Sự khác lạ giữa người tài giỏi và những người dân khác 2022 tiên tiến và phát triển nhất

Share Link Cập nhật Theo tác giả điều gì tạo ra Sự khác lạ giữa người tài giỏi và những người dân khác 2022 miễn phí

Hero đang tìm một số trong những Chia Sẻ Link Down Theo tác giả điều gì tạo ra Sự khác lạ giữa người tài giỏi và những người dân khác 2022 Free.

Hỏi đáp vướng mắc về Theo tác giả điều gì tạo ra Sự khác lạ giữa người tài giỏi và những người dân khác 2022

Nếu sau khi đọc nội dung bài viết Theo tác giả điều gì tạo ra Sự khác lạ giữa người tài giỏi và những người dân khác 2022 vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comments ở cuối bài để Ad lý giải và hướng dẫn lại nha
#Theo #tác #giả #điều #gì #tạo #nên #Sự #khác #biệt #giữa #người #tài #giỏi #và #những #người #khác