Hướng Dẫn Nội dung đánh giá kết quả học tập ở tiểu học Mới nhất

Kinh Nghiệm về Nội dung nhìn nhận kết quả học tập ở tiểu học Chi Tiết

Bạn đang tìm kiếm từ khóa Nội dung nhìn nhận kết quả học tập ở tiểu học được Cập Nhật vào lúc : 2022-11-19 02:03:00 . Với phương châm chia sẻ Mẹo Hướng dẫn trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi tìm hiểu thêm Post vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Tác giả lý giải và hướng dẫn lại nha.

Đổi mới phương pháp dạy học cần gắn sát với thay đổi về nhìn nhận quy trình dạy học cũng như thay đổi việc kiểm tra và nhìn nhận tiền tích học tập của HS. Vậy nguyên tắc kiểm tra nhìn nhận có ý nghĩa ra làm sao trong kiểm tra nhìn nhận khả năng học viên?

Ý nghĩa nguyên tắc kiểm tra nhìn nhận khả năng học viên

1. Nguyên tắc kiểm tra nhìn nhận có ý nghĩa ra làm sao trong kiểm tra nhìn nhận khả năng học viên mô đun 3.02. Nguyên tắc kiểm tra nhìn nhận có ý nghĩa ra làm sao trong kiểm tra nhìn nhận khả năng học viên môn Giáo dục đào tạo và giảng dạy thể chất

1. Nguyên tắc kiểm tra nhìn nhận có ý nghĩa ra làm sao trong kiểm tra nhìn nhận khả năng học viên mô đun 3.0

I. Các nguyên tắc đảm bảo chất lượng trong nhìn nhận học viên tiểu học:

Để một hoạt động và sinh hoạt giải trí kiểm tra nhìn nhận phản ánh đúng khả năng, phẩm chất của học viên; đồng thời giúp giáo viên tích lũy được những thông tin hữu ích về quy trình dạy và học, thì việc kiểm tra nhìn nhận cần tuân thủ những nguyên tắc nhất định. Theo Thông tư 22/2022/TT-BGDĐT 4 nguyên tắc nhìn nhận học viên tiểu học gồm có:

Bốn nguyên tắc được nêu trên đã bao quát được phần lớn những nguyên tắc thiết kế hoạt động và sinh hoạt giải trí kiểm tra nhìn nhận mà nhiều tài liệu lí luận giáo dục đã chỉ ra như sau:

1. Đảm bảo tính chuẩn xác

Công cụ nhìn nhận đo lường đúng nội dung, kiến thức và kỹ năng, kĩ năng cần đo lườngĐiểm số thu nhận từ hoạt động và sinh hoạt giải trí nhìn nhận phản ánh đúng khả năng, phẩm chất của học sinhMục tiêu và phương pháp nhìn nhận phải tương thích với tiềm năng và phương pháp giảng dạyViệc xác lập và làm rõ những tiềm năng, tiêu chuẩn nhìn nhận phải được đặt tại mức ưu tiên cao hơn công cụ và tiến trình nhìn nhận

2. Đảm bảo tính tin cậy

Công cụ nhìn nhận đo lường cho kết quả tương tự ở mỗi lần nó được sử dụngĐảm bảo giáo viên được tập huấn về phương pháp chấm điểm, tiêu chuẩn chấm để kết quả nhìn nhận Một trong những giáo viên là tương đương

3. Đảm bảo tính công minh

Hình thức nhìn nhận quen thuộc với học viên tham gia đánh giáLượng kiến thức và kỹ năng kĩ năng cần kiểm tra phù phù thích hợp với khả năng và trình độ của học viên, không chứa hàm ý đánh đố học viên, giúp học viên vận dụng tăng trưởng kiến thức và kỹ năng và kĩ năng đã học.Giáo viên tiến hành nhìn nhận bài làm, thành phầm của học viên tuân thủ đúng qui trình, đảm bảo không thiên vị bất kì học viên nào.

4. Đảm bảo tính chân thực

Hoạt động và nội dung nhìn nhận phản ánh thực tiễn học tập và sử dụng kiến thức và kỹ năng, kỹ năng cần nhìn nhận của học viên trong chương trình học.Hoạt động và nội dung nhìn nhận gắn với thực tiễn đời sống xã hội

5. Đảm bảo tính thực tiễn và hiệu suất cao

Hoạt động nhìn nhận phù phù thích hợp với Đk về cơ sở vật chất và nhân lực của cơ sở giáo dục

6. Đảm bảo tính tác động

Kết quả nhìn nhận có tính ảnh hưởng/tác động tới thực tiễn giảng dạy của giáo viên, giúp giáo viên nhìn nhận được hiệu suất cao của công tác thao tác giảng dạy, đồng thời có những kiểm soát và điều chỉnh cho phù phù thích hợp với khả năng của họcHoạt động nhìn nhận ảnh hưởng tới thực tiễn học tập của học viên, giúp học viên nhìn nhận và nhìn nhận đúng khả năng trình độ củamình.Hoạt động nhìn nhận có tác động ở phạm vi rộng hơn, giữa mái ấm gia đình nhà trường xã hội; chịu sự ảnh hưởng của những thay đổi về mặt chủ trương ở tầm vĩ mô.

Các nguyên tắc trong kiểm tra nhìn nhận học viên tiểu học với mô tả về những nguyên tắc này được thể hiện trong bảng sau:

Nguyên tắc

Mô tả

1. Tính chuẩn xác

Công cụ nhìn nhận đo lường đúng nội dung, kiến thức và kỹ năng, kĩ năng cần đo lường

2. Tính tin cậy

Công cụ nhìn nhận đo lường cho kết quả tương tự ở mỗi lần nó được sử dụng

3. Tính công minh

Hình thức nhìn nhận quen thuộc với học viên tham gia nhìn nhận

4. Tính chân thực

Hoạt động và nội dung nhìn nhận gắn với thực tiễn đời sống xã hội

5. Tính thực tiễn

Hoạt động nhìn nhận phù phù thích hợp với Đk về cơ sở vật chất và nhân lực của cơ sở giáo dục

6. Tính tác động

Công cụ nhìn nhận đo lường cho kết quả tương tự ở mỗi lần nó được sử dụng

II. Các nguyên tắc đảm bảo chất lượng bài kiểm tra trắc nghiệm:

Do tính phổ cập của phương pháp nhìn nhận bằng bài kiểm tra viết sử dụng những vướng mắc dạng trắc nghiệm có nhiều lựa chọn như lúc bấy giờ, phần nội dung này của mô- đun đề cập đến những nguyên tắc trong xây dựng những vướng mắc, tiểu mục bài kiểm tra dạng này.

Trong cuốn Developing and Validating Test Items (tạm dịch là Xây dựng và Xác trị tiểu mục đề thi, Haladyna và Rodriguez (2013, tr.91) đã đưa ra 22 hướng dẫn liên quan đến việc viết những vướng mắc trắc nghiệm nhiều lựa chọn như sau:

2. Nguyên tắc kiểm tra nhìn nhận có ý nghĩa ra làm sao trong kiểm tra nhìn nhận khả năng học viên môn Giáo dục đào tạo và giảng dạy thể chất

Đảm bảo tính toàn vẹn và tổng thể và tính linh hoạtĐảm bảo tính phát triểnĐảm bảo nhìn nhận trong toàn cảnh thực tiễnĐảm bảo phù phù thích hợp với đặc trưng môn học

Mời những bạn tìm hiểu thêm những giáo án khác trong phần Dành cho giáo viên của mục Tài liệu.

://.youtube/watch?v=HiJTy40CyTc

Related posts:

Clip Nội dung nhìn nhận kết quả học tập ở tiểu học ?

Bạn vừa Read tài liệu Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Video Nội dung nhìn nhận kết quả học tập ở tiểu học tiên tiến và phát triển nhất

Chia Sẻ Link Down Nội dung nhìn nhận kết quả học tập ở tiểu học miễn phí

Bạn đang tìm một số trong những Chia Sẻ Link Down Nội dung nhìn nhận kết quả học tập ở tiểu học miễn phí.

Hỏi đáp vướng mắc về Nội dung nhìn nhận kết quả học tập ở tiểu học

Nếu sau khi đọc nội dung bài viết Nội dung nhìn nhận kết quả học tập ở tiểu học vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comments ở cuối bài để Ad lý giải và hướng dẫn lại nha
#Nội #dung #đánh #giá #kết #quả #học #tập #ở #tiểu #học