Contents
- 1 Mẹo về Kế hoạch bài đầy phòng, tránh tai nạn không mong muốn đuối nước lớp 1 sách Kết nối tri thức với môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường Chi Tiết
- 1.1 Video Kế hoạch bài đầy phòng, tránh tai nạn không mong muốn đuối nước lớp 1 sách Kết nối tri thức với môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường ?
- 1.2 Share Link Down Kế hoạch bài đầy phòng, tránh tai nạn không mong muốn đuối nước lớp 1 sách Kết nối tri thức với môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường miễn phí
Mẹo về Kế hoạch bài đầy phòng, tránh tai nạn không mong muốn đuối nước lớp 1 sách Kết nối tri thức với môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường Chi Tiết
Pro đang tìm kiếm từ khóa Kế hoạch bài đầy phòng, tránh tai nạn không mong muốn đuối nước lớp 1 sách Kết nối tri thức với môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường được Update vào lúc : 2022-03-13 22:32:19 . Với phương châm chia sẻ Bí kíp Hướng dẫn trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi đọc nội dung bài viết vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comments ở cuối bài để Ad lý giải và hướng dẫn lại nha.
Kéo xuống để xem hoặc tải về!
Bài 25: phòng, tránh đuối nước
I. Mục tiêu
Sau bài học kinh nghiệm tay nghề này, HS sẽ:
– Nêu được những trường hợp nguy hiểm hoàn toàn có thể dẫn tới đuối nước.
– Nhận biết được nguyên nhân và hậu quả của đuối nước.
– Thực hiện được một số trong những cách đơn thuần và giản dị và thích hợp để phòng, tránh đuối nước.
II. CHUẨN BỊ
– SGK, SGV, Vở bài tập Đạo đức 1;
– Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười – mặt mếu, âm nhạc (bài hát “Bé yêu biển lắm” – sáng tác: Vũ Hoàng), trò chơi “Cá sấu lên bờ”,… gắn với bài học kinh nghiệm tay nghề “Phòng, tránh đuối nước”;
– Máy tính, máy chiếu projector, bài giảng powerpoint,… (nếu có điểu kiện).
III. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TIẾT 1
Giáo viên Học sinh
1. Khởi động
Tổ chức hoạt động và sinh hoạt giải trí tập thể – hát bài “Bé yêu biển lắm”
– GV mở bài hát “Bé yêu biển lắm” hoặc bắt nhịp để HS cùng hát.
– GV nêu yêu cầu:
+ Mùa hè những em có thích đi tắm biển không?
+ Làm thế nào để toàn bộ chúng ta đi tắm biển thật vui và bảo vệ an toàn và uy tín?
– HS tâm ý, vấn đáp.
Kết luận: Học bơi là một cách bảo vệ bản thân giúp em phòng, tránh đuối nước.
2. Khám phá
Hoạt động 1 Nhận diện trường hợp nguy hiểm hoàn toàn có thể dẫn đến đuối nước
– GV chiếu/treo cụm tranh đầu của mục Khám phá, HS quan sát tranh trên bảng hoặc trong SGK và thực thi theo yêu cầu:
+ Kể những trường hợp hoàn toàn có thể dẫn đến đuối nước.
+ Vì sao những trường hợp trên hoàn toàn có thể dẫn đến đuối nước?
– GV gợi ý để HS lý giải được vì sao những trường hợp trong tranh hoàn toàn có thể dẫn đến đuối nước và đặt vướng mắc: “Theo em, còn những trường hợp nào khác hoàn toàn có thể dẫn tới đuối nước?”
Kết luận: Luôn cần thận ở những nơi có nước như: ao, hồ, sông, suối, cống nước, bể nước,… vì hoàn toàn có thể dẫn tới đuối nước.
Hoạt động 2 Em hành vi để phòng, tránh đuối nước
– GV yêu cầu HS quan sát cụm tranh (cuối mục Khám phá) trong SGK.
– GV đặt vướng mắc cho trường hợp và mời HS lên đóng vai, xử lý và xử lý trường hợp đó.
+ Tình huống 1 (tranh 1): Trong lớp học bơi, nếu thầy giáo dạy bơi chưa tới. GV hỏi HS nên làm gì? (Không được tự động hóa xuống nước lúc không còn người giám sát).
+ Tình huống 2 (tranh 2): Em sẽ làm gì để bảo vệ an toàn và uy tín khi đi trên thuyền? (Mặc áo phao cứu trợ, ngồi ngay ngắn, không chạy nhảy, đùa nghịch hay cho tay; chân xuống nghịch nước,…)
+ Tình huống 3 (tranh 3): Khi nhìn thấy biển báo “Cảnh báo nước sâu, nguy hiểm đề phòng đuối nước”, em sẽ làm gì? (Không chơi gần, không tắm ở đó,…)
Kết luận: Học bơi, mặc áo phao cứu trợ khi xuống nước hoặc đi thuyền, tránh xa hố nước sâu là những việc cần làm để phòng, tránh đuối nước.
3. Luyện tập
Hoạt động 1 Em chọn việc nên làm
– GV chiếu hoặc treo tranh mục Luyện tập lên bảng, HS quan sát trên bảng hoặc trong SGK. Sau đó, chia HS thành những nhóm và giao trách nhiệm cho từng nhóm:
Hãy quan sát những bức tranh, thảo luận và lựa chọn việc nào nên làm, việc nào tránh việc làm và lý giải vì sao.
– HS thảo luận, cử đại diện thay mặt thay mặt nhóm lên bảng, dán sticker mặt cười vào hành vi nên làm sticker mặt mếu vào hành vi tránh việc làm. HS hoàn toàn có thể dùng thẻ học tập hoặc dùng bút chì ghi lại vào tranh, tiếp theo đó đưa ra lời lý giải cho việc lựa chọn của tớ
– GV gọi những HS khác nhận xét, tương hỗ update và tiếp theo đó đưa ra kết luận.
Kết luận:
– Hành vi nên làm: Tập bơi có áo phao cứu trợ bơi dưới sự hướng dẫn của người lớn
(tranh 1); Báo cho những người dân lớn biết khi thấy người khác bị đuối nước (tranh 2);
Ném phao xuống nước để cứu người hiện giờ đang bị đuối nước (tranh 4).
– Hành vi tránh việc làm: Lội xuống suối bắt cá (tranh 3); Chơi đùa sát bờ ao
(tranh 5).
Hoạt động 2 Chia sẻ cùng bạn
– GV nêu yêu cầu: Em đã thực thi phòng, tránh đuối nước ra làm sao? Hãy chia sẻ với những bạn nhé!
– GV tuỳ thuộc vào thời hạn của tiết học hoàn toàn có thể mời một số trong những HS chia sẻ trước lớp hoặc những em chia sẻ theo nhóm đôi.
– HS chia sẻ qua thực tiễn của tớ mình.
– GV nhận xét và khen ngợi những bạn đã biết phương pháp phòng, tránh đuối nước.
4. Vận dụng
Hoạt động 1 Đưa ra lời khuyên cho bạn
– GV trình làng trường hợp: Lần thứ nhất được đi thuyền, Hà vui sướng nên cúi đầu xuống nghịch nước.
– GV hỏi: Em hãy đưa ra lời khuyên cho bạn Hà.
– GV gợi ý: HS hoàn toàn có thể đưa ra những lời khuyên rất khác nhau:
1/ Hà ơi, đừng làm vậy nguy hiểm đấy!
2/ Hà ơi, bạn cần mặc áo phao cứu trợ và ngồi ngay ngắn.
3/ Hà ơi, bạn cần để ý quan tâm bảo vệ an toàn và uy tín cho bản thân mình khi tham gia giao thông vận tải lối đi bộ đường thuỷ.
– GV cho HS trình diễn những lời khuyên rất khác nhau và phân tích lựa chọn ra lời khuyên
hay nhất.
Kêt luận: Chúng ta cần để ý quan tâm mặc áo phao cứu trợ, ngồi ngay ngắn khi đi thuyền, không cúi đầu, thò tay nghịch nước.
Hoạt động 2 Em thực thi một số trong những cách phòng, tránh đuối nước
– HS đóng vai nhắc nhau phòng, tránh đuối nước. HS hoàn toàn có thể tưởng tượng và đóng vai nhắc bạn cách phòng, tránh đuối nước (học bơi, sử dụng áo phao cứu trợ, chỉ xuống nước khi có sự giám sát của người lớn,…) trong những trường hợp rất khác nhau.
– Ngoài ra, GV hoàn toàn có thể yêu cầu HS quan sát những tranh trong SGK, thảo luận theo nhóm. Mỗi nhóm sẽ nêu một khẩu hiệu tuyên truyền về phòng, tránh đuối nước.
– GV yêu cầu lớp lắng nghe và bầu chọn những khẩu hiệu hay và ý nghĩa.
Kết luận: Mặc áo phao cứu trợ, học bơi, luôn có sự giám sát của người lớn và cần thận tránh xa ao, hồ, sông, suối để bảo vệ bản thân khỏi tai nạn không mong muốn đuối nước.
Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát trên bảng hoặc nhìn vào SGK), đọc.
-HS hát
-HS vấn đáp
– HS quan sát tranh
HS vấn đáp
– HS lắng nghe, tương hỗ update ý kiến cho bạn vừa trình diễn.
-HS lắng nghe
– Học sinh vấn đáp
– HS tự liên hệ bản thân kể ra.
HS lắng nghe.
– HS quan sát
-HS lắng nghe
-HS thảo luận và nêu
-HS lắng nghe
-HS lắng nghe
– HS nêu
://.youtube/watch?v=6q0G8fHwM3o
Video Kế hoạch bài đầy phòng, tránh tai nạn không mong muốn đuối nước lớp 1 sách Kết nối tri thức với môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường ?
Bạn vừa tìm hiểu thêm tài liệu Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Review Kế hoạch bài đầy phòng, tránh tai nạn không mong muốn đuối nước lớp 1 sách Kết nối tri thức với môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường tiên tiến và phát triển nhất
Pro đang tìm một số trong những ShareLink Download Kế hoạch bài đầy phòng, tránh tai nạn không mong muốn đuối nước lớp 1 sách Kết nối tri thức với môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường miễn phí.
Hỏi đáp vướng mắc về Kế hoạch bài đầy phòng, tránh tai nạn không mong muốn đuối nước lớp 1 sách Kết nối tri thức với môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường
Nếu sau khi đọc nội dung bài viết Kế hoạch bài đầy phòng, tránh tai nạn không mong muốn đuối nước lớp 1 sách Kết nối tri thức với môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Admin lý giải và hướng dẫn lại nha
#Kế #hoạch #bài #đầy #phòng #tránh #tai #nạn #đuối #nước #lớp #sách #Kết #nối #tri #thức #với #cuộc #sống