Kinh Nghiệm Hướng dẫn Thực hành tiếng Việt lớp 6 Tập 2 trang 23 Mới Nhất

Bạn đang tìm kiếm từ khóa Thực hành tiếng Việt lớp 6 Tập 2 trang 23 được Update vào lúc : 2022-09-26 10:30:44 . Với phương châm chia sẻ Thủ Thuật Hướng dẫn trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết Mới Nhất. Nếu sau khi tìm hiểu thêm tài liệu vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comments ở cuối bài để Admin lý giải và hướng dẫn lại nha.

Giới thiệu về cuốn sách này

Page 2

Giới thiệu về cuốn sách này

B. Bài tập và hướng dẫn giải

1. Xếp những từ sau này vào hai nhóm: từ ghép, từ láy.

mâm bóng, hủn hoắn, lợi hại, phành phạch, giòn giã

=> Xem hướng dẫn giải

2. Các từ mẫm bóng, hủn hoắn là sáng tạo của nhà văn Tô Hoài. Qua những từ đó, em tưởng tượng ra làm sao về ngoại hình của nhân vật Dễ Mèn?

=> Xem hướng dẫn giải

3. Các thành ngữ ” chết ngay đuôi, vái cả sáu tay” mà nhà văn Tô Hoài sáng tạo ra trong văn bản Bài học đường đời thứ nhất có điểm gì khác những thành ngữ đã có sẵn như “chết thẳng cẳng, vái cả hai tay”? Theo em, thành ngữ nào thích hợp hơn đề nói về loài dế?

=> Xem hướng dẫn giải

4. Tìm chủ ngữ là cụm danh từ trong những câu dưới đây:

a) Những cái vuốt ở chân, ở khoeo cứ cứng đần và nhọn hoắt. (Tô Hoài)

b) Những gã xốc nổi thường làm cử chỉ ngông cuồng là tài ba. (Tô Hoài)

c) Hàng ngàn ngọn nến sáng rực, lấp lánh trên cành lá xanh tươi và thật nhiều bức tranh sắc tố rực rỡ như những bức bày trong những tủ hàng hiện ra trước mắt em bé. (Cô bé bán điêm)

=> Xem hướng dẫn giải

5. Xác định danh từ TT và những thành tố phụ trong từng cụm danh tử làm chủ ngữ nói trên. Nêu tác dụng của việc mở rộng chủ ngữ.

=> Xem hướng dẫn giải

6. Viết một đoạn văn ngăn (khoảng chừng 5 — 7 dòng) nêu cảm nghĩ của em về một nhân vật trong văn bản Bài học đường đời thứ nhất hoặc Ông lão đánh cá và con cả vàng, trong đoạn văn có sử dụng chủ ngữ là cụm từ. Xác định chủ ngữ là cụm từ trong đoạn văn đó.

=> Xem hướng dẫn giải

Từ khóa tìm kiếm: Giải sách cánh diều lớp 6, ngữ văn 6 sách cánh diều, giải văn 6 tập 2 sách mới, bài 6 Truyện sách cánh diều phần đọc hiểu văn bản Thực hành Tiếng Việt trang 16, sách cánh diều văn 6 tập 2 nxb sư phạm , bài 6 Thực hành Tiếng Việt trang 16 văn 6 tập 2 sách mới

[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 6: Thực hành Tiếng Việt trang 16

DẤU CÂU

Câu 1 trang 13, SGK Ngữ văn 6 tập 2 – KNTT

Câu hỏi:

Đọc lại đoạn văn sau trong truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh: Một người ở vùng núi Tản Viên có tài năng lạ: vẫy tay về phía đông, phía đông nổi cơn lốc, vẫy tay về phía tây, phía tây mọc lên từng dãy núi đồi. Người ta gọi chàng là Sơn Tinh. Một người ở miền biển, tài năng cũng không kém: gọi gió, gió đến; hô mưa, mưa về. Người ta gọi chàng là Thuỷ Tinh.

Tìm và cho biết thêm thêm hiệu suất cao của dấu chấm phẩy trong đoạn văn.

Trả lời:

Dấu chấm phẩy được đặt tại câu cuối, có tác dụng ngăn cách những vế phức tạp trong câu ghép.

Câu 2 trang 13, SGK Ngữ văn 6 tập 2 – KNTT

Câu hỏi:

Viết đoạn văn (khoảng chừng 5-7 câu) có dùng dấu chấm phẩy.

Trả lời:

Đất nước toàn bộ chúng ta đã được mẹ Thiên nhiên ưu ái ban phát biết bao những cảnh đẹp làm say lòng người. Đâu đâu ta cũng phát hiện những cảnh vạn vật thiên nhiên với vẻ đẹp rất riêng: từ Bắc chí Nam, từ Đông sang Tây, từ đồng bằng cho tới miền ngược, từ rừng đến biển,… Đến đây ta chẳng thể nào quên được vẻ đẹp của vịnh Hạ Long – một trong bảy kì quan vạn vật thiên nhiên của toàn thế giới. Phong cảnh vạn vật thiên nhiên Hạ Long đẹp hùng vĩ được tạo ra là những khối núi đá vôi mọc lên khỏi mặt nước yên bình, lẩn khuất trong sương sớm bảng lảng như có bàn tay sắp xếp cố ý của tạo hoá. Vẻ đẹp với rừng núi và biển xanh rộng mênh mông như một bức tranh phong cảnh vạn vật thiên nhiên sơn thủy hữu tình của Nha Trang sẽ làm chẳng ai hoàn toàn có thể khước từ hay buông lời chê bai. Màu vàng của những đồi cát rộng mênh mang và màu xanh lè của những hàng dừa cao vút uốn mình quanh bờ biển nơi Mũi Né đó đó là một trong những cảnh đẹp không thể không nhắc tới. Ngược lên miền núi cao, ta hoàn toàn có thể chiêm ngưỡng và thưởng thức và ngắm nhìn và thưởng thức vẻ đẹp của những cung đèo Hà Giang; vẻ đẹp của vạn vật thiên nhiên Sa Pa; vẻ đẹp hùng vĩ của thác Bản Giốc. Bất cứ nơi đâu, con người đều hoàn toàn có thể có thời cơ chiêm ngưỡng và thưởng thức và ngắm nhìn và thưởng thức vẻ đẹp sơn thủy hữu tình trên dải đất hình chữ S này. 

NGHĨA CỦA TỪ NGỮ

Câu 3 trang 13, SGK Ngữ văn 6 tập 2 – KNTT

Câu hỏi:

Trong tiếng Việt có nhiều từ có yếu tố thuỷ như Thuỷ trong Thuỷ Tinh, nghĩa là nước. Tìm một số trong những từ có yếu tố thuỷ được sử dụng theo nghĩa như vậy và lý giải ngắn gọn nghĩa của những từ đó.

Trả lời:

– Thủy điện: là nguồn điện đã có được từ nguồn tích điện thủy.

– Thủy triều: là hiện tượng kỳ lạ nước biển, nước sông… lên xuống trong một chu kỳ luân hồi thời hạn phụ thuộc biến chuyển thiên văn. 

– Thủy cung: là khu vui chơi vui chơi trong nhà mô phỏng cảnh đại dương với nhiều chủng loại sinh vật đại dương để hành khách ngắm nhìn và thưởng thức, tham quan 

– Thủy thủ: là một người thao tác trên tàu thủy 

Câu 4 trang 13, SGK Ngữ văn 6 tập 2 – KNTT

Câu hỏi:

Giải thích nghĩa của những thành ngữ sau: hô mưa gọi gió, oán nặng thù sâu. Trong mỗi thành ngữ, những từ ngữ được sắp xếp theo phong cách xen kẽ: hô – gọi, mưa – gió, oán – thù, nặng – sâu. Hãy tìm thêm một số trong những thành ngữ được tạo ra bằng phương pháp xen kẽ những từ ngữ Theo phong cách tương tự.

Trả lời:

– Giải thích nghĩa:

+ Hô mưa gọi gió: dùng sức mạnh thần linh để triệu hồi sức mạnh vạn vật thiên nhiên như mưa và gió

+ Oán nặng thù sâu: có mối oán thù sâu nặng, dai dẳng theo thời hạn, không thể xóa khỏi.

– Một số thành ngữ khác:

+ Ăn cháo đá bát

+ Đi sớm về khuya

+ Cày sâu cuốc bẫm

BIỆN PHÁP TU TỪ

Câu 5 trang 13, SGK Ngữ văn 6 tập 2 – KNTT

Câu hỏi:

Tìm những câu văn có sử dụng giải pháp tu từ điệp từ, điệp ngữ trong văn bản Sơn Tinh, Thủy Tinh (Huỳnh Lý) kể và nêu tác dụng của giải pháp tu từ này.

Trả lời:

– Phép điệp từ:

+ Hai chàng tâu hỏi đồ sắm lễ có nhu yếu các gì, vua bảo: “Một trăm ván cơm nếp, một trăm nệp bánh chưng, voi chín ngà, gà chín cựa, ngựa chín hồng mao, mỗi thứ một đôi”

Nước ngập ruộng đồng, nước tràn nhà cửa, nước dâng lên sống lưng đồi, sườn núi, thành Phong Châu như nổi lềnh bềnh trong một biển nước

– Tác dụng của giải pháp điệp ngữ: làm cho câu văn trở nên khá đầy đủ nội dung, sinh động và diễn tả được toàn bộ nội dung mà tác giả muốn diễn tả.

Giaibaitap.me

SUY NGẪM VÀ PHẢN HỒI

Câu 1 trang 47 SGK Ngữ văn lớp 6 tập 2 – Chân trời sáng tạo

Câu hỏi:

Trong những từ sau, đâu là từ mượn tiếng Hán, đâu là từ mượn những ngôn từ khác?

Nhân loại, toàn thế giới, video, nhận thức, hiệp hội, xích lô, đơn độc, nghịch lí, mê cung, a-xit, ba-zơ.

Phương pháp:

Nhớ lại kiến thức và kỹ năng về từ mượn.

Lời giải:

 – Từ mượn tiếng Hán là: quả đât, toàn thế giới, nhận thức, hiệp hội, đơn độc, nghịch lí, mê cung.

– Từ mượn những ngôn từ khác: video, xích lô, a-xit, ba-zơ.

Câu 2 trang 47 SGK Ngữ văn lớp 6 tập 2 – Chân trời sáng tạo

Câu hỏi:

Theo em, vì sao toàn bộ chúng ta mượn những từ như email, video, Internet?

Phương pháp:

Xét xem trong ngôn từ Tiếng Việt đã có những từ ngữ đó chưa, từ đó vấn đáp vướng mắc.

Lời giải:

– Theo em, toàn bộ chúng ta sử dụng những từ mượn gốc Âu để làm phong phú thêm ngôn từ của toàn bộ chúng ta nhưng phải được sử dụng theo như đúng nguyên tắc tránh bị xem là lạm dụng từ.

Câu 3 trang 48 SGK Ngữ văn lớp 6 tập 2 – Chân trời sáng tạo

Câu hỏi:

Em hãy tìm hiểu thêm đoạn văn sau vả vấn đáp vướng mắc:

         Một cán bộ hưu trí ở phường Hàng Bồ, quận Hoàn Kiếm, Tp Hà Nội Thủ Đô tức bực kể lại: “Do có việc làm tại Thành phố Hồ Chí Minh một tuần nên tôi đã gọi điện tới một khách sạn trong số đó để tại vị phòng. Trong khi tôi đang hỏi về giá cả, dịch vụ thì cô lễ tân nghe điện thoại tuôn ra một tràng: “Anh book (đặt) phòng ạ? Anh chọn single hay double room (phòng đơn hay phòng đôi). “Anh sure (chắc như đinh) rồi chứ? Anh hoàn toàn có thể fix (cố định và thắt chặt) lịch đúng chuẩn ngày đến được không? Trong trường hợp máy bay delay (hoãn chuyến) hoặc thay đổi kế hoạch anh phải confirm (xác nhận) lại cho em. Tôi nghe mà không thể hiểu cô ta đang nói gì.”

(Bảo Linh, Sành điệu hay tự đánh mất mình? Báo An ninh thủ đó, số ra ngày 28-4-2012)

      Trong câu truyện trên, vì sao người cán bộ hưu trí không hiểu được những điều nhân viên cấp dưới lễ tân nói? Từ đó, em rút ra bài học kinh nghiệm tay nghề gì về việc sử đụng từ mượn trong tiếp xúc?

Phương pháp:

Chú ý ngôn từ lễ tân trình diễn và độ tuổi, tình hình của người hưu trí.

Lời giải:

– Trong câu truyện trên, người cán bộ hưu trí không thể hiểu được những điều nhân viên cấp dưới lễ tân nói vì nhân viên cấp dưới đã dùng quá nhiều từ mượn gốc Âu làm cho những người dân nghe khó hiểu. 

– Mặt khác, cán bộ hưu trí là người lớn tuổi sẽ khó nghe và khó hiểu được từ mượn.

– Qua đó, em rút ra rằng sử dụng từ mượn nên phải thích hợp trong từng tình hình, đối tượng người dùng nghe thích hợp, tránh việc lạm dụng sử dụng quá nhiều từ mượn trong một câu sẽ làm mất đi đi giá trị của tiếng mẹ đẻ.

Câu 4 trang 48 SGK Ngữ văn lớp 6 tập 2 – Chân trời sáng tạo

Câu hỏi:

Giải thích nghĩa của từ in đậm trong những câu sau:

a. Thấy con mình có tài năng thiên bẩm vệ hội hoạ, người cha đã cho cậu theo học thầy Ve-rốc-chi-ô, một họa sỹ nổi tiếng.

b. Hai câu tục ngữ trên mới đọc qua có về xích míc, phủ định lẫn nhau, nhưng tâm ý kĩ thì thấy chúng tương hỗ update lẫn nhau, làm cho nhận thức về việc học thêm toàn vẹn và tổng thể.

c. Lực lượng chống giặc ngoại xâm, bảo vệ Tô quốc của dân tộc bản địa thông thường tiềm ẩn trong nhân dân, tương tự như chú bé làng Gióng nằm im không nói, không cười.

d. Quá trình tăng trưởng của nhân vật Thánh Gióng dồi dào ý nghĩa nhân sinh và nên thơ, nên hoa biết bao!

Phương pháp:

Đọc kĩ những câu và giải nghĩa từng từ in đậm.

Lời giải:

a.

– Tài năng: khả năng xuất sắc, kĩ năng làm giỏi và có sáng tạo trong việc làm

– Hội họa: là từ mượn Hán Việt, hội trong quy tụ, họa trong họa sỹ, mang nghĩa là một ngành nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp trong số đó con người tiêu dùng màu vẽ để tô lên một mặt phẳng như thể giấy, hoặc vải, để thể hiện những ý tưởng nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp.

– Họa sĩ: người chuyên vẽ tranh nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp, có trình độ và được mọi người công nhận.

b.

– Phủ định: bác bỏ sự tồn tại, sự thiết yếu của cái gì.

– Bổ sung: thêm vào cho đủ.

– Nhận thức: nhận ra và biết được, hiểu được.

c.

– Dân tộc: tên thường gọi những hiệp hội người dân có chung một ngôn từ, một lãnh thổ, một nền kinh tế thị trường tài chính và một truyền thống cuội nguồn văn hoá.

– Nhân dân: phần đông những người dân dân, thuộc mọi tầng lớp, đang sống trong một khu vực nào đó.

d.

– Phát triển: biến hóa hoặc làm cho biến hóa theo khunh hướng tăng, từ ít đến nhiều, hẹp đến rộng, thấp đến cao, đơn thuần và giản dị đến phức tạp.

– Nhân sinh: ý niệm thành khối mạng lưới hệ thống về cuộc sống, về ý nghĩa và mục tiêu sống của con người

Câu 5 trang 48 SGK Ngữ văn lớp 6 tập 2 – Chân trời sáng tạo

Câu hỏi:

Tìm những từ ghép có yếu tố Hán Việt trong bảng sau và lý giải nghĩa của những từ đó:

STT

Yếu tố Hán Việt

Từ ghép. Hán Việt

1

Bình (bằng phẳng, đều nhau)

Bình đẳng…

2

Đối (đáp. lại, ứng với)

Đối thoại…

3

Tư (riêng, việc riêng, của riêng)

Tư chất…

4

Quan (xem)

Quan điểm…

5

Tuyệt (cắt đứt, hết, dứt)

Tuyệt chủng…

Phương pháp:

Từ cột “Yếu tố”, những em tìm những từ Hán Việt có chứa yếu tố đó tiếp theo đó giải nghĩa bằng phương pháp vẽ một cột cạnh bên.

Lời giải:

1- bình đẳng: ngang hàng nhau về trách nhiệm và quyền lợi.

2- đối thoại, đối đáp: cuộc rỉ tai giữa hai hay nhiều người với nhau để bàn luận, trao đổi ý kiến.

3- tư chất nghĩa là đặc tính có sẵn của một người, riêng tư nghĩa là riêng của từng người.

4- quan điểm: quan điểm nhận, tâm ý một sự vật, một yếu tố; quan sát là xem xét từng rõ ràng để tìm hiểu.

5- tuyệt chủng nghĩa là mất hẳn nòi giống, vô vọng nghĩa là mất hết mọi kỳ vọng.

Câu 6 trang 49 SGK Ngữ văn lớp 6 tập 2 – Chân trời sáng tạo

Câu hỏi:

Đặt ba câu sử dụng một số trong những từ Hán Việt tìm kiếm được ở trên.

Phương pháp:

Từ những từ ngữ đã tìm kiếm được ở bài tập trên, em chọn 3 từ và đặt câu.

Lời giải:

Đặt câu:

– Ngày nay, nam nữ có quyền bình đẳng như nhau.

– Mỗi người dân có một quan điểm rất khác nhau.

– Hiện nay, loài khủng long thời tiền sử đã hoàn toàn tuyệt chủng.

– Lớp trưởng lớp em có tư chất của một nhà lãnh đạo.

Câu 7 trang 49 SGK Ngữ văn lớp 6 tập 2 – Chân trời sáng tạo

Câu hỏi:

Phân biệt nghĩa của những yếu tố Hán Việt đồng âm sau này:

a) Thiên trong thiên vị, thiên trong thiên văn, thiên trong thiên niên kỉ.

b) Họa trong tai ương với họa trong hội họa, họa trong xướng họa.

c) Đạo trong lãnh đạo, đạo trong đạo tặc, đạo trong địa đạo.

Phương pháp:

Trong mỗi câu, em lọc ra và phân biệt từng từ ngữ đồng âm ở trong số đó.

Lời giải:

 a)

– Thiên trong thiên vị: nghiêng theo, nghe theo một bên này hơn bên kia.

– Thiên trong thiên văn: vạn vật thiên nhiên.

– Thiên trong thiên niên kỉ: chỉ thời hạn (năm).

b)

– Họa trong tai ương: chỉ điềm xấu xẩy ra.

– Họa trong hội họa: vẽ.

– Họa trong xướng họa: đối đáp với nhau bằng những bài thơ cùng một thể, một vần.

c)

– Đạo trong lãnh đạo: chỉ huy

– Đạo trong đạo tặc: trộm cướp

– Đạo trong địa đạo: đường hầm đào ngầm dưới đất.

Viết ngắn trang 49 SGK Ngữ văn lớp 6 tập 2 – Chân trời sáng tạo

Câu hỏi:

Việc nhìn nhận một yếu tố từ nhiều góc nhìn sẽ mang lại cho toàn bộ chúng ta những ích lợi gì? Em hãy viết đoạn văn khoảng chừng 150 chữ trình diễn ý kiến của tớ về yếu tố trên, trong đoạn văn có sử dụng tối thiểu hai từ Hán Việt.

Phương pháp:

Viết đoạn văn nghị luận phục vụ hình thức, sử dụng từ Hán Việt và trình diễn ý kiến màđề bài đã nêu.

Lời giải:

Tham khảo 1:

Huyền thoại sáng tạo quảng cáo Leo Burnett đã từng nói rằng chính vì sự tò mò về mọi khía cạnh trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường làm ra thành công xuất sắc lớn của những nhà sáng tạo. Và muốn đã có được sự sáng tạo ta phải tìm kiếm được tầm nhìn khác, tâm ý theo phía khác cái mọi người đang nghĩ. Góc nhìn khác, tâm ý theo phía khác thật sự thiết yếu trên con phố tìm kiếm thành công xuất sắc của con người. Cuộc sống vẫn là một quy trình đối đầu đối đầu quyết liệt để sống sót. Những người lãnh đạo giỏi luôn nhìn nhận yếu tố một cách đa chiều. Suy nghĩ theo phía khác, nhìn nhận khác lạ về toàn thế giới để tìm kiếm thời cơ vươn lên cho mình. Suy nghĩ theo phía khác, tầm nhìn khác giúp ta có cái nhìn toàn vẹn và tổng thể về sự việc vật, hiện tượng kỳ lạ. Nó còn tương hỗ ta tránh khỏi lối tâm ý thiển cận, phiến diện. Nó tu dưỡng cho ta tri thức mới mẻ. Cuối cùng nó giúp ta nhận định nhìn nhận yếu tố một cách đúng đắn hơn.

– Từ Hán Việt: thành công xuất sắc, lãnh đạo

Tham khảo 2:

     Việc nhìn nhận một yếu tố từ nhiều góc nhìn sẽ mang lại cho toàn bộ chúng ta sự hiểu biết, cái nhìn bao quát và đi đến những hành vi đúng đắn trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường. Con người dân có hai con mắt để xem đời phân biệt đục – trong, phải – trái, đúng – sai… Tuy nhiên, nếu chỉ nhìn nhận mọi việc bằng hai con mắt của tớ, có khi toàn bộ chúng ta sẽ phạm phải những sai lầm không mong muốn. Suy nghĩ theo phía khác, tầm nhìn khác giúp ta có cái nhìn toàn vẹn và tổng thể về sự việc vật, hiện tượng kỳ lạ. Nó còn tương hỗ ta tránh khỏi lối tâm ý thiển cậnphiến diện và tu dưỡng cho ta tri thức mới mẻ. Biết tâm ý theo phía khác lạ tạo ra tính năng động trong tư duy. Đó đó đó là cơ sở và động lực để con người sáng tạo và thành công xuất sắc. Steve Jobs đang không ngần ngại tâm ý về một thành phầm khác lạ trong nhiều năm. Cuối cùng ông đã tạo ra được chiếc Iphone lịch sử thuở nào. Harland Sanders đến gần cuối cuộc sống mới nhận ra sự khác lạ của món gà rán do ông sáng tạo và gặt hái thành công xuất sắc lớn sau bao năm tháng vất vả. Tất cả là nhờ có điểm nhìn khác lạ, tâm ý theo phía khác lạ. Như vậy, để nhận định yếu tố một cách đúng đắn, toàn bộ chúng ta phải thay đổi tầm nhìn, phải để mình vào vị trí của mọi người đến tìm hiểu mọi việc một cách toàn vẹn và tổng thể hơn. “Không có gì tầm thường trên toàn thế giới. Tất cả đều tùy từng tầm nhìn”.

Chú thích:

– Từ Hán Việt là từ ngữ được in đậm trong đoạn văn.

Giaibaitap.me

Tải thêm tài liệu liên quan đến nội dung bài viết Thực hành tiếng Việt lớp 6 Tập 2 trang 23

4566

Clip Thực hành tiếng Việt lớp 6 Tập 2 trang 23 ?

Bạn vừa Read nội dung bài viết Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Video Thực hành tiếng Việt lớp 6 Tập 2 trang 23 tiên tiến và phát triển nhất

Chia Sẻ Link Tải Thực hành tiếng Việt lớp 6 Tập 2 trang 23 miễn phí

Bạn đang tìm một số trong những Chia Sẻ Link Down Thực hành tiếng Việt lớp 6 Tập 2 trang 23 Free.

Hỏi đáp vướng mắc về Thực hành tiếng Việt lớp 6 Tập 2 trang 23

Nếu sau khi đọc nội dung bài viết Thực hành tiếng Việt lớp 6 Tập 2 trang 23 vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comment ở cuối bài để Admin lý giải và hướng dẫn lại nha
#Thực #hành #tiếng #Việt #lớp #Tập #trang