Contents
Mẹo Hướng dẫn Tại sao văn học khuynh hướng về đại chúng 2022
Bạn đang tìm kiếm từ khóa Tại sao văn học khuynh hướng về đại chúng được Cập Nhật vào lúc : 2022-04-04 19:15:21 . Với phương châm chia sẻ Bí kíp Hướng dẫn trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết Mới Nhất. Nếu sau khi Read Post vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comment ở cuối bài để Admin lý giải và hướng dẫn lại nha.
Nền văn học quy trình này còn có 3 điểm lưu ý cơ bản
a. Văn học vận động theo phía cách mạng hóa, gắn bó mật thiết với vận mệnh chung của giang sơn
– Nền văn học mới được kiến thiết theo quy mô “Văn hóa nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp cũng là một mặt trận” (Hồ Chí Minh) cùng với kiểu nhà văn mới: nhà văn – chiến sỹ. Ý thức, trách nhiệm công dân của người nghệ sĩ được tôn vinh, nhà văn gắn bó với dân tộc bản địa, với nhân dân và giang sơn, dùng ngòi bút để phục vụ kháng chiến, cổ vũ chiến đấu.
– Văn học triệu tập vào hai đề tài lớn là:
- Đề tài Tổ quốc (bảo vệ giang sơn, đấu tranh giải phóng miền Nam, thống nhất giang sơn)
Đề tài Chủ nghĩa xã hội (tôn vinh lao động, ngợi ca những phẩm chất tốt đẹp của người lao động, của con người mới trong công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở miền Bắc sau ngày giải phóng, hàn gắn vết thương trận chiến tranh)
b. Nền văn học khuynh hướng về đại chúng
– Nhà văn gắn bó với nhân dân lao động (khác với văn học trước 1945).
– Nhà văn phải có nhận thức, nhãn quan đúng về nhân dân, có tình cảm tốt đẹp với nhân dân, nhận ra công lao to lớn của tớ trong lao động sản xuất và sự nghiệp giải phóng dân tộc bản địa (Xuân Diệu: “Tôi cùng xương thịt với nhân dân tôi – Cùng đố mồ hôi cùng sôi giọt máu”…).
– Nền văn học của ta mang tính chất chất nhân dân thâm thúy. Điều đó biểu lộ trong tính văn học như:
- Lực lượng sáng tác: tương hỗ update những cây bút từ trong nhân dân.
Nội dung sáng tác: phản ánh đời sống nhân dân, tâm tư nguyện vọng, khát vọng, nỗi xấu số của tớ trong xã hội cũ, phát hiện kĩ năng và phẩm chất của người lao động, triệu tập xây dựng hình tượng quần chúng cách mạng.
Nghệ thuật: giản dị, dễ hiểu, ngắn gọn, tìm tới những hình thức nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp quen thuộc với nhân dân, phát huy thể thơ dân tộc bản địa.
c. Nền văn học mang khuynh hướng sử thi và cảm hứng lãng mạn
– Khuynh hướng sử thi: Cảm hứng sử thi là cảm hứng vươn tới những cái lớn lao, phi thường qua những hình ảnh trang trọng:
- Đề cập tới số phận chung của toàn bộ hiệp hội, liên quan đến giai cấp, đồng bào, Tổ quốc và thời đại.
Nhận vật chính thường tiêu biểu vượt trội cho lí tưởng chung của dân tộc bản địa, gắn bó số phận mình với số phận giang sơn, kết tinh những phẩm chất cao đẹp của hiệp hội.
Cái đẹp ở mỗi thành viên là ở ý thức công dân, lẽ sống lớn và tình cảm lớn. Nếu nói tới cái riêng thì cũng phải hoà với cái chung
Lời văn mang giọng điệu ngợi ca, trang trọng và đẹp một cách trang trọng:
– Khuynh hướng lãng mạn:
- Là khuynh hướng tràn trề mơ ước, hướng tới tương lai thể hiện qua những câu thơ như: “Trán cháy rực nghĩ trời đất mới – Lòng ta bát ngát bình minh” (Nguyễn Đình Thi) hoặc “Từ trong đổ nát ngày hôm nay – Ngày mai đã tới từng giây từng ngày” (Tố Hữu); hay hình tượng nhân vật như: Chị Sứ (Hòn đất – Anh Đức); Nguyệt (Mảnh trăng cuối rừng – Nguyễn Minh Châu).
Khẳng định lí tưởng của môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường mới, vẻ đẹp của con người mới, ca tụng chủ nghĩa anh hùng cách mạng.
==> Khuynh hướng sử thi thường được kết phù thích hợp với cảm hứng lãng mạn làm cho văn học quy trình này thấm nhuần tinh thần sáng sủa, tạo ra nét thẩm mĩ đặc trưng cho nền văn học chống Pháp và chống Mĩ của dân tộc bản địa.
Bối cảnh lịch sử, văn hóa truyền thống, xã hội ảnh hưởng ra làm sao đến văn học? Trong một toàn cảnh như vậy, nền văn học đã diễn tiến ra sao? Đâu là những điểm lưu ý chung bao trùm mọi sáng tác phôi thai trong thời kì ấy? Các em sẽ có được nền tảng thi pháp thời kì văn học để soi chiếu, đối sánh tương quan trong từng tác phẩm rõ ràng.
II. KIẾN THỨC CƠ BẢN
1. Khái quát văn học Việt Nam từ sau cách mạng tháng Tám năm 1945 đến năm 1975
a. Vài nét về tình hình lịch sử, xã hội, văn hóa truyền thống
+ Sự lãnh đạo của Đảng với đường lối văn nghệ xuyên thấu (Bản đề cương văn hóa truyền thống năm 1943) > yếu tố trọng yếu chấm hết sự phân hóa phức tạp của văn hóa truyền thống văn học việt nam dưới ách thực dân, tạo ra một nền văn nghệ thống nhất sau 1945.
+ Hai cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp và đế quốc Mĩ trường kí suốt 30 năm đã tác động thâm thúy, toàn vẹn và tổng thể tới đời sống vật chất và tinh thần của dân tộc bản địa, trong số đó có văn nghệ, tạo ra những điểm lưu ý riêng không liên quan gì đến nhau của một nền văn học hình thành và tăng trưởng trong tình hình trận chiến tranh gian truân, ác liệt.
+ Nền kinh tế tài chính nghèo nàn và chậm tăng trưởng, Đk giao lưu văn hóa truyền thống bị hạn chế (hầu hết tiếp xúc và chịu ràng buộc văn hóa truyền thống những nước xã hội chủ nghĩa, rõ ràng là Liên Xô và Trung Quốc…).
Trong tình hình như vậy, văn học quy trình 1945- 1975 vẫn tăng trưởng và đạt được nhiều thành tựu, góp phần cho lịch sử văn học những giá trị riêng.
b. Quá trình tăng trưởng và những thành tựu hầu hết
Chia làm 3 chặng
+ 1945- 1954:
– 1945- 1946: sáng tác phản ánh không khí hồ hởi mê say khi mới dành độc lập, ca tụng “ cuộc tái sinh màu nhiệm” của dân tộc bản địa (Tình sông núi – Mai Ninh, Ngọn quốc kì- Xuân Diệu, Vui bất tuyệt – Tố Hữu…)
– Từ cuối 1946: triệu tập phản ánh cuộc kháng chiến chống Pháp. Văn học gắn bó thâm thúy với đời sống cách mạng và kháng chiến; hướng tới mày mò sức mạnh và phẩm chất tốt đẹp của quần chúng công nông binh; thể hiện niềm tự hào dân tộc bản địa và niềm tin vào tương lai tất thắng của kháng chiến.
– Thể loại:
· Truyện và kí: mở đầu cho văn xuôi kháng chiến (Một lần tới thủ đô, Trận phố Ràng của Trần Đăng, Truyện ngắn Đôi mắt và nhật kí Ở rừng của Nam Cao, truyện ngắn Làng của Kim Lân…), hình thành những tác phẩm tương đối dày dặn (Vùng mỏ của Võ Huy Tâm, Đất nứớc đứng lên của Nguyên Ngọc, Truyện Tây Bắc của Tô Hoài…)
· Thơ: đạt được nhiều thành tựu ( Cảnh khuya, Rằm tháng giêng của Hồ Chí Minh, Bên kia sông Đuống của Hoàng Cầm, Tây Tiên của Quang Dũng…)
· Kịch: một số trong những vở kịch gây sự để ý quan tâm (Bắc Sơn, Những người ở lại của Nguyễn Huy Tưởng,…)
+ 1955 – 1964:
– Nội dung bao trùm: Hình ảnh người lao động, những thay đổi của con người trong bước đầu xây dựng chủ nghĩa xã hội với cảm hứng lãng mạn, sáng sủa…
– Văn xuôi: mở rộng đề tài, bao quát nhiều yếu tố, nhiều phạm vi của hiện thực đời sống.
· Đề tài kháng chiến chống Pháp (Sống mãi với thủ đô, Cao điểm ở đầu cuối, Trứớc giờ nổ súng…)
· Đề tài hiện thực đời sống trước cách mạng tháng Tám (Vợ nhặt, Mười năm, Vỡ bờ…)
· Đề tài công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội gắn với việc đổi đời của con người (Sông Đà, Mùa lạc, Cái sân gạch…)
– Kịch nói: một số trong những tác phẩm được dư luận để ý quan tâm.
+ 1965 – 1975:
– Cao trào sáng tác viết về cuộc kháng chiến chống Mĩ trong toàn nước > chủ đề bao trùm: tinh thần yêu nước, ngợi ca chủ nghĩa anh hùng cách mạng.
– Văn xuôi:
· Những tác phẩm truyện, kí Ra đời ngay trên tiền tuyến đầy máu lửa đã phản ánh nhạy bén và kịp thời trận chiến đấu của nhân dân miền Nam can đảm và mạnh mẽ và tự tin (Người mẹ cầm súng, Rừng xà nu, Hòn đất…)
· Miền Bắc: truyện, kí cũng tăng trưởng (kí chống Mĩ của Nguyễn Tuân, Dấu chân người lính, Bão biển…)
· Thơ: đạt nhiều thành tựu xuất sắc
o Mở rộng và đào sâu vật liệu hiện thực.
o Tăng cường sức khái quát, chất suy tưởng, chính luận
o Ghi nhận một thế hệ nhà thơ trẻ chống Mĩ tài năng (Phạm Tiến Duật, Nguyễn Duy, Bằng Việt…) và hàng loạt những tác phẩm gây tiếng vang (Tập thơ Ra trận, Máu và hoa của Tố Hữu, Hoa ngày thường – Chim báo bão của Chế Lan Viên; Mặt đường khát vọng của Nguyễn Khoa Điềm…
· Kịch: cũng luôn có thể có những thành tựu đáng ghi nhận.
Văn học vùng địch tạm chiếm: vì nhiều lí do không đạt được nhiều thành tựu lớn nếu nhìn nhận cả mặt tư tưởng và nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp.
c. Những điểm lưu ý cơ bản
c.1. Nền văn học hầu hết vận động theo phía cách mạng hóa, gắn bó thâm thúy với vận mệnh chung của giang sơn > Đặc điểm bản chất của văn học từ thời điểm năm 1945- 1975.
+ Mô hình nhà văn – chiến sỹ
+ Khuynh hướng tư tưởng chủ yếu: tư tưởng cách mạng, văn học là vũ khí phục vụ sự nghiệp cách mạng.
+ Sự vận động, tăng trưởng của văn học ăn nhịp với từng đoạn đường lịch sử của dân tộc bản địa> văn học là tấm gương phản chiếu những yếu tố trọng đại của lịch sử dân tộc bản địa.
c.2. Nền văn học khuynh hướng về đại chúng
+ Đại chúng: đối tượng người dùng phản ánh, đối tượng người dùng phục vụ, nguồn tương hỗ update cho lực lượng sáng tác.
+ Nội dung: môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường nhân dân lao động, con phố tất yếu đến với cách mạng, xây dựng và mày mò vẻ đẹp hình tượng quần chúng…
+ Hình thức: ngắn gọn, nội dung dễ hiểu, chủ đề rõ ràng; hình ảnh lấy từ kho tàng văn học dân gian; ngôn từ giản dị, trong sáng.
c.3. Nền văn học hầu hết mang khuynh hướng sử thi và cảm hứng lãng mạn > Đặc điểm thể hiện khuynh hướng thẩm mĩ của văn học 1945- 1975.
+ Khuynh hướng sử thi:
– Đề tài: những yếu tố có ý nghĩa lịch sử và tính chất toàn dân tộc bản địa
– Nhân vật chính: những con người đại diện thay mặt thay mặt cho tinh hoa, khí phách, phẩm chất, ý chí toàn dân tộc bản địa, tiêu biểu vượt trội cho lí tưởng dân tộc bản địa hơn là khát vọng thành viên. Văn học mày mò con người ở khía cạnh trách nhiệm, bổn phận, lẽ sống lớn, tình cảm lớn.
+ Cảm hứng lãng mạn:
– Là cảm hứng xác lập cái tôi dạt dào tình cảm hướng tới cách mạng.
– Biểu hiện: ca tụng vẻ đẹp của con người mới, môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường mới, chủ nghĩa anh hùng cách mạng, tin vào tương lai giang sơn.
Ø Cảm hứng nâng đỡ con người vượt lên những đoạn đường trận chiến tranh gian truân, máu lửa, hi sinh.
+ Khuynh hướng sử thi và cảm hứng lãng mạn phối hợp tạo tinh thần sáng sủa thấm nhuần cả nền văn học 1945 – 1975 và tạo ra điểm lưu ý cơ bản của văn học 1945- 1975.
2. Vài nét khái quát văn học Việt Nam từ thời điểm năm 1945 đến hết thế kỉ XX.
a. Hoàn cảnh lịch sử, xã hội và văn hoá
+ 1975- 1985: nước nhà hoàn toàn độc lập, thống nhất nhưng gặp phải nhiều trở ngại vất vả thử thách mới.
+ Từ 1986: công cuộc thay đổi toàn vẹn và tổng thể trên toàn bộ những nghành > văn học có Đk giao lưu, tiếp xúc mạnh mẽ và tự tin > thay đổi văn học phù phù thích hợp với qui luật khách quan và nguyện vọng của văn nghệ sĩ.
b. Những chuyển biến và một số trong những thành tựu
+ Thơ:
– Không tạo nên sự lôi cuốn như quy trình trước nhưng cũng luôn có thể có những tác phẩm đáng để ý quan tâm (Chế Lan Viên với khát vọng thay đổi thơ ca qua những tập Di cảo, Xuân Quỳnh, Nguyễn Duy, Thanh Thảo…)
– Trường ca nở rộ (Những người đi tới biển – Thanh Thảo, Đường tới thành phố – Hữu Thỉnh, Trường ca sư đoàn – Nguyễn Đức Mậu…)
+ Văn xuôi:
– Có nhiều khởi sắc hơn thơ ca.
– Ý thức thay đổi cách tiếp cận hiện thực đời sống, cách viết về trận chiến tranh tạo nên sự để ý quan tâm với bạn đọc (Đất trắng – Nguyễn Trọng Oánh, Gặp gỡ thời gian ở thời gian cuối năm – Nguyễn Khải, Người đàn bà trên chuyến tàu tốc hành – Nguyễn Minh Châu…)
– Kịch nói: tăng trưởng mạnh mẽ và tự tin (Hồn Trương Ba, da hàng thịt – Lưu Quang Vũ, Mùa hè ở biển – Xuân Trình…)
Ø Nhận xét:
+ Văn học vận động theo phía dân chủ hoá, nhân văn và nhân bản thâm thúy.
+ Đề tài: phong phú, phong phú.
+ Cách tiếp cận và mày mò con người: quan hệ phức tạp của đời sống thành viên, thậm chí còn cả đời sống tâm linh, quan tâm tới đời sống thành viên > Hướng nội là cái mới tiêu biểu vượt trội của văn học thời kì này.
+ Tuy nhiên văn học còn phát sinh một số trong những Xu thế xấu đi.
III. CỦNG CỐ KIẾN THỨC
Đề 1: Trình bày những nét chính về toàn cảnh lịch sử, văn hoá, xã hội có ảnh hưỏng tới sự hình thành và tăng trưởng của văn học Việt Nam từ sau cách mạng tháng Tám đến năm 1975.
Đề 2: Nêu tóm tắt những chặng tăng trưởng và thành tựu mỗi chặng của văn học Việt Nam từ sau cách mạng tháng Tám đến năm 1975.
Đề 3: Nêu và phân tích ngắn gọn những điểm lưu ý chính của văn học Việt Nam từ sau cách mạng tháng Tám đến năm 1975.
Đề 4: Trình bày khái quát về văn học Việt Nam từ sau 1975 đến hết thế kỉ XX.
Gợi ý giải đề
Đề 1:
+ Phân tích đề:
– Nội dung: chỉ trình diễn toàn cảnh (lịch sử, văn hóa truyền thống, xã hội) từ sau cách mạng tháng Tám đến năm 1975 có ảnh hưởng tới sự hình thành và tăng trưởng của văn học.
– Hình thức: trình diễn ngắn gọn > nổi trội những nét chính.
+ Hướng dẫn:
– Mối quan hệ giữa toàn cảnh thời đại và văn học (ý dành riêng cho học viên khá giỏi)
· Văn học bắt nguồn từ hiện thực môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường > toàn cảnh thời đại không ít dội âm vang trong tác phẩm > Bối cảnh là một trong những tác nhân quan trọng ảnh hưởng tới điểm lưu ý thi pháp của thuở nào kì văn học.
· Lịch sử (một trong những yếu tố của toàn cảnh thời đại) ảnh hưởng tới sự phận chia quy trình văn học. Tuy nhiên không phải lúc nào quy trình văn học cũng trùng khít với quy trình lịch sử bởi văn học có sự vận động và tăng trưởng nội tại của nó.
– Bối cảnh lịch sử, xã hội, văn hóa truyền thống ảnh hưởng tới văn học Việt Nam từ sau cách mạng tháng Tám đến năm 1975 (trọng tâm)
· Sự lãnh đạo của Đảng với đường lối văn nghệ xuyên thấu tạo ra một nền văn nghệ thống nhất sau 1945.
· Hai cuộc kháng mặt trận kí suốt 30 năm tạo ra những điểm lưu ý riêng không liên quan gì đến nhau của một nền văn học hình thành và tăng trưởng trong tình hình trận chiến tranh gian truân, ác liệt.
· Nền kinh tế tài chính nghèo nàn và chậm tăng trưởng, Đk giao lưu văn hóa truyền thống bị hạn chế.
– Khẳng định: Bối cảnh lịch sử, văn hóa truyền thống, xã hội đã có ảnh hưởng quan trọng tới sự hình thành và tăng trưởng của văn học (chỉ nêu mà không phân tích)
· Văn học Việt Nam 1945- 1975 phân thành 3 quy trình, ứng với những quy trình lịch sử > hiếm có thời kì nào, mốc phân loại văn học lại trung khít với mốc phân loại lịch sử như vậy.
· Mang những điểm lưu ý riêng không liên quan gì đến nhau (Nền văn học hầu hết vận động theo phía cách mạng hóa, gắn bó thâm thúy với vận mệnh chung của giang sơn; khuynh hướng về đại chúng; hầu hết mang khuynh hướng sử thi và cảm hứng lãng mạn)
Đề 2:
+ Phân tích đề:
– Dạng đề: thuần tái hiện kiến thức và kỹ năng văn học sử.
– Nội dung: những chặng tăng trưởng và thành tựu mỗi chặng.
– Hình thức: trình diễn ngắn gọn.
+ Hướng dẫn:
– Khái quát: Văn học Việt Nam từ sau 1945- 1975 phân thành 3 chặng và mỗi chặng đều đạt được những thành tựu đáng kể.
– Cụ thể (trọng tâm)
· Chặng 1 (1945- 1954)
· Chặng 2 (1955 – 1964)
· Chặng 3 (1965- 1975)
– Nhận xét (ý dành riêng cho học viên giỏi)
· Thành tựu hầu hết trên những thể loại: thơ, truyện và kí
· Các thể loại tăng trưởng theo Xu thế rất khác nhau (hoàn toàn có thể loại đạt đỉnh điểm ở chặng này nhưng lại lắng xuống ở chặng khác). Sự lựa chọn thể loại chịu sự chi phối thâm thúy của tiềm năng cách mạng.> thành tựu văn học gắn bó khăng khít và gần như thể thuận chiều với Xu thế vận động của lịch sử (gợi nhớ thời kì văn học mang hào khí Đông A của nhà Trần).
Ø Xuất phát từ ý niệm: văn học là một loại vũ khí đấu tranh cách mạng.
Đề 3:
+ Phân tích đề:
– Nội dung: những điểm lưu ý của văn học Việt Nam từ 1945- 1975.
– Hình thức: nêu và phân tích ngắn gọn.
+ Hướng dẫn:
– Nêu lần lượt 3 điểm lưu ý.
– Mỗi điểm lưu ý:
· Phân tích ngắn gọn
· Lấy dẫn chứng:
o Loại dẫn chứng: Dẫn chứng khái quát (khoảng chừng 3 dẫn chứng, nêu tên), dẫn chứng điểm (1 dẫn chứng, phân tích ngắn gọn)
o Cách lấy dẫn chứng điểm: mỗi điểm lưu ý phân tích ngắn gọn 1 dẫn chứng hoặc sau khi trình diễn 3 điểm lưu ý, phân tích 1 dẫn chứng hoàn toàn có thể hiện cả 3 điểm lưu ý này.
Đề 4:
+ Phân tích đề:
– Nội dung: văn học Việt Nam từ sau 1975 đến hết thế kỉ XX.
– Hình thức: trình diễn khái quát.
+ Hướng dẫn:
Chia ý theo những phần trong Kiến thức cơ bản
– Hoàn cảnh lịch sử, xã hội và văn hoá.
– Những chuyển biến và một số trong những thành tựu.
– Nhận xét.
://.youtube/watch?v=leLhcofM5us
Review Tại sao văn học khuynh hướng về đại chúng ?
Bạn vừa tìm hiểu thêm tài liệu Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Clip Tại sao văn học khuynh hướng về đại chúng tiên tiến và phát triển nhất
You đang tìm một số trong những Share Link Down Tại sao văn học khuynh hướng về đại chúng Free.
Hỏi đáp vướng mắc về Tại sao văn học khuynh hướng về đại chúng
Nếu sau khi đọc nội dung bài viết Tại sao văn học khuynh hướng về đại chúng vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Ad lý giải và hướng dẫn lại nha
#Tại #sao #văn #học #hướng #về #đại #chúng