Review Đọc hiểu văn bản Bức tranh của em gái tôi Mới nhất

Contents

1 Kinh Nghiệm Hướng dẫn Đọc hiểu văn bản Bức tranh của em gái tôi Mới Nhất
- 1.1 Clip Đọc hiểu văn bản Bức tranh của em gái tôi ?
- 1.2 Share Link Down Đọc hiểu văn bản Bức tranh của em gái tôi miễn phí
  - 1.2.1 Giải đáp vướng mắc về Đọc hiểu văn bản Bức tranh của em gái tôi

Kinh Nghiệm Hướng dẫn Đọc hiểu văn bản Bức tranh của em gái tôi Mới Nhất

Bạn đang tìm kiếm từ khóa Đọc hiểu văn bản Bức tranh của em gái tôi được Cập Nhật vào lúc : 2022-04-21 19:08:22 . Với phương châm chia sẻ Mẹo về trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi tìm hiểu thêm nội dung bài viết vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Tác giả lý giải và hướng dẫn lại nha.

Đề bài

I. PHẦN ĐỌC- HIỂU (5 điểm)

Đọc đoạn văn sau và vấn đáp những vướng mắc.

“Trong gian phòng lớn tràn ngập ánh sáng, những bức tranh của thí sinh treo kín bốn bức tường. Bố, mẹ tôi kéo tôi chen qua đám đông để xem bức tranh của Kiều Phương đã được đóng khung, lồng kính. Trong tranh, một chú bé đang ngồi nhìn ra ngoài hiên chạy cửa số, nơi khung trời trong xanh. Mặt chú bé như tỏa ra một thứ ánh sang rất lạ. Toát lên từ cặp mắt, tư thế ngồi của chú không riêng gì có sự suy tư mà còn rất mơ mộng nữa. Mẹ hồi hộp thì thầm vào tai tôi:

– Con có nhận ra con không?

Tôi giật sững người. Chăng hiểu sao tôi phải bám chặt lấy tay mẹ. Thọat tiên là yếu tố ngỡ ngàng, rối đến hãnh diện, tiếp theo đó là xấu hổ. Dưới mắt em tôi, tôi hoàn hảo nhất đến thế kia ư? Tôi nhìn như thôi miện vào dòng xoáy chữ đề trên bức tranh: “Anh trai tôi”. Vậy mà dưới mắt tôi thì…

– Con đã nhận được ra con chưa? – Mẹ vẫn hồi hộp.

Tôi không vấn đáp mẹ vì tôi muốn khóc qúa. Bởi vì nếu nói được với mẹ, tôi sẽ nói rằng: “Không phải con đâu. Đấy là tâm hồn và lòng nhân hậu của em con đấy”.

( Ngữ Văn 6- tập 2)

Câu 1. Nhận biết

Nêu tên tác phẩm và phép tu từ nào được sử dụng trong đoạn trích trên? (1 điểm)

Câu 2. Thông hiểu

Nêu nội dung đoạn trích? (1 điểm)

Câu 3. Thông hiểu

Em hãy lý giải tâm trạng của người anh khi đứng trước bức tranh của em gái : “Thọat nhiên là yếu tố ngỡ ngàng, rối đến hãnh diện, tiếp theo đó là xấu hổ” (1 điểm)

Câu 4. Nhận biết

Xác định những thành phần chính trong câu sau: Trong tranh, một chú bé đang ngồi nhìn ra ngoài hiên chạy cửa số, nơi khung trời trong xanh. (1 điểm)

Câu 5. Vận dụng

Từ câu truyện của người anh trong câu truyện, em rút ra được bài học kinh nghiệm tay nghề gì cho bản thân mình của tớ? (1,0 điểm)

II. PHẦN TẬP LÀM VĂN (5điểm) Vận dụng cao

Tả lại quang cảnh một buổi lễ chào cờ thời điểm vào đầu tuần ở trường em.

————hết————

Lời giải rõ ràng

HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT

Câu

Nội dung

Phương pháp: vị trí căn cứ bài Bức tranh của em gái tôi

Cách giải:

– Tác phẩm: Bức tranh của em gái tôi

– Biện pháp:

+ So sánh: Mặt chú bé như tỏa ra một thứ ánh sang rất lạ

+ Liệt kê: là yếu tố ngỡ ngàng, rối đến hãnh diện, tiếp theo đó là xấu hổ

Phương pháp: vị trí căn cứ bài nội dung đoạn trích

Cách giải:

Nội dung: Bức tranh giành giải quán quân của Kiều Phương và tâm trạng người anh khi nhìn bức tranh đó.

Phương pháp: phân tích

Cách giải:

Trước hết, người anh ngỡ ngàng vì không thể tin được chú bé ngồi trong bức tranh kia là mình. Sau sự ngỡ ngàng ban đầu ấy, người anh thấy hãnh diện, hãnh diện vì mình là chủ đề chính của bức tranh đoạt giải quán quân trong cuộc thi vẽ quốc tế. Ngỡ ngàng, hãnh diện rồi ở đầu cuối là cảm hứng xấu hổ. Người anh nhận ra mình không được đẹp, hoàn hảo nhất như những gì em gái đã thể hiện. Đặc biệt, người anh xấu hổ khi thấy mình không xứng danh với tình cảm trong sáng của Kiều Phương.

Phương pháp: vị trí căn cứ những thành phần câu đã học

Cách giải:

Trong tranh: Trạng ngữ

một chú bé: Chủ ngữ

đang ngồi nhìn ra ngoài hiên chạy cửa số, nơi khung trời trong xanh: Vị ngữ

Phương pháp: phân tích, tổng hợp

Cách giải:

Bài học: Bài học hoàn toàn có thể rút ra từ truyện ngắn này là: Trước thành công xuất sắc hay tài năng của người khác, từng người cần vượt qua những thói xấu như ganh ghét, đố kị hay mặc cảm tự ti để hòa chung nụ cười với mọi người. Lòng nhân hậu và sự độ lượng, vị tha giúp con người tự vượt lên bản thân để sống thanh thản, tốt đẹp hơn.

Phương pháp: phân tích, tổng hợp

Cách giải:

I. Mở bài: Dẫn dắt, trình làng về buổi lễ chào cờ trình làng ra làm sao

II. Thân bài

1. Tả khung cảnh của buổi lễ chào cờ ở trường em.

– Như thói quen tôi luôn đến trường sớm vào sáng thứ hai. Buổi sáng thứ hai tật đẹp. • Không khí trong lành, thông thoáng.

– Bầu tời cao, trong xanh điểm những đảm mây trắng.

– Ông mặt trời lên rất cao tỏa những sợi nắng vàng nhạt xuống vạn vật.

– Một tuần mới khởi đầu mọi thứ như khoác một màu tươi mới.

– Ở cột cờ, lá cờ đỏ sao vàng bay nhè nhẹ trong nắng ấm trông thật rực rỡ.

2. Tả những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt trong giờ chào cờ

– Đầu tuần ai cũng đến sớm. Lớp trực tuần xếp ghế giáo viên, sẵn sàng sẵn sàng những tiết mục.

– Sau khi mọi thứ chẩn bị xong, tiếng trống trường vang lên, học viên trên sân đừng mọi hoạt động và sinh hoạt giải trí không còn ai bảo ai xếp thành những hàng ngay ngắn trong khu vực của lớp mình. Cả sân trường lợp một màu áo trắng khăn đỏ.

– Bạn liên đội trưởng hô dõng dạc: Nghiêm! Chào cờ! Chào! Tất cả học viên và giáo viên đều nghiêm chỉnh đưa bàn tay phải lên đầu chào cờ.

– Sau khoảng chừng thời hạn ngắn trang nghiêm ấy, bài quốc ca hùng tráng vang lên thể hiện niềm tự hào tự tôn dân tộc bản địa.

– Sau đó là những tiết mục văn nghệ. Rồi đến lời nhận xét của lớp trực tuần về những ưu khuyết còn tồn tại trong tuần trước đó và đưa ra tiềm năng trong tuần này.

– Buổi chào cờ kết thúc tuy nhiên vẫn để lại dư âm trong tâm nhiều người.

III. Kết bài . Cảm xúc của tớ mình về buổi chào cờ

Loigiaihay

Nguồn: Sưu tầm

Lựa chọn câu để xem lời giải nhanh hơn

Câu 1 Câu 2 Câu 3 Câu 4 Câu 5 Câu 6 Câu 7

Câu 4

Trả lời câu hỏi 4 Bài đọc hiểu: Bức tranh của em gái tôi, SBT trang 25 Ngữ văn 6 Cánh diều, tập. 2

(Câu hỏi 3, SGK) Nhân vật người em thường được tái hiện qua hành động, còn nhân vật người anh thường được tác giả chú ý miêu tả tâm trạng. Hãy chỉ ra các chi tiết cụ thể để làm sáng tỏ điều đó. Ngôi kể có liên quan gì đến cách miêu tả hai nhân vật đó?

Phương pháp giải:

Đọc kĩ văn bản

Lời giải rõ ràng:

– Một số hành vi thể hiện rõ điểm lưu ý nhân vật người em và một số trong những rõ ràng miêu tả tâm trạng, tâm ý của người anh trong truyện.

+ Nhân vật người em: được miêu tả thông qua những câu truyện mà người anh kể lại, dưới tầm nhìn và cảm xúc của người anh, tính cách của người em được thể hiện qua những lần lén lút chế màu vẽ, thái độ và cách đối đáp với những người anh vô cùng tinh nghịch, yêu thích tên thường gọi mà anh gọi, dùng nó để xưng hô với bạn bè, hay chọn anh làm chủ đề để vẽ cho bức tranh.

+ Nhân vật người anh được miêu tả kĩ qua sự tăng trưởng tâm ý: từ thái độ và tâm ý riêng với những người em; từ những ngày thường cho tới khi tài năng được phát hiện và cho tới lúc thấy mình được vẽ trên bức tranh đoạt giải quán quân trên kia.

– Người kể chuyện là người anh theo ngôi thứ nhất (nhân vật xưng “tôi”). Ngôi kể này nói lên được tâm trạng, tâm ý của người kể. Còn những nhân vật khác (như người em) là nhân vật được kể qua lời kể của người anh nên hầu hết là thể hiện qua việc làm, lời nói, hành vi.

Câu 5

Trả lời câu hỏi 5 Bài đọc hiểu: Bức tranh của em gái tôi, SBT trang 26 Ngữ văn 6 Cánh diều, tập. 2

(Cây hỏi 4, SGK) Đọc phần (5) và trả lời các câu hỏi:

a) Tại sao người anh “muốn khóc quá”?

b) Câu nói “Không phải con đâu. Đấy là tâm hồn và lòng nhân hậu của em con đấy!” cho em hiểu gì về người anh?

c) Điều gì đã tạo nên sự bất ngời cho kết thúc truyện?

Phương pháp giải:

Đọc kĩ phần (5)

Lời giải rõ ràng:

a) Người anh “muốn khóc quá” là vì xúc động trước tấm lòng thơm thảo, nhân hậu, vị tha của người em đối với mình (trong lúc mình đối xử không tốt với em).

b) Câu nói ấy đã cho toàn bộ chúng ta biết người anh đã hiểu, đã biết trân trọng tâm hồn và tấm lòng nhân hậu của người em; cũng có nghĩa là người anh đã thay đổi, biết trân trọng cái tốt, lòng nhân hậu, vị tha.

c) Kết thúc bất ngờ ở chỗ: chính người anh thay đổi cách nhìn và tình cảm của mình đối với người em. Điều đó thể hiện ở diễn biến tâm lí của người anh: từ “ngỡ ngàng rồi hãnh diện, sau đó là xấu hổ”. Chính lòng nhân hậu đã cảm hóa được những thói xấu.

Câu 6

Trả lời câu hỏi 6 Bài đọc hiểu: Bức tranh của em gái tôi, SBT trang 26 Ngữ văn 6 Cánh diều, tập. 2

(Câu hỏi 5, SGK) Cuối truyện, tác giả viết: ” Tôi nhìn như thôi miên vào dòng chữ đề trên bức tranh: “Anh trai tôi”. Vậy mà dưới mắt tôi thì…”. Em hiểu nội dung chưa được viết vào dấu ba chấm ấy là những gì? Điều đó thể hiện tâm trạng như thế nào của người anh? Em đã từng có tâm trạng ấy chưa?

Phương pháp giải:

Đọc kĩ phần cuối truyện

Liên hệ bản thân

Lời giải rõ ràng:

– Nội dung chưa viết ra có nhiều cách thức diễn đạt. Ví dụ: “Vậy mà dưới mắt tôi thì Kiều Phương / em tôi chỉ là một con bé mặt mũi luôn lem nhem” hoặc “Vậy mà dưới mắt tôi thì em tôi chỉ là một con bé đáng ghét”,…

– Câu nói dở dang ấy thể hiện tâm trạng ân hận của người anh; ân hận vì tôi đang không hiểu đúng tấm lòng của em gái; ăn năn vì sự ích kỉ của tớ mình mình;…

– Em đã từng có tâm trạng đó khi mẹ em mới sinh em bé, bố mẹ dành thời gian chăm sóc cho em bé nhiều hơn nên em cảm thấy bố mẹ không còn quan tâm em như trước. Em đã ghen tị với em mình. Nhưng em bé rất đáng yêu, nó lúc nào cũng quấn quít, thơm thảo với em nên em đã không còn cảm thấy ghen tị nữa mà thấy yêu thương em của mình nhiều hơn.

Câu 7

Trả lời câu hỏi 7 Bài đọc hiểu: Bức tranh của em gái tôi, SBT trang 26 Ngữ văn 6 Cánh diều, tập. 2

Em hãy nêu lí lẽ làm sáng tỏ: Chủ đề của truyện Bức tranh của em gái tôi không chỉ ca ngợi tình cảm trong sáng, hồn nhiên và lòng nhân hậu của người em có tên Kiều Phương mà còn khẳng định sức mạnh cảm hóa của lòng nhân hậu.

Phương pháp giải:

Đọc và nêu lí lẽ

Lời giải rõ ràng:

Chủ đề của truyện Bức tranh của em gái tôi không riêng gì có ca tụng tình cảm trong sáng, hồn nhiên và lòng nhân hậu của người em mang tên Kiều Phương mà còn xác lập sức mạnh cảm hoá của lòng nhân hậu. Có thể nêu một số trong những lí lẽ sau:

– Truyện kể lại những hành vi, tâm ý, tình cảm và cách ứng xử của người anh riêng với những người em gái có tài năng hội hoạ. Người anh từ chỗ coi thường, ghen tị với những người em đến chỗ ngạc nhiên và xúc động trước bức tranh em gái vẽ minh hay đúng hơn là ngỡ ngàng, xấu hổ trước tấm lòng và tình cảm vô tư, trong sáng, nhân hậu của người em gái.

– Chủ đề ca tụng tình cảm trong sáng, hồn nhiên và lòng nhân hậu của người em mang tên Kiểu Phương thể hiện khá rõ trong văn bản. Nhưng nếu đọc kĩ, những em sẽ thấy thông điệp chính của truyện không nằm ở vị trí đấy. Âm hưởng và chiều sâu nhân văn của truyện là yếu tố xác lập sức mạnh cảm hoá của lòng nhân hậu. Nói một cách khác, truyện không riêng gì có ca tụng, biểu dương tình cảm trong sáng, vô tư, cao đẹp mà quan trọng hơn còn chuyển tải được một thông điệp về sức mạnh mẽ và tự tin của tình cảm trong sáng, cao đẹp ấy; sức mạnh mẽ và tự tin của lòng nhân hậu. Đó là sức mạnh cảm hoá, tái tạo, biến những cái ích kỉ, nhỏ nhen thành cái cao cả, thành lòng nhân ái, bao dung. Chẳng thế mà kết thúc câu truyện, người anh bừng tỉnh như trở thành một người khác, một người anh đúng như em gái đã tưởng tượng và vẽ trong bức tranh. Chi tiết “tôi muốn khóc quá. Bởi vì nếu nói được với mẹ, tôi sẽ nói rằng: “Không phải con đâu. Đấy là tâm hồn và lòng nhân hậu của em gái con đấy!” đã cho toàn bộ chúng ta biết sự thay đổi của người anh, sự thắng lợi của lòng nhân hậu. Và thông qua đó, đã cho toàn bộ chúng ta biết người anh cũng luôn có thể có một tấm lòng, tình cảm thật cao đẹp. Không có tấm lòng và tình cảm ấy thì không thể nhận ra được điều này. Chi tiết “Tôi nhìn như thôi miên vào dòng xoáy chữ đề trên bức tranh: “Anh trai tôi”. Vậy mà dưới mắt tôi thì…” đã cho toàn bộ chúng ta biết người anh rơi vào tâm trạng ân hận, xấu hổ. Đó cũng là tín hiệu của yếu tố trưởng thành. Kết thúc ấy tạo ra sự ngờ và để lại dư vị ngọt ngào, ấm áp về tình cảm anh em chân thành, bắt sâu đậm. “Vậy mà dưới mắt tôi thì…”, dấu ba chấm (…) bỏ lừng ấy nhà văn không viết ra, nhưng ai cũng hiểu nội dung tiếp theo là gì. Đó chỉ hoàn toàn có thể là những gì người anh đã từng nghĩ sai, hiểu nhầm về đứa em gái ngoan hiền, trong sáng của tớ. Đó cũng là tiếng kêu thầm thảng thốt về một lỗi lầm trong nhận thức của người kể chuyện. Nó nhắc từng người hãy nhìn nhận môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường với một tấm lòng bao dung, nhân hậu thì sẽ thấy được vẻ đẹp tâm hồn của những người dân xung quanh mình; sẽ không còn phạm phải những sai lầm không mong muốn để phải ân hận, xấu hổ với chính mình. Đó là chiều sâu nhân văn ẩn trong truyện.

Ngoài việc nhận thấy nhà văn ngợi ca tình cảm trong sáng, hồn nhiên và lòng nhân hậu của nhân vật Kiều Phương, những em cần tâm ý, đi tìm và trao đổi xem thông điệp chính mà văn bản muốn chuyển tải đến người đọc ở đấy là gì. Mỗi HS hoàn toàn có thể nêu lên những phương pháp hiểu rất khác nhau nhưng phải có cơ sở từ văn bản. Cách hiểu nêu trên là một gợi ý để những em tìm hiểu thêm.

Loigiaihay

Clip Đọc hiểu văn bản Bức tranh của em gái tôi ?

Bạn vừa tìm hiểu thêm tài liệu Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Review Đọc hiểu văn bản Bức tranh của em gái tôi tiên tiến và phát triển nhất

Share Link Down Đọc hiểu văn bản Bức tranh của em gái tôi miễn phí

Pro đang tìm một số trong những Chia Sẻ Link Down Đọc hiểu văn bản Bức tranh của em gái tôi miễn phí.

Giải đáp vướng mắc về Đọc hiểu văn bản Bức tranh của em gái tôi

Nếu sau khi đọc nội dung bài viết Đọc hiểu văn bản Bức tranh của em gái tôi vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comment ở cuối bài để Mình lý giải và hướng dẫn lại nha
#Đọc #hiểu #văn #bản #Bức #tranh #của #gái #tôi

Phone Number