Contents
Bạn đang tìm kiếm từ khóa Bài giảng điện tử Tin học 6 Kết nối tri thức với môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường được Update vào lúc : 2022-03-30 20:58:23 . Với phương châm chia sẻ Thủ Thuật Hướng dẫn trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi đọc tài liệu vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comment ở cuối bài để Ad lý giải và hướng dẫn lại nha.
Giáo án điện tử tin học 6 cánh diều
Nội dung chính
Giáo án điện tử tin học 6 link tri thức
Giáo án Tin học 6 Kết nối tri thức và môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường theo Module 3
Giáo án Tin học 6 Cánh diều theo Module 3
Trọn bộ giáo án Word + Powerpoint tin học 6 cánh diều
Trọn bộ giáo án Word + Powerpoint tin học 6 link tri thức
Giáo án powerpoint Tin học 6 cánh diều
Giáo án powerpoint tin học 6 link tri thức
Giáo án Tin học 6 kì 2 sách link tri thức và môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường
Giáo án Tin học 6 kì 1 sách link tri thức và môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường
Giáo án Tin học 6 sách cánh diều
Giáo án Tin học 6 sách link tri thức và môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường
Chủ đề a. Máy tính và hiệp hội
Chủ đề b. Mạng máy tính và internet
Chủ đề c. Tổ chức tàng trữ, tìm kiếm và tổ chức triển khai thông tin
Chủ đề d. Đạo đức, pháp lý và văn hóa truyền thống trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống
Chủ đề e: ứng dụng tin học
Chủ đề f: xử lý và xử lý yếu tố với việc trợ giúp của máy tính
Ngày soạn: …/…/…
Ngày dạy: …/…/…
MỤC TIÊUMức độ/ yêu cầu cần đạt
– Nêu được những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt cơ bản trong xử lí thông tin
– Giải thích được máy tính là công cụ hiệu suất cao để xử lí thông tin.
– Phát triển khả năng tiếp xúc, hòa nhập, hợp tác phù phù thích hợp với thời đại thông tin và nền kinh tế thị trường tài chính tri thức
– Phát triển tư duy công nghệ tiên tiến và phát triển nhờ vào sự mô phỏng hoạt động và sinh hoạt giải trí thông tin của con người, của máy tính..
Phẩm chất: Hình thành ý thức kiểm soát và điều chỉnh hành vi nhờ vào nhận thức và suy xét về toàn thế giới.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆUĐối với giáo viên:
Đối với học viên: Sgk, dụng cụ học tập, đọc bài trước theo sự hướng dẫn của giáo viên.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNGMục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học viên và từng bước làm quen bài học kinh nghiệm tay nghề.Nội dung: GV trình diễn yếu tố, HS tiếp nhận thông tin.Sản phẩm học tập: Thái độ của HSTổ chức thực thi:
– GV yêu cầu một HS đứng lên đọc to, rõ ràng hoạt động và sinh hoạt giải trí khởi động: Minh thích xem bóng đá và nhớ mãi một quả phạt đền. Khi cầu thủ thực thi quả phạt, mắt anh ấy liên tục quan trinh sát môn và đoán xem góc nào của khung thành là sơ hở nhất. Sải bước, tạo đà, anh ấy đã khôn khéo thắng lợi thủ môn bằng một cú sút rất mạnh vào góc cao của khung thành.
– GV mời HS ngồi xuống, tiếp lời: Câu chuyện trên của Minh liên quan đến việc xử lí thông tin, và để hiểu hơn những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt cơ bản trong xử lí thông tin, toàn bộ chúng ta cùng đến với bài 2: Xử lí thông tin.
HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Xử lí thông tin
Mục tiêu: Nâng cao khả năng phân tích, tư duy trừu tượng, tưởng tượng thông tin được xử lí ở mỗi hoạt động và sinh hoạt giải trí xử lí thông tin cơ bản.Nội dung: GV trình diễn, HS vận dụng sgk, kiến thức và kỹ năng tiếp thu được để phát biểu và vấn đáp vướng mắc.Sản phẩm học tập: Câu vấn đáp của HSTổ chức thực thi:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Nhiệm vụ 1:
Bước 1: GV chuyển giao trách nhiệm học tập
– GV gọi 1 HS đứng lên đọc ví dụ về cầu thủ sút bóng.
– Sau khi đọc xong, GV chia lớp thành 4 nhóm lớn, yêu cầu những nhóm thực thi hoạt động và sinh hoạt giải trí 1 trong SGK.
+ Bộ nào của cầu thủ nhận được thông tin từ những giác quan nào?
+ tin tức nào được bộ não cầu thủ ghi nhớ và sử dụng khi đá phạt?
+ Bộ não xử lí thông tin nhận được thành thông tin gì?
+ Bộ não chuyển thông tin điều khiển và tinh chỉnh thành thao tác nào của cầu thủ?
+ Qúa trình xử lí thông tin của cục não gồm những hoạt động và sinh hoạt giải trí nào?
Bước 2: HS thực thi trách nhiệm học tập
+ HS nghe bạn đọc, những nhóm tiếp nhận vướng mắc và tiến hành thảo luận.
+ GV quan sát, hướng dẫn những nhóm khi cần sự giúp sức.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và sinh hoạt giải trí và thảo luận
+ Đại diện những nhóm trình diễn kết quả
+ GV gọi HS nhóm khác nhận xét và tương hỗ update
Bước 4: Đánh giá kết quả thực thi trách nhiệm học tập
+ GV nhìn nhận, nhận xét, chuẩn kiến thức và kỹ năng
+ Hs ghi chép bài khá đầy đủ vào vở.
Nhiệm vụ 2:
Bước 1: GV chuyển giao trách nhiệm học tập
– GV yêu cầu HS đọc thầm bảng thông tin trong SGK. Sau khi kết thúc, GV hướng dẫn HS phân tích tiến trình xử lí thông tin.
– Sau đó, GV yêu cầu HS tìm một số trong những ví dụ về hoạt động và sinh hoạt giải trí có ý thức của con người để phân tích tiến trình xử lí thông tin trong hoạt động và sinh hoạt giải trí đó.
– GV lưu ý HS: Mọi hoạt động và sinh hoạt giải trí của con người đều gắn sát với quy trình xử lí thông tin.
– GV yêu cầu HS thảo luận vấn đáp vướng mắc trang 9 sgk.
Bước 2: HS thực thi trách nhiệm học tập
+ HS đọc thông tin, tiếp nhận kiến thức và kỹ năng và lấy ví dụ và tập phân tích.
+ GV quan sát, hướng dẫn HS khi cần sự giúp sức.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và sinh hoạt giải trí và thảo luận
+ GV gọi 1 – 2 bạn đứng lên nêu ví dụ và phân tích tiến trình xử lí thông tin.
+ GV gọi HS nhóm khác nhận xét và tương hỗ update
Bước 4: Đánh giá kết quả thực thi trách nhiệm học tập
+ GV nhìn nhận, nhận xét, chuẩn kiến thức và kỹ năng
+ Hs ghi chép bài khá đầy đủ vào vở.
1/ Xử lí thông tin
NV1:
1. Mắt theo dõi thủ môn đối phương, vị trí quả bóng và khoảng chừng cách Một trong những đối tượng người dùng đó.
2. tin tức về vị trí và động tác của thủ môn đối phương, vị trí quả bóng và khoảng chừng cách Một trong những đối tượng người dùng đó.
3. Bộ não dùng kinh nghiệm tay nghề để xử lí thông tin về vị trí của thủ môn thành điểm sơ hở khi bảo vệ khung thành, từ đó chuyển thành thông tin điều khiển và tinh chỉnh đôi chân của cầu thủ.
4. Bộ não chuyển thông tin điều khiển và tinh chỉnh đến khối mạng lưới hệ thống cơ bắp, thành những thao tác vận động toàn thân, nhất là yếu tố di tán của đôi chân, thực thi cú sút phạt với hiệu suất cao nhất.
5. Qúa trình xử lí thông tin của cục não gồm bốn hoạt động và sinh hoạt giải trí: Thu nhận, tàng trữ, xử lí và truyền.
NV2:
– Các bước xử lí thông tin
– HS nêu ví dụ và phân tích
Trả lời vướng mắc:
a. Em đang nghe chương trình ca nhạc trên Đài Tiếng nói Việt Nam là thu nhận thông tin.
b. Bố em xem chương trình thời sự trên TV là thu nhận và tàng trữ thông tin.
c. Em chép bài trên bảng vào vở là tàng trữ thông tin và hoàn toàn có thể là xử lí thông tin nữa.
d. Em thực thi một phép tính nhẩm là xử lí thông tin.
Hoạt động 2: Xử lí thông tin trong máy tính
Mục tiêu: HS nêu được ví dụ minh họa máy tính là công cụ hiệu suất cao để tích lũy, tàng trữ, xử lí và truyền thông tin.Nội dung: GV trình diễn, HS vận dụng sgk, kiến thức và kỹ năng tiếp thu được để phát biểu và vấn đáp vướng mắc.Sản phẩm học tập: Câu vấn đáp của HSTổ chức thực thi:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Nhiệm vụ 1:
Bước 1: GV chuyển giao trách nhiệm học tập
– GV yêu cầu HS đọc thầm thông tin trong SGK và vấn đáp vướng mắc: Ý chính mà đoạn văn bản muốn truyền đạt là gì?
– GV yêu cầu HS thực thi vấn đáp vướng mắc trang 10 sgk.
Bước 2: HS thực thi trách nhiệm học tập
+ HS nghe GV giảng bài, tiếp nhận vướng mắc và tiến hành thảo luận.
+ GV quan sát, hướng dẫn khi tham gia học viên cần sự giúp sức.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và sinh hoạt giải trí và thảo luận
+ HS trình diễn kết quả
+ GV gọi HS khác nhận xét và tương hỗ update
Bước 4: Đánh giá kết quả thực thi trách nhiệm học tập
+ GV nhìn nhận, nhận xét, chuẩn kiến thức và kỹ năng
+ Hs ghi chép bài khá đầy đủ vào vở.
Nhiệm vụ 2:
Bước 1: GV chuyển giao trách nhiệm học tập
– GV yêu cầu HS chia nhóm 4 – 6 người và vấn đáp hai vướng mắc sau:
+ Em hãy nêu ví dụ máy tính giúp con người trong bốn bước xử lí thông tin.
+ Em hãy so sánh hiệu suất cao thực thi việc làm trên khi sử dụng và không sử dụng máy tính?
– GV gọi HS đứng lên đọc thông tin trong Sgk, tiếp theo đó giảng giải cho HS để HS hiểu được xử lí thông tin trong máy tính cũng gồm có những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt xử lí thông tin in như ở người.
– GV yêu cầu HS thực thi vấn đáp vướng mắc trang 11 sgk.
Bước 2: HS thực thi trách nhiệm học tập
+ HS nghe GV giảng bài, tiếp nhận vướng mắc và tiến hành thảo luận.
+ GV quan sát, hướng dẫn khi tham gia học viên cần sự giúp sức.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và sinh hoạt giải trí và thảo luận
+ HS trình diễn kết quả
+ GV gọi HS khác nhận xét và tương hỗ update
Bước 4: Đánh giá kết quả thực thi trách nhiệm học tập
+ GV nhìn nhận, nhận xét, chuẩn kiến thức và kỹ năng
+ Hs ghi chép bài khá đầy đủ vào vở.
2. Xử lí thông tin trong máy tính
NV1:
+ Máy tính hoàn toàn có thể thực thi những hiệu suất cao ở cả bốn bước xử lí thông tin in như con người.
+ Máy tính thực thi việc đó bằng những thành phần tương ứng với những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt xử lí thông tin.
Trả lời vướng mắc:
Câu 1: Đáp án B
Câu 2: Đáp án C.
NV2:
– Một số ví dụ:
+ Soạn thảo văn bản, tính toán số học
+ Chuyển văn bản thành giọng nói và ngược lại
+ Dịch tự động hóa từ văn bản và từ hình ảnh
+ Các ứng dụng di động, thông minh có tương hỗ của Internet (thời tiết, thời sự, tìm đường, shopping, thanh toán…)
– Hiệu quả việc làm sử dụng máy tính nhanh hơn so với lúc không sử dụng máy tính.
HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬPMục tiêu: Củng cố lại kiến thức và kỹ năng đã học thông qua bài tập hoạt động và sinh hoạt giải trí 2.Nội dung: Sử dụng sgk, kiến thức và kỹ năng đã học để hoàn thành xong bài tậpSản phẩm học tập: Kết quả của HS.Tổ chức thực thi:
– GV đặt yếu tố, yêu cầu HS thực thi bài tập 1 và 2 trang 11, sgk
– HS tiếp nhận, tâm ý và vấn đáp vướng mắc
Câu 1. Vật mang tin xuất hiện trong hoạt động và sinh hoạt giải trí tàng trữ của quy trình xử lí thông tin. Bộ nhớ ngoài là vật mang tin.
Câu 2.
a) Quan sát lối đi của tàu biển: Thu nhận thông tin.b) Ghi chép những sự kiện của một chuyến tham quan: Lưu trữ thông tin.c) Chuyển thể một bài văn xuôi thành văn vần: Xử lí thông tin.d) Thuyết trình chủ để tình bạn trước tập thể lớp: Truyền thông tin.
– GV gọi HS đứng lên trình diễn, gọi HS khác nhận xét, GV nhìn nhận, chuẩn kiến thức và kỹ năng.
HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNGMục tiêu: Vận dụng kiến thức và kỹ năng đã học để giải bài tập, củng cố kiến thức và kỹ năng.Nội dung: Sử dụng kiến thức và kỹ năng đã học để hỏi và vấn đáp, trao đổiSản phẩm học tập: Câu vấn đáp của HSTổ chức thực thi:
– GV yêu cầu HS tâm ý và thực thi bài tập 1 phần vận dụng trang 11, sgk.
– HS tiếp nhận, tâm ý và vấn đáp vướng mắc
Câu 1.
+ Thu nhận thông tin: Trả lời những vướng mắc: Đi đâu? Với ai? Xem gì? Chơi gì? Ăn gì? Mặc gì?…
+ Lưu trữ thông tin: Ghi chép nội dung sẵn sàng sẵn sàng vào giấy hoặc số để không biến thành quên vì có nhiều chỉ tiết rõ ràng.
+ Xử lí thông tin: Chuyển nội dung phức tạp thành dạng sơ đồ hoá, kẻ bảng…. để tưởng tượng được toàn thể kế hoạch (như sơ đồ tư duy ví dụ điển hình).
+ Truyền thông tin: Trao đổi với những người lớn, cô giáo để củng cố kế hoạch. Chia sẻ với bạn trong lớp để hoàn thiện kế hoạch và tổ chức triển khai hoạt động và sinh hoạt giải trí.
– GV gọi HS đứng lên trình diễn, gọi HS khác nhận xét, GV nhìn nhận, chuẩn kiến thức và kỹ năng.
Hình thức nhìn nhận
Phương pháp
nhìn nhận
Công cụ nhìn nhận
Ghi Chú
– Thu hút được sự tham gia tích cực của người học
– Tạo thời cơ thực hành thực tiễn cho những người dân học
– Sự phong phú, phục vụ những phong thái học rất khác nhau của người học
– Hấp dẫn, sinh động
– Phù phù thích hợp với tiềm năng, nội dung
– Báo cáo thực thi việc làm.
– Hệ thống vướng mắc và bài tập
– Trao đổi, thảo luận
HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm những phiếu học tập/bảng kiểm….)
Giáo án powerpoint tin học 6 link tri thức
Cách đặt giáo án:
Bạn vừa tìm hiểu thêm Post Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Video Bài giảng điện tử Tin học 6 Kết nối tri thức với môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường tiên tiến và phát triển nhất
You đang tìm một số trong những Chia SẻLink Download Bài giảng điện tử Tin học 6 Kết nối tri thức với môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường Free.
Nếu sau khi đọc nội dung bài viết Bài giảng điện tử Tin học 6 Kết nối tri thức với môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comment ở cuối bài để Mình lý giải và hướng dẫn lại nha
#Bài #giảng #điện #tử #Tin #học #Kết #nối #tri #thức #với #cuộc #sống
Tra Cứu Mã Số Thuế MST KHƯƠNG VĂN THUẤN Của Ai, Công Ty Doanh Nghiệp…
Các bạn cho mình hỏi với tự nhiên trong ĐT mình gần đây có Sim…
Thủ Thuật về Nhận định về nét trẻ trung trong môi trường tự nhiên vạn…
Thủ Thuật về dooshku là gì - Nghĩa của từ dooshku -Thủ Thuật Mới 2022…
Kinh Nghiệm Hướng dẫn Tìm 4 số hạng liên tục của một cấp số cộng…
Mẹo Hướng dẫn Em hãy cho biết thêm thêm nếu đèn huỳnh quang không còn…