Mẹo Hướng dẫn Tim câu ghép trong bài ON dịch thuốc la Mới Nhất

You đang tìm kiếm từ khóa Tim câu ghép trong bài ON dịch thuốc la được Cập Nhật vào lúc : 2022-09-24 10:46:12 . Với phương châm chia sẻ Thủ Thuật về trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi đọc tài liệu vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Admin lý giải và hướng dẫn lại nha.

Đề bài

Phần I: (5 điểm)

Cho đoạn văn sau:

“Có người bảo: Tôi hút, tôi bị bệnh, mặc tôi!

Xin đáp lại: Hút thuốc là quyền của anh, nhưng anh không còn quyền đầu độc những người dân ở gần anh. Anh uống rượu say mềm, anh làm anh chịu. Nhưng hút thuốc thì người gần anh cũng hít phải luồng khói độc. Điều này hàng nghìn khu công trình xây dựng nghiên cứu và phân tích đã chứng tỏ rất rõ ràng”.

(Trích Ngữ văn 8, tập 1)

Câu 1: Đoạn văn trên trích trong văn bản nào? Của ai? Nhận xét về nhan đề của văn bản.

Câu 2: Công dụng của dấu hai chấm trong câu: Xin đáp lại: Hút thuốc là quyền của anh, nhưng anh không còn quyền đầu độc những người dân ở gần anh.

Câu 3: Viết lại một câu ghép có trong đoạn văn trên và phân tích cấu trúc của câu đó.

Câu 4: Cho câu chủ đề sau: “Hút thuốc lá có hại cho sức mạnh thể chất”. Từ câu chủ đề trên, hãy viết một đoạn văn khoảng chừng 5-7 câu, trong đoạn có sử dụng 1 tình thái từ và 1 trợ từ.

Phần II. (5 điểm)

Học sinh chọn một trong hai đề:

Đề 1: Thuyết minh về một vật dụng học tập

Đề 2: Đóng vai Xiu kể lại diễn biến tâm trạng của nhân vật Giôn-xi trong đoạn trích “Chiếc lá ở đầu cuối” của Ohen-ri.

Lời giải rõ ràng

Phần I:

Câu 1: 

– Tác phẩm: Ôn dịch, thuốc lá

– Tác giả: Nguyễn Khắc Viện

– Nhan đề:

+ Ôn dịch là từ dùng để chỉ chung nhiều chủng loại bệnh nguy hiểm và hoàn toàn có thể lây phủ rộng rộng tự do ra. Đồng thời người ta cũng dùng từ này để chửi rủa (đồ ôn dịch).

+ Thuốc lá ở đấy là chỉ căn bệnh nghiện thuốc lá.

⟹ Như vậy, ngay từ nhan đề ta đã thấy thuốc lá được ví với ôn dịch, cách ví von này vô cùng đúng chuẩn. Bởi nghiện thuốc lá là một căn bệnh nguy hiểm với toàn bộ mọi người và có vận tốc lây lan chóng mặt. Hơn nữa sử dụng từ “ôn dịch” mang sắc thái biểu cảm, cũng như một lời chú ý nghiêm khắc với toàn bộ những ai đang nghiện thuốc lá, nếu tiếp tục sử dụng môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường của tớ sẽ bị hủy hoại.

Câu 2.

– Tác dụng: Đánh dấu lời dẫn trực tiếp

Câu 3.

Câu 4.

Nội dung đoạn văn cần đảm bảo:

– Hút thuốc lá có hại cho sức mạnh thể chất.

– Với bản thân người hút: gây ung thư vòm họng, ung thử phổi; gây cao huyết áp, tắc động mạnh, nhồi máu cơ tim; tiêu tốn lãng phí tiền bạc; tổn hại sức mạnh thể chất lao động.

– Với người hút thụ động (ngửi khói thuốc): đau tim mạch, viêm phế quản, hoàn toàn có thể bị ung thư; những bà mẹ mang thai, khi ngửi khói thuốc, sinh con non, con suy yếu, hệ miễn dịch kém,…

– Giải pháp: đánh thuế cao; phạt nặng những người dân hút ở nơi công cộng;…

Phần II:

Đề 1:

Dàn bài

1. Mở bài: Giới thiệu về vật dụng học tập và sự gắn bó của em với vật dụng học tập đó.

2. Thân bài:

– Giới thiệu về nguồn gốc, xuất xứ của vật dụng học tập

– Trình bày đặc điểm, cấu tạo của vật dụng học tập

– Trình bày công dụng của vật dụng học tập

– Cách sử dụng và dữ gìn và bảo vệ…

3. Kết bài: Nhấn mạnh vai trò của vật dụng học tập đó trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường nói chung và với em nói riêng. Bộc lộ tình cảm của người viết vật dụng học tập đó. 

Bài tìm hiểu thêm

Đề 2:

1. Mở bài: Giới thiệu yếu tố

2. Thân bài

– Giới thiệu tình hình Giôn-xi

– Tâm trạng Giôn-xi trong những ngày bị bệnh

– Diễn biến tâm trạng khi đợi chiếc lá ở đầu cuối rụng xuống

– Tâm trạng khi thấy chiếc lá vẫn dũng cảm treo bám trên cành cây

3. Kết bài: Tổng kết yếu tố

Nguồn: Sưu tầm

Loigiaihay

    lý thuyết
    trắc nghiệm
    hỏi đáp
    bài tập sgk

Đặt câu ghép với những cặp quan hệ từ trong bài tập trang 113 với nội dung liên quan đến văn bản thông tin ngày trái đất năm 2000, ôn dịch, thuốc lá, chỉ rõ quan hệ ý nghĩa trong mọi câu ghép.

Các vướng mắc tương tự

(trang 85, Ngữ Văn 8 VNEN, Tập 1) Trao đổi với bạn về 2 bức tranh sau và vấn đáp vướng mắc:

1. Trong mái ấm gia đình và môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống xung quanh em có người hút thuốc là hay là không?

2. Theo em hút thuốc lá có hại ra làm sao?

3. Em hãy nêu thông điệp được gợi ra từ hai bức tranh.

Trả lời:

1. Trong mái ấm gia đình và môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống xung quanh em có quá nhiều người vẫn đang hút thuốc lá.

2. Theo em, hút thuốc lá gây hại cho sức mạnh thể chất, không riêng gì có bản thân người hút mà còn ảnh hưởng đến sức mạnh thể chất của những người dân xung quanh.

3. Thông điệp được gợi ra từ hai bức tranh: Thuốc lá in như một mối mối rình rập đe dọa đang đè nén lên môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường của mỗi toàn bộ chúng ta

1. (trang 85, Ngữ Văn 8 VNEN, Tập 1) Đọc văn bản sau: Ôn dịch, thuốc lá

2. (trang 87, Ngữ Văn 8 VNEN, Tập 1) Tìm hiểu văn bản.

a. Phân tích ý nghĩa của nhan đề văn bản. Việc dùng dấu phẩy trong đầu đề văn bản: Ôn dịch, thuốc lá có tác dụng gì? Hãy nêu ý chính của văn bản.

b. Tác giả dẫn lời Trần Hưng Đạo bàn về việc đánh giặc trước lúc phân tích tác hại của thuốc lá có tác dụng gì trong lập luận?

c. Tác giả đã đưa ra những lí lẽ gì đã cho toàn bộ chúng ta biết tác hại của việc hút thuốc lá?

d. Vì sao tác giả đặt giả định” Có người bảo:Tôi hút, tôi bị bệnh, mặc tôi!” trước lúc nêu lên những tác hại về phương diện xã hội của thuốc lá?

e. Vì sao tác giả đưa ra những số liệu để so sánh tình hình hút thuốc của việt nam với những nước Âu-Mĩ trước lúc đưa ra kiến nghị: Đã đến lúc mọi người phải đứng lên chống lại, ngăn ngừa nạn ôn dịch này?

g. Nêu ngắn gọn thông điệp được gợi ra từ văn bản

Trả lời:

a. Phân tích ý nghĩa của nhan đề văn bản: “Ôn dịch, thuốc lá” ngắn gọn nhưng lại mang lại cho những người dân đọc khá đầy đủ thông tin yếu tố, và cả thái độ của người viết riêng với yếu tố đang nói tới. Thuốc lá ở đây được nhắc tới với tệ nạn nghiện hút thuốc lá. Nó được ví một cách rất thoả đáng với ôn dịch, được tác giả xem như một thứ bệnh nguy hiểm đến tính mạng con người của con người và rất dễ dàng lây lan. Hơn nữa, từ “ôn dịch” còn mang sắc thái biểu cảm. Nghiện thuốc lá được nói tới trong một chú ý nóng giãy, đến mức nó đáng trở thành một đối tượng người dùng để nguyền rủa.

Ôn dịch trong tiếng Việt là từ được sử dụng để làm tiếng chửi rủa thể hiện thái độ chán ghét, ghê sợ – một loại bệnh nguy hiểm lây lan làm chết người trong thuở nào gian nhất định. Thế nhưng, thuốc lá càng nguy hại hơn khi nó luôn thường trực trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường của toàn bộ chúng ta.

– Việc sử dụng dấu phẩy ở nhan đề có tác dụng nhấn mạnh yếu tố sự diễn đạt:

    + Gây ấn tượng với những người đọc

    + Vấn nạn thuốc lá nguy hiểm như ôn dịch

    + Ngắn gọn, súc tích, vẫn nhấn mạnh yếu tố được mức độ nguy hiểm của nạn hút thuốc

    + Nhấn mạnh thái độ chán ghét, nguyền rủa loại ôn dịch đó.

– Những ý chính văn bản:

Phần thứ nhất (từ trên đầu cho tới “nặng hơn hết AIDS”), tác giả nêu yếu tố đồng thời với nhận định về vai trò và tính nghiêm trọng của yếu tố: “Ôn dịch thuốc lá đe doạ sức khoẻ và tính mạng con người loài người còn nặng hơn hết AIDS”.

Phần 2 (tiếp … con phố phạm pháp) : tác hại của thuốc lá

Phần 3 (còn sót lại) : lời lôi kéo chống thuốc lá.

b. Tác giả trích dẫn lời của Trần Hưng Đạo:

+ Lấy lối so sánh của nhà quân sự chiến lược đại tài nói tới vấn nạn thuốc lá

+ Tạo sự liên tưởng bằng lối lập luận sắc bén.

+ Thuốc lá cũng là một loại giặc cần chống

+ Giặc thuốc lá không đánh như vũ bão, nó “gặm nhấm như tằm ăn dâu”

+ Tác hại của thuốc lá không nhìn thấy ngay nên mức độ nguy hiểm khôn lường.

=> Đây là so sánh sáng tạo, làm cho lập luận ngặt nghèo, tạo liên tưởng thú vị.

c. Tác hại của việc hút thuốc lá

Tác giả đã sử dụng những cứ liệu khoa học, bằng sự lý giải, phân tích tường tận của một nhà khoa học và cũng là một bác sĩ. Tác giả chứng tỏ cho mọi người thấy được tác hại của thuốc lá riêng với sức mạnh thể chất của con người. Nó không riêng gì có phá hủy sức mạnh thể chất con người, mà còn gây ra những căn bệnh nan y như: Viêm phế quản, ung thư phổi và ung thư vòm họng làm tắc động mạch, làm nhồi máu cơ tim,…

d. Tác giả đặt giả định “tôi hút, tôi bị bệnh, mặc tôi!” để phủ định, bác bỏ

    + Thực tế, nhiều người coi thường sức mạnh thể chất người thân trong gia đình, người xung quanh nên mặc sức hút thuốc lá

    + Họ ngụy biện bằng phương pháp vin vào quyền tự do thành viên, tuyên bố tự phụ trách về việc làm của tớ.

    + Tác giả phản bác vì người hút thuốc không riêng gì có hủy hoại sức mạnh thể chất bản thân mà còn hủy hoại sức mạnh thể chất của những người dân xung quanh.

    + Hút thuốc là quyền thành viên, nhưng không thể sử dụng quyền đó làm ảnh hưởng tới không khí người khác.

=> Tác giả dùng cơ quan ban ngành thường trực chính đáng để bác bỏ quyền không chính đáng của người hút thuốc chống chế

e. Tác giả đưa ra những so sánh tình hình hút thuốc ở việt nam ngang với những thành phố lớn ở Âu- Mĩ:

    + Dù việt nam nghèo, nền kinh tế thị trường tài chính lỗi thời hơn những nước Âu- Mĩ nhưng tỉ lệ hút thuốc ngang với những nước này => đấy là một điều đáng báo động.

    + Các nước tăng trưởng ở Âu- Mĩ cấm hút thuốc, có chiến dịch chống hút thuốc mạnh mẽ và tự tin, còn việt nam chưa tồn tại giải pháp quyết liệt để xử lí

    + Nước ta còn quá nhiều bệnh dịch cần phải trả thế mà toàn bộ chúng ta lại rước về nhiều thứ bệnh dịch nguy hiểm và tốn kém, gay ảnh hưởng nghiêm trọng đến đời sống người dân.

– Sự so sánh là rất thiết yếu vì nó chú ý mạnh mẽ và tự tin vấn nạn hút thuốc lá đang trở nên phổ cập ở việt nam, cần đưa ra những giải pháp khắc phục.

g. Thông điệp:

Thuốc lá nguy hại và dễ lây lan như một thứ dịch bệnh. Mỗi toàn bộ chúng ta cần ngăn ngừa thuốc lá để bảo vệ môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường của chính mình.

3. (trang 88, Ngữ Văn 8 VNEN, Tập 1) Tìm hiểu về câu ghép (tiếp theo)

a. Đọc câu ghép sau và hoàn thành xong phiếu bài tập ở dưới:

– Có lẽ tiếng Việt của toàn bộ chúng ta đẹp chính bới tâm hồn của người Việt Nam ta rất đẹp, chính bới đời sống, cuộc đấu tranh của nhân dân ta từ trước tới nay là cao quý, là vĩ đại, nghĩa là rất đẹp.

(Phạm Văn Đồng, Giữ gìn sự trong sáng của tiếng Việt)

– Nếu bạn học tập chăm chỉ thì bạn sẽ vượt qua kì thi sắp tới đây

– Tuy trời rét mướt nhưng những cành đào vẫn đua nhau khoe sắc

– Bạn ấy chẳng những chăm chỉ học mà bạn ấy còn hát rất hay

Câu
Quan hệ ý nghĩa Một trong những vế câu
Ý nghĩa vế 1
Ý nghĩa vế 2

b. Dựa vào những kiến thức và kỹ năng đã học ờ những lớp dưới, hãy nêu thêm những quan hệ ý nghĩa có thê có Một trong những vế câu. Cho ví dụ minh hoạ.

c. Mối quan hề này thường được ghi lại bằng những tín hiệu nào?

Trả lời:

a. Hoàn thành phiếu bài tập:

Câu
Quan hệ ý nghĩa Một trong những vế câu
Ý nghĩa vế 1
Ý nghĩa vế 2

Có lẽ tiếng Việt của toàn bộ chúng ta đẹp chính bới tâm hồn của người Việt Nam ta rất đẹp, chính bới đời sống, cuộc đấu tranh của nhân dân ta từ trước tới nay là cao quý, là vĩ đại, nghĩa là rất đẹp.

quan hệ nhân quả

Có lẽ tiếng Việt của toàn bộ chúng ta đẹp => kết quả

tâm hồn của người Việt Nam ta rất đẹp, chính bới đời sống, cuộc đấu tranh của nhân dân ta từ trước tới nay là cao quý, là vĩ đại, nghĩa là rất đẹp.=> nguyên nhân

Nếu bạn học tập chăm chỉ thì bạn sẽ vượt qua kì thi sắp tới đây

Điều kiện, giả thuyết

Nếu bạn học tập chăm chỉ=> Đk để xẩy ra yếu tố

thì bạn sẽ vượt qua kì thi sắp tới đây=> kết quả đạt được từ Đk vế trước

Tuy trời rét mướt nhưng những cành đào vẫn đua nhau khoe sắc

Quan hệ tương phản

Tuy trời rét mướt=>vế có từ tương phán ý nghĩa với vế sau

nhưng những cành đào vẫn đua nhau khoe sắc=> vế có từ tương phán ý nghĩa với vế trước

Bạn ấy chẳng những chăm chỉ học mà bạn ấy còn hát rất hay

Quan hệ tăng tiến

Bạn ấy chẳng những chăm chỉ học

mà bạn ấy còn hát rất hay=> có ý nghĩa tương hỗ update thêm so với vế trước

b. Những quan hệ ý nghĩa hoàn toàn có thể có Một trong những vế câu: quan hệ nguyên nhân, giả thuyết, tương phản, tăng tiến, Đk, lụa chọn, tương hỗ update, tiếp nối…

Ví dụ:

      • Điều kiện (giả thiết). Ví dụ: Nếu trời mưa chúng tôi sẽ không còn được đi dạo

      • Tăng tiến. Ví dụ : Hoa không những học giỏi mà còn rất chăm chỉ ngoan nữa.

      • Lựa chọn. Ví dụ : Cậu định ở lại hay về?

      • Tương phản. Ví dụ : Chúng tôi đến chơi nhưng Lan không còn ở trong nhà

c. Mối quan hề này thường được ghi lại bằng những tín hiệu: cặp quan hệ từ, dấu câu hoặc tình hình tiếp xúc.

4. (trang 88, Ngữ Văn 8 VNEN, Tập 1) Tìm hiểu về những phương pháp thuyết minh.

a. Đọc hai câu văn dưới đây và thực thi yêu cầu:

(1) Huế là một trong những TT văn hóa truyền thống, nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp lớn của Việt Nam

(2) Nông Văn Vân là tù trưởng dân tộc bản địa Tày, giữ chức trị châu Bảo Lạc( Cao Bằng)

-Hai câu văn đều phải có từ gì ở thành phần vị ngữ? Sau từ ấy, người ta phục vụ một kiến thức và kỹ năng ra làm sao?

– Hãy nêu vai trò và điểm lưu ý của loại câu văn định nghĩa, lý giải trong văn bản thuyết minh

b. Đọc những câu văn, đoạn văn sau và vấn đáp vướng mắc:

Cây dừa góp sức toàn bộ của cải của tớ cho con người: thân cây làm máng, lá làm tranh, cọng lá chẻ nhỏ làm vách gốc dừa già làm chõ xôi, nước dừa để uống, để kho cá, kho thịt, nấu canh, làm nước mắm,……

Theo những nhà khoa học, bao bì ni lông lẫn vào đất làm cản trở quy trình sinh trưởng của những loài thực vật bị nó xung quanh, cản trở sự tăng trưởng của cỏ dẫn đến hiện tượng kỳ lạ xói mòn ở những vùng đồi núi. Bao bì ni lông bị vứt cuống cống làm tắc những đường dẫn nước thải, làm tăng kĩ năng ngập lụt của những đô thị về mùa mưa. Sự ùn tắc khối mạng lưới hệ thống cống rãnh làm cho muỗi phát sinh, lây truyền dịch bệnh. Bao bì ni lông trôi ra biển làm chết những sinh vật khi chúng nuốt phải……..

Trong câu văn, đoạn văn tác giả đã sử dụng phương pháp thuyết minh gì? Phương pháp ấy có tác dụng gì riêng với việc trình diễn tính chất của yếu tố vật?

c. Cho đoạn văn sau:

Ngày nay, đi những nước tăng trưởng, đâu đâu cũng nổi lên chiến dịch chống thuốc lá. người ta cấm hút thuốc ở toàn bộ những nơi công cộng, phạt nặng những người dân vi phạm( ở bỉ, từ thời điểm năm 1987, vi phạm lần thứ nhất phạt 40 đô la, tái phạm phạt 500 đô la)

Chỉ ra và nêu tác dụng của ví dụ ở trong đoạn văn trên riêng với việc trình diễn cách xử phạt những người dân hút thuốc ở nơi công cộng. Phương pháp thuyết minh của đoạn văn trên là gì?

d. Đoạn văn sau phục vụ những số liệu nào? Nếu không còn số liệu, hoàn toàn có thể làm sáng tỏ được vai trò của cỏ trong thành phố không?

Các nhà khoa học cho biết thêm thêm trong không khí, dưỡng khí chỉ chiếm khoảng chừng 20% thể tích, thán khí chiếm 3%. Nếu không còn tương hỗ update thì trong vòng 500 năm con người và động vật hoang dã sẽ dùng hết số dưỡng khí ấy, đồng thời số thán khí không ngừng nghỉ ngày càng tăng. Vậy vì sao đến nay dưỡng khí vẫn còn đấy? Đó là nhờ thực vật. Thực vật khi quang hợp hút thán khí và nhả ra dưỡng khí. Một héc-ta cỏ mỗi ngày hoàn toàn có thể hấp thụ 900 kg thán khí và nhả ra 600 kg dưỡng khí. Vì thế trồng cây xanh và thảm cỏ trong thành phố có ý nghĩa cực kỳ to lớn.

(Nói về cỏ)

Đoạn văn trên đã sử dụng phương pháp thuyết minh nào?

e. Cho câu văn sau:

Thái Bình Dương chiếm một diện tích s quy hoạnh lớn gần bằng ba đại dương khác cộng lại và lớn gấp 14 lần diện tích s quy hoạnh biển Bắc Băng Dương là đại dương nhỏ nhất.

Cho biết tác dụng của phương pháp so sánh trong câu văn trên. Câu văn đã sử dụng phương pháp thuyết minh nào?

g. Đối với những sự vật phong phú, người ta chia ra từng loại để trình diễn. Đối với việc vật có nhiều bộ phận cấu trúc, có nhiều mặt, người ta chai ra từng bộ phận từng mặt để chứng tỏ. Hãy cho biết thêm thêm văn bản Huế đã trình diễn những điểm lưu ý của thành phố Huế theo những phương diện nào? Tác giả đã sử dụng phương pháp thuyết minh gì?

h. Trả lời những vướng mắc sau:

Muốn có tri thức để làm tốt bài văn thuyết minh, người viết phải làm gì?

Để bài văn thuyết minh có sức thuyết phục, người viết cần sử dụng những phương pháp thuyết minh nào?

Trả lời:

a. Trả lời vướng mắc:

      • Trong những câu văn trên, ta thường gặp từ “ là”. Sau từ ấy, người ta phục vụ một kiến thức và kỹ năng thiết yếu cho từ trước nó.

      • Vai trò điểm lưu ý của loại câu văn định nghĩa, lý giải trong văn bản thuyết minh là lý giải yếu tố được nêu lên trước đó.

b. Phương pháp liệt kê có tác dụng đưa ra hàng loạt số liệu, tính chất, điểm lưu ý của yếu tố vật nào đó nhằm mục đích nhấn mạnh yếu tố, xác lập đối tượng người dùng cần thuyết minh làm rõ.

    + Đoạn Cây dừa Bình Định: liệt kê quyền lợi từ toàn bộ những bộ phận của cây dừa đều hữu dụng.

    + Đoạn trích trong bài “tin tức về ngày Trái Đất năm 2000 liệt kê hàng loạt tác hại của bao bì ni lông.

c. Phân tích đoạn văn:

Đoạn văn sử dụng phương pháp nêu ra ví dụ.

    + Nêu ví dụ là phương pháp thuyết minh có tính thuyết phục, ấy dẫn chứng từ sách báo, đời sống để làm rõ điều mình trình diễn.

    + Trong đoạn trích bài Ôn dịch, thuốc lá nêu ví dụ những nước tăng trưởng xử phạt riêng với những người tiêu dùng thuốc lá.

d. Đoạn văn sử dụng phương pháp dùng số liệu

Phương pháp dùng số liệu là sử dụng những số lượng có tính định lượng để lý giải, minh họa, chứng tỏ cho một sự vật, hiện tượng kỳ lạ nào đó.

e. Đoạn văn sử dụng phương pháp so sánh

Đoạn văn huyết minh về độ to lớn của biển Thái Bình Dương, người viết đã tiến hành so sánh với những đại dương khác để giúp người đọc đã có được ấn tượng rõ ràng về diện tích s quy hoạnh của nó. Phép so sánh có tác dụng làm nổi trội, rõ ràng hoá đối tượng người dùng cần thuyết minh.

g. Tác giả dùng phương pháp phân tích, phân loại để trình diễn những điểm lưu ý của thành phố Huế theo những phương diện: (văn hóa truyền thống, xã hội, lịch sử,…)

      • Phong cảnh vạn vật thiên nhiên.

      • Các khu công trình xây dựng kiến trúc.

      • Các nhà vườn ở Huế.

      • Món ăn.

      • Tinh thần quật cường của nhân dân.

h. Trả lời vướng mắc:

Muốn có tri thức để làm tốt bài văn thuyết minh, người viết phải quan sát, tìm hiểu sự vật, hiện tượng kỳ lạ cần thuyết minh, nhất là phải tóm gọn được bản chất, đặc trưng của chúng, để tránh sa vào trình diễn những biểu lộ không tiêu biểu vượt trội, không quan trọng.

Để bài văn thuyết minh có sức thuyết phục, dễ hiểu, sáng rõ, người ta hoàn toàn có thể sử dụng phối hợp nhiều phương pháp thuyết minh như: nêu định nghĩa, lý giải, liệt kê, nêu ví dụ, dùng số liệu, so sánh, phân tích, phân loại…

1. (trang 90, Ngữ Văn 8 VNEN, Tập 1) Xác định quan hệ ý nghĩa Một trong những về trong những câu ghép dưới đây và cho biết thêm thêm mỗi vế câu biểu thị ý nghĩa gì cho quan hệ ấy.

a) Cảnh vật chung quanh tôi đều thay đổi, vì chính lòng tôi đang sẵn có sự thay đổi lớn: ngày hôm nay tôi đi học.

(Thanh Tịnh, Tôi đi học)

b) Nếu trong pho lịch sử loài người xoá những thi nhân, văn nhân và đồng thời trong tâm linh loài người xoá hết những dấu vết họ còn lưu lại thì cái cảnh tượng nghèo nàn sẽ tới bực nào!

(Hoài Thanh, Ý nghĩa văn chương)

c) Như vậy, chẳng những thái ấp của ta mãi mãi vững chãi, mà bổng lộc những ngươi cũng đời đời thưởng thức; chẳng những gia quyến của ta được êm ấm gối chăn, mà vợ con những ngươi cũng khá được bách niên giai lão; chẳng những tông miếu của ta sẽ tiến hành muôn đời tế lễ, mà tổ tông những ngươi cũng khá được thờ cúng quanh năm; chẳng những thân ta kiếp này đắc chí, mà đến những ngươi trăm năm về sau tiếng vẫn lưu truyền; chẳng những thương hiệu ta không biến thành mai một, mà tên họ những ngươi cũng sử sách lưu thơm.

(Trần Quốc Tuấn, Hịch tướng sĩ)

d) Tuy rét vẫn kéo dãn, ngày xuân đã tới bờ sông Lương.

(Nguyễn Đình Thi)

e) Hai người giằng co nhau, du đẩy nhau, rồi ai nấy đều buông gậy ra, áp vào vật nhau […]. Kết cục, chàng trai “hầu cận ông lí” yếu hơn chị chàng con mọn, bị chị này túm tóc lẳng cho một chiếc, ngã nhào ra thềm.

(Ngô Tất Tố)

Trả lời:

a, Quan hệ nhân- quả:

    + Nguyên nhân: “tôi đi học”

    + Kết quả “cảnh vật chung quanh thay đổi”

b, Quan hệ giả thuyết- hệ quả

    + Giả thuyết: xóa hết dấu vết của thi nhân

    + Hệ quả: “cảnh tượng nghèo nàn”

c, Quan hệ ý nghĩa Một trong những vế: quan hệ đồng thời

    + Một vế là quyền lợi của chủ tướng, vế hai là quyền lợi của tướng sĩ, quân binh

d, Quan hệ ý nghĩa Một trong những vế: quan hệ tương phản

    + Vế một rét của ngày đông, vế hai sự ấm áp, tươi mới của ngày xuân

e, Quan hệ Một trong những vế: quan hệ tăng tiến

    + Mức độ đấu tranh tăng tiến dần: giằng co -> du đẩy -> vật nhau -> ngã nhào

2. (trang 91, Ngữ Văn 8 VNEN, Tập 1) Đọc những đoạn trích trong sách giáo khoa và vấn đáp vướng mắc.

(a) Biển luôn thay đổi tuỳ theo sắc tố mây trời. Trời xanh thẳm, biển cũng thẳm xanh, như dâng cao lên cứng ngắc. Trời rải mây trắng nhạt, biển mơ màng dịu hơi sương. Trời âm u mây mưa, biển xám xịt, nặng nề . Trời ầm ầm dông gió, biển đục ngầu giận giữ.

(b). Vào mùa sương, ngày ở Hạ Long như ngắn lại. Buổi sớm, mặt trời lên ngang cột buồm, sương tan, trời mới quang. Buổi chiều, nắng vừa nhạt, sương đã buông nhanh xuống mặt biển.

a. Tìm câu ghép trong những đoạn trích trên.

b. Xác định quan hệ ý nghĩa Một trong những vế câu trong mọi câu ghép.

c. Có thể tách mỗi vế câu nói trên thành một câu đơn không ? Vì sao?

Trả lời:

– Câu ghép:

Trời// xanh thẳm, biển// cũng xanh thẳm như dâng cao lên, cứng ngắc.

Trời// rải mây trắng nhạt, biển// mơ màng dịu hơi sương.

Trời// âm u mây mưa, biển xám xịt nặng nề.

Trời// ầm ầm dông gió, biển// đục ngầu rất khó chịu

– Quan hệ ý nghĩa Một trong những vế câu ghép trên: quan hệ nhân quả. Sự thay đổi của trời dẫn tới sự thay đổi của nước.

    + Vế một là yếu tố thay đổi sắc tố của trời dẫn đến kết quả biển thay đổi sắc tố.

b, Câu ghép:

Buổi sớm, mặt trời// lên ngang cột buồm, sương//tan, trời// mới quang.

Buổi chiều, nắng// vừa nhạt, sương// đã buông nhanh xuống biển.

– Quan hệ ý nghĩa Một trong những vế câu: quan hệ đồng thời.

    + vế một nêu lên sự thay đổi của mặt trời, vế hai nêu sự thay đổi đối ứng của sương.

– Không thể tách những vế câu trên thành câu đơn, sẽ làm mất đi đi quan hệ ý nghĩa vốn luôn tuy nhiên hành (nguyên nhân- kết quả)

3. (trang 91, Ngữ Văn 8 VNEN, Tập 1) Văn bản Ôn dịch thuốc lá đã sử dụng những phương pháp thuyết minh nào để nêu bật tác hại của việc hút thuốc lá?

Trả lời:

Các phương pháp được sừ dụng trong nội dung bài viết : dùng số liệu, nêu ví dụ, so sánh so sánh, phân tích. Cụ thể như sau:

      • Đoạn 1 (Từ đầu đến còn nặng hơn hết AIDS): phương pháp nêu định nghĩa lý giải.

      • Đoạn 2 (Từ Ngày trước đến sức mạnh thể chất hiệp hội): phương pháp so sánh, lý giải, dùng số liệu.

      • Đoạn 3 (từ có người bảo đến tội ác): phương pháp lý giải, nêu ví dụ.

      • Đoạn 4 (từ Bố và anh hút đến hết): phương pháp lý giải, nêu ví dụ, phân tích

4. (trang 91, Ngữ Văn 8 VNEN, Tập 1) Đọc văn bản thuyết minh “Ngã ba Đồng lộc” và vấn đáp vướng mắc thuyết minh yên cầu kiến thức và kỹ năng nào? Văn bản này sử dụng phương pháp thuyết minh nào?

NGÃ BA ĐỒNG LỘC

Ngã ba Đồng Lộc là giao điểm giữa hai tuyến phố tỉnh lộ số 8 và số 15 thuộc vùng đất đội thành phố Hà Tĩnh. Trên một đoạn đường khoảng chừng 20 km mà có những 44 trọng điểm đánh phá của giặc Mĩ và đã phải chịu đựng hơn 2057 trận bom. Ở đây có một tập thể kiên cường gồm 10 cô nàng tuổi đời từ 17 đến 20 làm trách nhiệm san lấp hố bom, làm đường, đào hầm trú ẩn, bảo vệ bảo vệ an toàn và uy tín cho xe và người qua lại. Ngày 24 – 7 – 1968, sau 18 lần giặc Mĩ cho máy bay đánh phá ác liệt vào khu vực này, cả 10 chị em vẫn trụ lại kiên cường, quật cường, giữ vững mạch đường đến hơi thở ở đầu cuối.

Cũng trên mảnh đất nền trống anh hùng này đã sinh ra người anh hùng trẻ tuổi La Thị Tám, một cô nàng đầy nhiệt tình cách mạng, gan dạ, mưu trí. Liên tục 116 ngày đêm làm trách nhiệm, chị đã quan sát, ghi lại những quả bom chưa nổ ở những trọng điểm địch đánh phá ác liệt. Ba lần bị bom nổ vùi lấp, chị vẫn kiên cường bám sát trận địa, ghi lại đủ, rõ những hút bom, phục vụ đắc lực cho việc phá bom, đảm bảo giao thông vận tải lối đi bộ thông suốt.

Ngày nay Ngã ba Đồng Lộc trở thành một nơi tưởng niệm những tấm gương oanh liệt của những cô nàng thanh niên xung phong trong thời kháng chiến chống Mĩ.

(Báo Quân đội nhân dân, 1975)

Trả lời:

Văn bản thuyết minh Ngã ba Đồng Lộc

– Kiến thức:

    + Vị trí địa lý của Ngã ba Đồng Lộc

    + Về tập thể 10 cô nàng thanh niên xung phong làm trách nhiệm san lấp hố bom, đào hầm, đảm bảo bảo vệ an toàn và uy tín giao thông vận tải lối đi bộ

    + Cô gái La Thị Tám đầy nhiệt tình cách mạng, dũng cảm và mưu trí.

– Phương pháp thuyết minh

    + Liệt kê: kể tên việc làm của 10 cô nàng thanh niên xung phong.

    + Phương pháp nêu ví dụ: “ba lần bị bom nổ vui lấp… giao thông vận tải lối đi bộ thông suốt”

    + Phương pháp dùng số liệu: “Ngày 24/7/ 1968… hơi thở ở đầu cuối”

1. (trang 92, Ngữ Văn 8 VNEN, Tập 1) Viết đoạn văn khoảng chừng (5-7 câu) ghi lại tâm ý của em về hiện tượng kỳ lạ hút thuốc lá ở một số trong những bạn học lúc bấy giờ. Trong đoạn văn có sử dụng câu ghép.

Trả lời:

         Hiện nay, có quá nhiều học viên, dù vẫn còn đấy ngồi trên ghế nhà trường, nhưng đã hút thuốc lá như một thói quen khó bỏ. Dường như, những bạn chưa hiểu được hết tác hại của việc hút thuốc lá. Hút thuốc lá ảnh hưởng rất rộng đến sức mạnh thể chất con người. Hút thuốc lá hoàn toàn có thể gây ra bệnh về phổi, gan, tim, khoa học và thực tiễn đã chứng tỏ rằng nếu một người hút thuốc lá thường xuyên trong vòng nhiều năm thì tuổi thọ sẽ giảm sút thật nhiều so với những người dân không hút thuốc lá. Trong thuốc lá có côcain dễ gây ra nghiện, khu hút hoàn toàn có thể nó kích thích sự hưng phấn cho những người dân hút nhưng nó lại gây ra tác hại rất rộng. Nó làm thành màng đen bao lấy phổi, hút càng nhiều thì diện tích s quy hoạnh màng đen càng lớn gây bệnh cho những người dân hút. Thuốc lá không riêng gì có gây hại cho riêng người hút mà hút thuốc //mà nó còn ảnh hưởng tới cả sức mạnh thể chất của những người dân xung quanh. Vì thế, những bạn trẻ cần ý thức được sự ô nhiễm của thuốc lá để ngăn ngừa những căn bệnh nghiệm trọng sau này.

2. Vẽ tranh

1. (trang 91, Ngữ Văn 8 VNEN, Tập 1) Tìm hiểu và nhận xét về tình trạng hút thuốc lá ở một số trong những người dân thân trong gia đình hoặc bạn bè quen biết.

2. (trang 91, Ngữ Văn 8 VNEN, Tập 1) Trao đổi với những thành viên trong mái ấm gia đình hoặc những bạn trong nhóm để đề xuất kiến nghị một giải pháp giảm thiểu tác hại của việc hút thuốc lá.

Tải thêm tài liệu liên quan đến nội dung bài viết Tim câu ghép trong bài ON dịch thuốc la

Khỏe Đẹp
Thuốc
Ngôn ngữ
Dịch

Reply
7
0
Chia sẻ

4574

Clip Tim câu ghép trong bài ON dịch thuốc la ?

Bạn vừa Read nội dung bài viết Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Clip Tim câu ghép trong bài ON dịch thuốc la tiên tiến và phát triển nhất

Chia Sẻ Link Cập nhật Tim câu ghép trong bài ON dịch thuốc la miễn phí

Bạn đang tìm một số trong những Chia Sẻ Link Down Tim câu ghép trong bài ON dịch thuốc la Free.

Thảo Luận vướng mắc về Tim câu ghép trong bài ON dịch thuốc la

Nếu sau khi đọc nội dung bài viết Tim câu ghép trong bài ON dịch thuốc la vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comment ở cuối bài để Tác giả lý giải và hướng dẫn lại nha
#Tim #câu #ghép #trong #bài #dịch #thuốc