Mẹo Giáo án môn toán lớp 3 theo mô hình vnen Chi tiết

Kinh Nghiệm Hướng dẫn Giáo án môn toán lớp 3 theo quy mô vnen Chi Tiết

Bạn đang tìm kiếm từ khóa Giáo án môn toán lớp 3 theo quy mô vnen được Update vào lúc : 2022-04-04 01:55:20 . Với phương châm chia sẻ Mẹo Hướng dẫn trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi tìm hiểu thêm Post vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Tác giả lý giải và hướng dẫn lại nha.

Soạn tiếng Việt 3 tập 2

Soạn tiếng Việt 3 tập 1

Soạn VNEN tiếng việt 3

Soạn toán lớp 3

Soạn VNEN toán lớp 3

Giáo án lớp 3

Soạn VNEN tự nhiên và xã hội 3

Toán 3Bài toán liên quan đến rút về đơn vịI.Mục tiêu1. Kiến thức- HS bước đầu làm quen với bài toán liên quan đến rút về cty.- Biết tiến trình giải bài toán liên quan đến rút về cty.2. Kĩ năng- Rèn cho HS kĩ năng so sánh, phân tích, trình diễn bài toán.3. Thái độ- Giáo dục đào tạo và giảng dạy cho HS tính tự giác, thận trọng khi làm bài, lòng say mê học toán.II. Đồ dùng dạy học1.Giáo viên: Bảng phụ, 16 hình tam giác cạnh 15cm, máy chiếu vật thể, kẹp, bútviết bảng.2. Học sinh: 8 hình tam giác cạnh 10cm, bảng con.III. Các hoạt động và sinh hoạt giải trí dạy họcNội dungA.Kiểm tra bàiHoạt động của GVHoạt động của HS- Hãy cho cô và những bạn biết – HS vấn đáp và thực hành thực tiễn quaycũcon đi học lúc mấy giờ vàkim đồng đồ. Chẳng hạn:ăn trưa lúc mấy giờ? Sau+Đi học : 7 giờ kém 5 phút ( 6đó, con dùng mặt đồng hồgiờ 50 phút)để quay kim lúc con đi học+ Ăn trưa: 11 giờvà lúc con ăm cơm trưa.Các bạn khác ở dưới nghe,quan sát bạn làm để nhậnxét.- Gọi HS nhận xét- HS nhận xét- GV nhận xét, khen (nếu- HS lắng ngheHS làm tốt): Bạn A khôngchỉ quay đúng kim đồng hồvào thời gian bạn ấy đi học,ăn trưa mà cô còn thấy bạnđã mạnh dạn, tự tin vấn đáp torõ ràng vướng mắc của cô.Cả lớp cùng khen bạn nào- Vỗ tay khen bạnB.Bài mới- Quan phần Kiểm tra bài- Lắng nghe1.Giới thiệu bàicũ, cô thấy những con đã cóbiểu tượng đúng về thờigian, biết được thời điểmmình làm những công việchàng ngày. Hôm nay, cô tròchúng mình cùng nhau tìmhiểu về 1 dạng toán mới “Bài toán liên quan đến Rútvề cty”. Cả lớp mở vởghi tên bài.- Ghi tên bài lên bảng.- Ghi tên bài vào vở- GV nêu mục tiết học:- Lắng ngheNhằm giúp những con làmquen với dạng toán mới“Bài toán liên quan đến rútvề cty”, biết được cácbước để giải dạng toán này;rèn kĩ năng so sánh, phântích, trình diễn bài toán. Từđó, những em sẽ thấy yêu thíchmôn toán, thận trọng hơn khilàm bài.2.Dạy bài mới- Để giúp những con được làm2.1 Hướng dẫnquen với dạng “Bài toángiải bài toán 1liên quan đến rút về cty”-Lắng nghecô trò mình cùng nhau tìmhiểu thông qua bài toán 1- Cô có bài toán (Treo bảng-1 HS đọc; HS khác đọc thầmphụ). Mời 1 bạn đọc to, rõràng đề bài; những bạn khácđọc thầm, theo dõi.- Hướng dẫn HS phân tíchđề bài:+ Bài toán cho biết thêm thêm gì?+ Biết: 35l mật ong chia đều vào7 can.+ Bài toán hỏi gì?*GV lưu ý mỗi can tức là 1can+ Mỗi can có mấy lít mật ong?- GV viết tóm tắt bài toán.-HS theo dõiTóm tắt:7 can : 35l mật ong1 can :….l mật ong?-Vậy, muốn tìm số lít mậtong có trong mọi can ta phải -Ta làm phép chia.thực thi phép tính gì?-Vì sao ta làm phép chia?-Vì toàn bộ 35l mật ong được chia-Gọi HS nhận xétđều vào 7 can.- GV: Cô nhất trí với ý kiến-Nhận xétcủa những con. Để tìm số lítmật ong trong mọi can taphải thực thi phép chia.- Các con lấy bảng con củamình viết câu vấn đáp và-HS thực hiệnphép tính tìm số lít mật ongtrong mỗi can.- Gắn 2 bảng chữa bài. Gọilần lượt 2 HS đọc bài làm-HS đọc bài của tớ.của tớ.- Gọi nhận xét-Nhận xét và tương hỗ update bài bạn-GV: Cô thấy bài của 2 bạnlàm đều đúng, những bạn trìnhbày tương đối đẹp, chữ viếtto, rõ ràng.(nếu cần)- Gọi 1 -2 HS đọc lại bài-HS đọc bài làmgiải. GV viết phần bài giảiSố lít mật ong trong mọi can là:lên bảng.35 : 7 = 5(l)Đáp số : 5l mật ong- GV kết luận, chuyển ý : -Lắng ngheTrong bài toán trên, để tìmđược số lít mật ong trongmột can toàn bộ chúng ta thực hiệnphép tính chia. Bước nàygọi là rút về cty. Tức là,tìm giá trị của một phầntrong những phần bằng nhau.Để làm rõ hơn những bướcgiải bài toán liên quan đếnrút về cty cô trò mìnhcùng bước sang bài toán 2- Gắn bảng phụ bài toán 22.2 Hướng dẫn- Gọi 2 HS đọc to đề bàigiải bài toán 2- Y/c HS so sánh bài toán 1 – HS so sánh:và bài toán 2.-Lần lượt đọc đề bài+ Giống: Đều cho biết thêm thêm có 35 lmật ong chia đều vào 7 can.+ Khác: Yêu cầu của bài toán.- Hướng dẫn HS phân tíchđề bài:+ Bài toán cho biết thêm thêm gì?+Biết :35l mật ong được chiađều vào 7 can+ Bài toán yêu cầu làm gì?+ Hỏi : Hai can có mấy lít mậtong?- Gọi 1 HS tóm tắt bài-1 HS tóm tắtGV viết tóm tắt :Tóm tắt:7 can : 35l mật ong2 can :….l mật ong?-Để tìm số lít mật ong có-Ta nên phải ghi nhận số lít mật ong cótrong 2 can ta nên phải ghi nhận gìtrong mỗi can.trước?-Tương tự bài toán 1, yêu-HS viết vào nhápcầu HS viết vào nháp câuSố lít mật ong trong mọi can là:vấn đáp và phép tính tìm số lít35 : 7 = 5 (l)mật ong trong một can.- Gọi HS nêu câu vấn đáp vàphép tính.-Vậy sau khi tìm số lít mậtong trong một can lớp mình cótính được số lít mật ong cótrong 2 can không?Cả lớp viết tiếp câu vấn đáp-HS viết vào nhápvà phép tính tìm số lít mậtSố lít mật ong có trong 2 can là :ong có trong 2 can vào nháp5 x 2 = 10 (l)-Gọi 1 HS đọc bài làm.- HS đọc bài- Gọi nhận xét- Nhận xét- Nhận xét và khen ngợi(nếu HS làm tốt): Em đã tựgiác làm bài, làm đúng bàitập, vấn đáp to rõ ràng.-Gọi HS khác đọc lại bài-1HS đọc lại. HS khác theo dõilàm đúngGV viết bảngSố lít mật ong trong mọi canlà:35 : 7 = 5 (l)Số lít mật ong có trong 2can là :5 x 2 = 10 (l)Đáp số: 10l mật ong*Nhấn mạnh: Ta cần lấy số -Lắng nghelít mật ong có trong một cannhân với 2.- Trong bài toán 2 bước nào – Bước tìm số lít mật ong cóđược gọi là bước rút về đơn trong một can.vị?- GV nhận xét nhấn mạnh yếu tố : – HS lắng ngheđơn vị ở đấy là một trong cái gì đócụ thể như một can, 1 chai, 1hộp hay là một trong lọ, 1 túi ……- Bài toán 2 được gọi là bàitoán liên quan đến rút vềđơn vị.- Y/c HS mở SGK trang 128 – Hs đọc.đọc thầm phần đóng khungxanh.- Khi giải bài toán liên quan – HS lắng ngheđến rút về cty thườngtiến hành qua mấy bước?Đó là những bước nào?- Để vấn đáp được vướng mắc đó, – Các nhóm thảo luậncác con hãy thảo luận nhóm4, cứ 2 bàn tạo thành 1nhóm.Thời gian thảo luận là2 phút.- GV nhận xét( Nếu những -HS lắng nghenhóm thao tác tốt GV cóthể nêu: Qua phần thảo luậncô thấy những nhóm làm việcrất tích cực, những con đã biếthợp tác với bạn để tìm racâu vấn đáp. Bây giờ cô muốnnghe câu vấn đáp của cácnhóm)- Gọi 2 nhóm trình diễn. -HS trình diễn bài làm của nhómNhóm khác theo dõi nhận mình. Nhóm khác nhận xét, bổxét.- GV nhận xét kết quả làmviệc của những nhóm. Sau đóđưa ra kết luận, gắn bảngphụ tiến trình giải bài toánliên quan đến rút về cty:sung.+ Bước 1: Rút về cty-Tìm giá trị 1 phần trongcác phần bằng nhau (thựchiện phép chia).+ Bước 2: Gấp lên nhiềulần-Tìm giá trị nhiềuphần bằng nhau đó( thựchiện phép nhân).-Gọi 3 -4 HS đọc. Lớp đọc -HS nêu lại kết quảthầm.-Thông qua bài toán 2 các3.Luyện tậpcon đã nắm được những bướcgiải dạng bài toán liên quanđến rút về cty. Để cáccon làm tốt được dạng toánnày cô trò mình cùng nhaulàm những bài tập sau.- Gọi 1 bạn đọc to, rõ ràng -1HS đọc, những bạn khác đọc3.1 Bài tập 1đề bài 1. Cả lớp đọc thầm thầm, theo dõi bạn đọc.theo dõi-Bài toán cho biết thêm thêm gì và yêu -Cho 24 viên thuốc chứa đềucầu gì?trong 4 vỉ. Yêu cầu tìm số thuốctrong 3 vỉ.- Để tính được số viên thuốc – Ta phải tìm số thuốc có trong 1có trong 3 vỉ phải làm thế vỉnào?- Làm thế nào để tính được – Thực hiện phép tính chia lấysố viên thuốc có trong một vỉ?24 chia 4- Y/c 2 HS lên bảng làm. – HS thực thi.HS cả lớp làm vào vở.Tóm tắt: 4 vỉ: 24 viên3 vỉ: … viên?Bài giảiSố viên thuốc có trong một vỉ là:24 : 4 = 6 (viên)Số viên thuốc có trong 3 vỉ là:6 X 3 = 18 (viên)Đáp số: 18 viên thuốc.- Gọi HS nhận xét.- HS nhận xét.- Hỏi: Bài toán trên thuộc – Dạng toán liên quan đến rút vềdạng toán gì?cty.- Bước nào trong bài 1 là – Bước tìm số viên thuốc cóbước rút về cty?- GV nhận xét: cô nhất trívới ý kiến của những con. Quaphần bài tập 1 cô thấy cáccon tích cực, tự giác làm bàivà những con đã biết phương pháp giảibài toán liên quan đến rút vềđơn vị. Để những con làm dạngbài này thành thạo hơn, côvà những con cùng nhauchuyển sang bài tập 2trong 1 vỉ.-Gọi 2 HS đọc to, rõ ràng đề -HS lần lượt đọc đề bài3.2 Bài tập 2- Bài toán thuộc dạng toán-Dạng bài toán liên quan đếngì?rút về cty- Nêu tiến trình giải bài toán + Bước 1: Rút về cty. Tanày. Bài toán có nhữngthực hiện phép chiaphép tính gì?+Bước 2: Gấp số đó lên nhiềulần. Ta thực thi phép nhân-Yêu cầu HS làm bài vào vở -HS làm bài vào vởTóm tắt: 7 bao: 28 kg5 bao: … kg?Bài giảiSố ki-lô-gam gạo có trong một baolà:28 : 7 = 4 (kg)Số ki-lô-gam gạo có trong 5 baolà:4 X 5 = 20 (kg)Đáp số: 20 kggạo.-Chiếu 1-2 bài của HS-HS đọc bài của tớ-Gọi nhận xét tương hỗ update bài-HS nhận xétbạn (Bạn làm đúng chưa?Cách trình diễn ra sao?)-Nhận xét kết luận- Yêu cầu so sánh với bài-HS so sánh bàitrên bảng.- GV: có bao nhiêu bài có-HS giơ tay nếu làm bài đúngkết quả giống bạn? ( Nếu cảgiống bạnlớp làm đúng cô khen ngợicả lớp)-Nhận xét, chuyển ý : Quatheo dõi cô thấy những con rấttích cực làm bài tập, vừađúng, vừa nhanh, những con đãnắm chắc cách giải dạng bàitoán liên quan đến rút vềđơn vị. Cô khen lớp mình.Bây giờ cô và những con cùngchuyển sang bài 3.-Gọi 1 HS đọc đề bài3.3 Bài tập 3- HS đọc đề bài- Kiểm tra 8 hình tam giác – Đặt 8 hình tam giác vuông đãvuông đã yêu cầu Hs chuẩn sẵn sàng sẵn sàng lên mặt bàn.bị từ tiết trước.- Y/c thảo luận nhóm 2 theo – Thực hiện theo yêu cầu của Gvbàn để tìm ra cách xếp.Thờigian thảo luận là một trong phút- Qua phần thao tác nhómcô thấy những con rất tích cựchợp tác với bạn để tìm racách xếp hình. Bây giờ cô -Lắng nghemuốn xem kết quả của cácnhóm thông qua một trò chơi.- Tổ chức cho HS chơi trò – Tham gia chơi.chơi: “XẾP HÌNH”.GV phổ cập luật chơi: Côcần 2 đội chơi. Mỗi đội 4người. Mỗi bạn sẽ đượcnhận 2 hình tam giác vuông.Từng bạn trong mọi đội sẽlên xếp. Trong 2 phút độinào xếp đúng, nhanh và đẹpsẽ là đội thắng lợi.- Gọi HS nhận xét, hướng- Lắng nghe và quan sátdẫn lại cách xếp và công bốđội thắng lợi.- Tiết học ngày hôm nay những con+Dạng bài toán liên quan đếnC Củng cố, dặnđược học dạng toán nào?rút về đơn vịdò- Bài toán có mấy bước+Có 2 bước :giải? Nêu tiến trình giải+ Bước 1: Rút về cty -Tìmdạng toán đó?giá trị 1 phần trong những phầnbằng nhau (thực thi phépchia).+ Bước 2: Gấp lên nhiều lầnTìm giá trị nhiều phần bằngnhau đó( thực thi phép nhân).*Nhận xét, nhìn nhận tiết học(Nếu HS học tốt: Tiết họcnày những con học tập rất sôinổi, mạnh dạn tự tin vấn đáp- HS lắng nghe, ghi nhớcác vướng mắc, những con cònbiết tự nhìn nhận mình vàtích cực tham gia đánh giábạn. Cô khen cả lớp mình.Qua tiết học này những con đãbiết về dạng bài toán liênquan đến rút về cty vàbiết cách giải, cách trìnhbày bài toán này.- Các con về nhà xem lại bàiđã học để sẵn sàng sẵn sàng tốt tronggiờ rèn luyện hôm sau

://.youtube/watch?v=PQCie4i7lqU

Review Giáo án môn toán lớp 3 theo quy mô vnen ?

Bạn vừa tìm hiểu thêm Post Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Review Giáo án môn toán lớp 3 theo quy mô vnen tiên tiến và phát triển nhất

Chia Sẻ Link Cập nhật Giáo án môn toán lớp 3 theo quy mô vnen miễn phí

Heros đang tìm một số trong những ShareLink Tải Giáo án môn toán lớp 3 theo quy mô vnen Free.

Giải đáp vướng mắc về Giáo án môn toán lớp 3 theo quy mô vnen

Nếu sau khi đọc nội dung bài viết Giáo án môn toán lớp 3 theo quy mô vnen vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Admin lý giải và hướng dẫn lại nha
#Giáo #án #môn #toán #lớp #theo #mô #hình #vnen