Khó có thể nói có ai đó là hoàn hảo, mặt nào cũng tốt, khi nào cũng tốt Đầy đủ Mới nhất

Thủ Thuật Hướng dẫn Khó hoàn toàn có thể nói rằng có ai đó là hoàn hảo nhất, mặt nào thì cũng tốt, lúc nào thì cũng tốt Đầy đủ Mới Nhất

Bạn đang tìm kiếm từ khóa Khó hoàn toàn có thể nói rằng có ai đó là hoàn hảo nhất, mặt nào thì cũng tốt, lúc nào thì cũng tốt Đầy đủ được Update vào lúc : 2022-01-29 08:56:00 . Với phương châm chia sẻ Mẹo về trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi Read nội dung bài viết vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comments ở cuối bài để Mình lý giải và hướng dẫn lại nha.

Mẹo Hướng dẫn Khó hoàn toàn hoàn toàn có thể nói rằng rằng có ai đó là hoàn hảo nhất nhất, mặt nào thì cũng tốt, lúc nào thì cũng tốt Chi Tiết

Pro đang tìm kiếm từ khóa Khó hoàn toàn hoàn toàn có thể nói rằng rằng có ai đó là hoàn hảo nhất nhất, mặt nào thì cũng tốt, lúc nào thì cũng tốt được Cập Nhật vào lúc : 2022-01-29 08:56:01 . Với phương châm chia sẻ Bí kíp Hướng dẫn trong nội dung nội dung bài viết một cách Chi Tiết Mới Nhất. Nếu sau khi đọc tài liệu vẫn ko hiểu thì hoàn toàn hoàn toàn có thể lại Comments ở cuối bài để Ad lý giải và hướng dẫn lại nha.

ĐỀ PHÁT TRIỂN

TỪ ĐỀ MINH HỌA 2022

CHUẨN CẤU TRÚC
GV biên soạn Cô Châm

ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA NĂM 2022

Môn thi thành phần: Ngữ Văn

Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời hạn phát đề

ĐỀ SỐ 08

A. ĐỊNH HƯỚNG RA ĐỀ

1. Cấu trúc đề vẫn gồm hai phần, đó là phần Đọc hiểu (3 điểm) và Làm văn (7 điểm).

– Trong số đó, vướng mắc Đọc hiểu gồm ngữ liệu nằm ngoài sách giáo khoa cùng 4 vướng mắc đọc hiểu theo những mức độ: Nhận biết/ thông hiểu/ vận dụng. Đó là những dạng vướng mắc quen thuộc với học trò từ nhiều năm qua.

– Trong phần Làm văn, câu Nghị luận xã hội (2 điểm) với yêu cầu viết một đoạn văn khoảng chừng chừng 200 chữ, nội dung nghị luận là yếu tố có quan hệ hữu cơ với nội dung trong ngữ liệu đọc hiểu.

2. Nội dung:

– Đề đảm bảo kiến thức và kỹ năng và kỹ năng cơ bản, và không hề kiến thức và kỹ năng và kỹ năng trong nội dung tinh giản mà Bộ mới công bố ngày 31.3.2022. Đề không khó, vừa sức với học viên, học viên trung bình không khó để đạt tới điểm 5 – 6; học viên khá đạt 7 – 8. Tuy nhiên để đạt tới điểm 9-10 yên cầu học viên phải phát huy được tư duy phản biện, những trình diễn yếu tố nghị luận sắc bén, thể hiện quan điểm thành viên mang tính chất chất chất chất sáng tạo.

– Phần Đọc hiểu trong đề thi sử dụng ngữ liệu nằm ngoài sách giáo khoa, gồm một đoạn trích dẫn cho trước và 4 vướng mắc. Để vấn đáp được 4 vướng mắc này, yên cầu học viên phải nắm chắc kiến thức và kỹ năng và kỹ năng về Tiếng Việt, đọc hiểu nội dung và suy ngẫm, nhìn nhận. Đặc biệt ở câu 3, câu 4 yên cầu người làm bài phải hiểu thâm thúy đoạn trích, câu trích dẫn thì bài làm mới hay, hiểu đúng yếu tố.

– Trong phần Làm văn:

+ Đề thi yêu cầu học sinhviết đoạn văn nghị luận xã hội: Câu này vẫn không thay đổi tắc ra đề truyền thống cuội nguồn cuội nguồn, yêu cầu học viên viết đoạn văn (khoảng chừng chừng 200 chữ) trình diễn tâm ý về một yếu tố được rút ra từ ngữ liệu ở phần Đọc hiểu.

+ Ở câu nghị luận văn học, nội dung vướng mắc nằm ở vị trí vị trí phần kiến thức và kỹ năng và kỹ năng chương trình học kì I lớp 12, không ra ngoài nội dung tinh giản của Bộ GDĐT, mức độ thích hợp giống với câu nghị luận học trong đề thi chính thức năm 2022. Và đấy là cty kiến thức và kỹ năng và kỹ năng nhỏ (không phải toàn bộ tác phẩm), phù phù thích phù thích hợp với dung tích bài văn 5 điểm trong thời lượng đề thi 120 phút.

B. MA TRẬN ĐỀ THI

MA TRẬN

PHẦN

CÂU

CẤP ĐỘ NHẬN THỨC

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

ĐỌC HIỂU

1

x

2

x

3

x

4

x

LÀM VĂN

1

x

2

C BIÊN SOẠN ĐỀ THI

I. Đọc hiểu (3 điểm)

Đọc đoạn trích:

Khó hoàn toàn hoàn toàn có thể nói rằng rằng có ai đó là hoàn hảo nhất nhất, mặt nào thì cũng tốt, lúc nào thì cũng tốt và ai đó là hoàn toàn ngược lại, không hề gì đáng giá cả, môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường họ là một màu đen tuyền.

Ngay khắp khung hình sẽ là xấu nhất, nếu chịu khó nhìn kỹ, theo dõi kỹ, ta vẫn cảm nhận được nhiều điều hay lẽ phải với những nét mê hoặc mà chưa chắc người thông thường đã có. Còn người tốt thì cũng đừng có nghĩ rằng không hề những lúc nào họ xấu hoặc có những mặt những tính chất khác thường rất rất khó chịu, làm nhiều người phiền muộn.

Vấn đề ta thường thấy ở đấy là có người tốt nhiều, người tốt ít, người xấu nhiều, người xấu ít hoặc người này bản chất là tốt hay người kia bản chất là xấu.

Nhà văn hóa truyền thống truyền thống cuội nguồn M. Twain (Mỹ) có dùng một hình ảnh khá chí lý: “Ai cũng luôn hoàn toàn có thể có một vầng trăng và một đám mây đen”. Câu nói đó có ý nghĩa tích cực là khuyên răn con người hãy luôn làm cho ánh hào quang của vầng trăng thêm rực rỡ và xóa dần màu xám xịt của đám mây đen. Người tốt cũng đừng chủ quan là mình sẽ không còn hề biến chất và người xấu cũng không phải không giáo dục được, không tự tu dưỡng trấn áp và kiểm soát và điều chỉnh mình được.

Đời người là một sự phấn đấu không ngừng nghỉ nghỉ, một sự trấn áp và kiểm soát và điều chỉnh tương hỗ update liên tục.

(Phong cách sống của người đời, Nhà báo Trường Giang, ://.chungta)

Thực hiện những yêu cầu sau:

Câu 1. Xác định phương thức diễn đạt chính của đoạn trích.

Câu 2. Theo tác giả, Vấn đề ta thường thấy là yếu tố gì?

Câu 3. Theo ông/chị việc xóa dần màu xám xịt của đám mây đen thể hiện trong văn bản có tác dụng gì?

Câu 4. Lời khuyên về người tốt và người xấu của tác giả gợi anh/chị tâm ý gì?

II. LÀM VĂN (7,0 điểm)

Câu 1. (2,0 điểm)

Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu, anh/ chị hãy viết một đoạn văn khoảng chừng chừng 200 chữ trình diễn tâm ý ý nghĩa sự phấn đấu không ngừng nghỉ nghỉ của con người trong môi trường tự nhiên tự nhiên vạn vật vạn vật thiên nhiên sống đời thường.

Câu 2. (5,0 điểm)

Sóng thác đã đánh đến miếng đòn hiểm độc nhất, cả cái luồng nước vô sở bất chí ấy bóp chặt lấy hạ bộ người lái đò []. Mặt sông trong tích tắc lòa sáng lên như một cửa bể đom đóm rừng ùa xuống mà châm lửa vào đầu sóng. Nhưng ông đò vẫn cố nén vết thương, hai chân vẫn kẹp chặt lấy cuống lái, mặt méo bệch đi như cái luồng sóng đánh hồi lùng, đánh đòn tỉa, đánh đòn âm vào chỗ hiểm. Tăng thêm mãi lên tiếng hỗn chiến của nước của đá thác. Nhưng trên cái thuyền sáu bơi chèo, vẫn nghe rõ tiếng chỉ huy ngắn gọn tỉnh táo của người cầm lái. Vậy là phá xong cái trùng vi thạch trận vòng thứ nhất. Không một phút nghỉ tay nghỉ mắt, phải phá luôn vòng vây thứ hai và đổi luôn giải pháp. Ông lái đã nắm chắc binh pháp của thần sông thần đá. Ông đã thuộc quy luật phục kích của lũ đá nơi ải nước hiểm trở này. Vòng đầu vừa rồi, nó mở ra năm cửa trận, có bốn cửa tử một lối thoát, lối thoát nằm lập lờ phía tả ngạn sông. Vòng thứ hai này tăng thêm nhiều cửa tử để đánh lừa con thuyền vào, và lối thoát lại sắp xếp lệch qua phía bờ hữu ngạn. Cưỡi lên thác sông Đà, phải cưỡi đến cùng như thể cưỡi hổ. Dòng thác hùm beo đang hồng hộc tế mạnh trên sông đá. Nắm chặt lấy được cái bờm sóng đúng luồng rồi, ông đò ghì cương lái, bám chặt lấy cái luồng nước đúng mà phóng nhanh vào lối thoát, mà lái miết một đường chéo về phía cửa đá ấy. Bốn năm bọn thủy quân cửa ải nước bên bờ trái liền xô ra định níu thuyền lôi vào tập đoàn lớn lớn lớn lớn cửa tử. Ông đò vẫn nhớ mặt bọn này, đứa thì ông tránh mà rảo bơi chèo lên, đứa thì ông đè sấn lên mà chặt đôi ra để mở đường tiến. Những luồng tử đã bỏ hết lại sau thuyền. Chỉ còn vẳng reo tiếng hò của sóng thác luồng sinh. Chúng vẫn không ngớt khiêu khích, mặc dầu cái thằng đá tướng đứng chiến ở cửa vào đã tiu nghỉu cái mặt xanh lè vô vọng thua cái thuyền đã đánh trúng vào lối thoát nó trấn lấy. Còn một trùng vây thứ ba nữa. Ít cửa hơn, bên phải bên trái đều là luồng chết cả. Cái luồng sống ở chặng ba nó lại ở ngay giữa bọn đá hậu vệ của con thác. Cứ phóng thẳng thuyền, chọc thủng cửa giữa đó. Thuyền vút qua cổng đá cánh mở cánh khép. Vút, vút, cửa ngoài, cửa trong, lại cửa trong cùng, thuyền như một mũi tên tre xuyên nhanh qua hơi nước, vừa xuyên vừa tự động hóa hóa lái được lượn được. Thế là hết thác.

(Trích Người lái đò sông Đà – Nguyễn Tuân, Ngữ văn 12, tập một)

Cảm nhận của anh/chị về nhân vật ông lái đò trong đoạn trích trên. Từ đó , nhận xét cái nhìn mang tính chất chất chất chất phát hiện về con người của nhà văn Nguyễn Tuân.

HƯỚNG DẪN LÀM BÀI CHI TIẾT

Phần

Câu/Ý

Nội dung

Điểm

I

Đọc hiểu

3.0

1

Phương thức diễn đạt chính: nghị luận.

0,5

2

Theo tác giả, yếu tố ta thường thấy là: có người tốt nhiều, người tốt ít, người xấu nhiều, người xấu ít hoặc người này bản chất là tốt hay người kia bản chất là xấu.

0,5

3

Việc xóa dần màu xám xịt của đám mây đen có tác dụng:

– Giúp con người tìm thấy khuyết điểm của tớ mình và cải tổ chúng nhằm mục đích mục tiêu đem lại cho mình sức mạnh thay đổi nhiều khía cạnh của môi trường tự nhiên tự nhiên vạn vật vạn vật thiên nhiên sống đời thường; xử lý và xử lý những yếu tố một cách thuận tiện và đơn thuần và giản dị hơn và con người sẽ nhận ra rằng, dù trở ngại vất vả thế nào thì vẫn sẽ đã có được phương pháp để thành công xuất sắc xuất sắc.

– Giúp con người vượt thoát khỏi vùng bảo vệ bảo vệ an toàn và uy tín và uy tín của tớ mình để làm những điều chưa bao giờ dám nghĩ. Thay vì luôn e sợ và quẩn quanh với những điều quen thuộc thì giờ đây, con người hoàn toàn hoàn toàn có thể tâm ý đến những cảnh tượng mới mẻ hơn và tốt đẹp hơn.

1,0

4

Lời khuyên về người tốt và người xấu của tác giả gợi tâm ý:

– Học sinh tóm lược lại lời khuyên về người tốt và người xấu của tác giả thể hiện trong văn bản: Người tốt cũng luôn hoàn toàn có thể có những lúc mắc sai lầm không mong muốn không mong ước trở thành người xấu; còn người xấu nếu tìm hiểu kĩ, họ vẫn vẫn vẫn đang còn nhiều điều hay lẽ phải với những nét mê hoặc;

– Nêu tâm ý bản thân: Khi đã thành người tốt, càng phải giữ vững và phát huy những điều tốt đẹp, không rơi vào tự cao, tự mãn. Khi lỡ làm điều sai lầm không mong muốn không mong ước, rơi vào cái xấu, nên phải tìm cách sửa chữa thay thế thay thế cái sai kịp thời, tránh việc tự ti, mặc cảm tội lỗi.

1,0

II

Làm văn

1

Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu, anh/ chị hãy viết một đoạn văn khoảng chừng chừng 200 chữ trình diễn tâm ý ý nghĩa sự phấn đấu không ngừng nghỉ nghỉ của con người trong môi trường tự nhiên tự nhiên vạn vật vạn vật thiên nhiên sống đời thường.

2,0

a. Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận 200 chữ

Học sinh hoàn toàn hoàn toàn có thể trình diễn đoạn văn Theo phong thái diễn dịch, quy nạp, tổng -phân-hợp, tuy nhiên hành hoặc móc xích.

b. Xác định đúng yếu tố cần nghị luận về một yếu tố xã hội: ý nghĩa sự phấn đấu không ngừng nghỉ nghỉ của con người trong môi trường tự nhiên tự nhiên vạn vật vạn vật thiên nhiên sống đời thường.

0,25

0,25

c. Thí sinh lựa chọn những thao tác lập luận thích hợp để triển khai yếu tố nghị luận theo nhiều phương pháp nhưng phải làm rõ ý nghĩa sự phấn đấu không ngừng nghỉ nghỉ của con người trong môi trường tự nhiên tự nhiên vạn vật vạn vật thiên nhiên sống đời thường. Có thể triển khai theo phía sau:

– Ý nghĩa sự phấn đấu không ngừng nghỉ nghỉ của con người trong môi trường tự nhiên tự nhiên vạn vật vạn vật thiên nhiên sống đời thường:

+ Sự phấn đấu không ngừng nghỉ nghỉ tạo cho con người sự bền bĩ, gắng sức nhằm mục đích mục tiêu đạt tới tiềm năng cao đẹp;

+Sự phấn đấu không ngừng nghỉ nghỉ giúp con người trở nên năng nổ, cần mẫn, không riêng gì có hoàn toàn hoàn toàn có thể đã đã có được thành tựu trong việc làm mà còn tồn tại thể tạo cho họ nhiều thời cơ.

+Sự phấn đấu không ngừng nghỉ nghỉ tạo ra sức mạnh tinh thần để thắng lợi chính mình, xoá tan đám mây đen để hiện ra vầng trăng sáng ngời, thay cái xấu thành cái tốt.

– Bài học nhận thức và hành vi.

+ Mỗi người nên phải có nhận thức đúng đắn để thấy rằng sự phấn đấu không ngừng nghỉ nghỉ là rất thiết yếu, nhằm mục đích mục tiêu xác lập vị trí của tớ trong xã hội;

+ Mỗi người nên phải có hành vi đúng đắn: sống là hành vi, phấn đấu không ngưng nghỉ để biến ước mơ, tham vọng thành hiện thực.

1,0

d. Sáng tạo

Có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện tâm ý thâm thúy, mới mẻ về yếu tố nghị luận.

0,25

e. Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu.

0,25

2

Cảm nhận của anh/chị về nhân vật ông lái đò trong đoạn trích trên. Từ đó, nhận xét cái nhìn về con người mang tính chất chất chất chất phát hiện của nhà văn Nguyễn Tuân.

5,0

1. Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận về một đoạn thơ (có ý phụ)

Có đủ những phần mở bài, thân bài, kết bài. Mở bài nêu được yếu tố, thân bài triển khai được yếu tố, kết bài kết luận được yếu tố.

0,25

2. Xác định đúng yếu tố cần nghị luận

Về nhân vật ông lái đò trong đoạn trích; nhận xét quan điểm mang tính chất chất chất chất phát hiện về con người của nhà văn Nguyễn Tuân.

0,25

3. Triển khai yếu tố nghị luận thành những yếu tố; thể hiện sự cảm nhận thâm thúy và vận dụng tốt những thao tác lập luận; phối hợp ngặt nghèo giữa lí lẽ và dẫn chứng. Cụ thể:

3.1.Mở bài

– Nguyễn Tuân là nhà văn tiêu biểu vượt trội vượt trội của văn xuôi tân tiến Việt Nam.

– Tuỳ bút Người lái đò sông Đà là tác phẩm tiêu biểu vượt trội vượt trội của Nguyễn Tuân sau Cách mạng tháng Tám 1945.

-Nhân vật ông lái đò thể hiện rõ quan điểm mang tính chất chất chất chất phát hiện của ông về con người lao động Việt Nam.

3.2.Thân bài: 3.50

a. Khái quát về tuỳ bút, đoạn trích

– Về tình hình sáng tác, nguồn gốc, nội dung, nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp và thẩm mỹ và làm đẹp và làm đẹp của tác phẩm;

– Vị trí, nội dung đoạn trích.

b. Cảm nhận vẻ đẹp của ông đò trong đoạn trích

– Về nội dung:

+ Vẻ đẹp tài hoa, nghệ sĩ ở hình ảnh ông lái đò:

++ Ông lái đò được đặt trong trường hợp thử thách đặc biệt quan trọng quan trọng: chiến đấu với thác dữ sông Đà, vượt qua ba trùng vi thạch trận bằng tài nghệ tay lái ra hoa.

++ nắm chắc binh pháp của thần sông thần đávà ung dung dữ thế dữ thế chủ động trong hình ảnh trên thác hiên ngang người lái đò sông Đà có tự do, vì người lái đò ấy đã nắm được cái quy luật tất yếu của làn nước Sông Đà

++ Rất nghệ sĩ trong hình ảnh nắm chắc lấy cái bờm sóng đúng luồng, ông đò ghì cương lái, bám chặt lấy luồng nước đúng mà phóng nhanh vào lối thoát; với lũ đá nơi ải nước, đứa thì ông tránh mà rảo bơi chèo lên, đứa thì ông đè sấn lên mà chặt đôi ra để mở đường tiến, con thuyền trong sự điều khiển và tinh chỉnh và tinh chỉnh của ông lái: như một mũi tên tre xuyên nhanh qua hơi nước, vừa xuyên vừa tự động hóa hóa lái được, lượn được.

++ Nhận xét: Việc đưa con thuyền tìm đúng luồng nước, vượt qua bao cạm bẫy của thạch trận sông Đà quả thực là một nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp và thẩm mỹ và làm đẹp và làm đẹp cao nghều từ một tay lái điêu luyện.

+Vẻ đẹp trí dũng ở hình ảnh ông lái đò:

++ Một mình một thuyền, ông lái giao chiến với sóng thác kinh hoàng như một viên dũng tướng luôn bình tĩnh đối đầu với bao nguy hiểm: ông lái đò cố nén vết thươnghai chân vẫn kẹp chặt lấy cuống lái , tuy nhiên mặt méo bệch đi vì những luồng sóng đánh đòn âm, đánh đòn tỉa, nhưng trên cái thuyền sáu bơi chèo, vẫn nghe tiếng chỉ huy ngắn gọn tỉnh táo của người cầm lái

++ Đối mặt với thác dữ sông Đà, ông đò có một lòng dũng cảm vô tuy nhiên: Cưỡi lên thác sông Đà, phải cưỡi đến cùng như thể cưỡi hổ

++ Ông lái đò khôn ngoan vượt qua mọi cạm bẫy của thác nước, đưa con thuyền vượt thác bảo vệ bảo vệ an toàn và uy tín và uy tín khi những luồng tử đã bỏ hết lại sau thuyền, còn lũ đá thì vô vọng thua cái thuyền Cuộc đọ sức giữa con người với vạn vật vạn vật thiên nhiên thật ghê gớm, căng thẳng mệt mỏi mệt mỏi, đầy sáng tạo và con người đã thắng lợi.

++ Nhận xét:Vẻ đẹp người lái đò Sông Đà là vẻ đẹp của người anh hùng lao động trong công cuộc dựng xây môi trường tự nhiên tự nhiên vạn vật vạn vật thiên nhiên sống đời thường mới của giang sơn.

– Về nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp và thẩm mỹ và làm đẹp và làm đẹp:

+Tạo trường hợp đầy thử thách cho nhân vật; để ý quan tâm tô đậm nét tài hoa, nghệ sĩ; sử dụng ngôn từ phong phú, sáng tạo, tài hoa;

+Kết hợp kể với tả thuần thục và rực rỡ, bút pháp nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp và thẩm mỹ và làm đẹp và làm đẹp so sánh, nhân hóa, liên tưởng độc lạ, thú vị;

+Vận dụng tri thức của nhiều ngành văn hóa truyền thống truyền thống cuội nguồn, nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp và thẩm mỹ và làm đẹp và làm đẹp góp thêm phần miêu tả trận chiến hào hùng và xác lập vẻ đẹp tâm hồn nhân vật.

c. Nhận xét quan điểm mang tính chất chất chất chất phát hiện về con người của nhà văn Nguyễn Tuân

– Qua nhân vật ông lái đò, Nguyễn Tuân có quan điểm mang tính chất chất chất chất phát hiện về người lao động mới. Ông đò tiêu biểu vượt trội vượt trội là người anh hùng, cũng là nghệ sĩ trong môi trường tự nhiên tự nhiên vạn vật vạn vật thiên nhiên thao tác và trong việc làm của tớ khi dám đương đầu với thử thách và đạt tới trình độ điêu luyện trong việc làm. Nhà văn đã phát hiện ra chất vàng mười đã qua thử lửa của ông đò bằng phong thái nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp và thẩm mỹ và làm đẹp và làm đẹp tài hoa, uyên bác với thể tuỳ bút vừa giàu tính hiện thực, vừa tràn ngập cái tôi phóng túng đầy cảm hứng, say mê

– Qua quan điểm nhân vật ông đò, nhà văn bày tỏ tình cảm yêu mến, trân trọng, tự hào về con người lao động Việt Nam. Nếu trước kia, ông thường khắc họa người anh hùng trong chiến đấu, người nghệ sĩ trong nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp và thẩm mỹ và làm đẹp và làm đẹp và thuộc về quá khứ vang bóng một thờithì đến tác phẩm này, ông tìm thấy anh hùng và nghệ sĩ ngay trong con người lao động thường ngày, trong việc làm thông thường và trong nghề nghiệp cũng thông thường. Nguyễn Tuân còn xác lập với toàn bộ toàn bộ chúng ta rằng chủ nghĩa anh hùng cách mạng đâu phải chỉ dành riêng cho trận chiến đấu chống ngoại xâm mà còn thể hiện thâm thúy trong việc xây dựng giang sơn và chinh phục vạn vật vạn vật thiên nhiên.

3.3.Kết bài

– Kết luận về nội dung, nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp và thẩm mỹ và làm đẹp và làm đẹp vẻ đẹp hình tượng ông đò;

– Nêu cảm nghĩ về người lao động làm ra nét tươi tắn cho môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường.

0,25

0,25

2,0

0,5

1,0

4. Sáng tạo

Có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện tâm ý thâm thúy, mới mẻ về yếu tố nghị luận.

0,25

5. Chính tả, dùng từ, đặt câu

Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu

0,25

Reply

9

0

Chia sẻ

Share Link Down Khó hoàn toàn hoàn toàn có thể nói rằng rằng có ai đó là hoàn hảo nhất nhất, mặt nào thì cũng tốt, lúc nào thì cũng tốt miễn phí

Bạn vừa Read Post Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Clip Khó hoàn toàn hoàn toàn có thể nói rằng rằng có ai đó là hoàn hảo nhất nhất, mặt nào thì cũng tốt, lúc nào thì cũng tốt tiên tiến và phát triển và tăng trưởng nhất và Chia SẻLink Tải Khó hoàn toàn hoàn toàn có thể nói rằng rằng có ai đó là hoàn hảo nhất nhất, mặt nào thì cũng tốt, lúc nào thì cũng tốt Free.

Giải đáp vướng mắc về Khó hoàn toàn hoàn toàn có thể nói rằng rằng có ai đó là hoàn hảo nhất nhất, mặt nào thì cũng tốt, lúc nào thì cũng tốt

Nếu sau khi đọc nội dung nội dung bài viết Khó hoàn toàn hoàn toàn có thể nói rằng rằng có ai đó là hoàn hảo nhất nhất, mặt nào thì cũng tốt, lúc nào thì cũng tốt vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Admin lý giải và hướng dẫn lại nha

#Khó #có #thể #nói #có #đó #là #hoàn #hảo #mặt #nào #cũng #tốt #khi #nào #cũng #tốt

Video Khó hoàn toàn có thể nói rằng có ai đó là hoàn hảo nhất, mặt nào thì cũng tốt, lúc nào thì cũng tốt Đầy đủ ?

Bạn vừa đọc Post Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Video Khó hoàn toàn có thể nói rằng có ai đó là hoàn hảo nhất, mặt nào thì cũng tốt, lúc nào thì cũng tốt Đầy đủ tiên tiến và phát triển nhất

Chia Sẻ Link Tải Khó hoàn toàn có thể nói rằng có ai đó là hoàn hảo nhất, mặt nào thì cũng tốt, lúc nào thì cũng tốt Đầy đủ miễn phí

Người Hùng đang tìm một số trong những Chia Sẻ Link Down Khó hoàn toàn có thể nói rằng có ai đó là hoàn hảo nhất, mặt nào thì cũng tốt, lúc nào thì cũng tốt Đầy đủ Free.

Giải đáp vướng mắc về Khó hoàn toàn có thể nói rằng có ai đó là hoàn hảo nhất, mặt nào thì cũng tốt, lúc nào thì cũng tốt Đầy đủ

Nếu sau khi đọc nội dung bài viết Khó hoàn toàn có thể nói rằng có ai đó là hoàn hảo nhất, mặt nào thì cũng tốt, lúc nào thì cũng tốt Đầy đủ vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comment ở cuối bài để Ad lý giải và hướng dẫn lại nha
#Khó #có #thể #nói #có #đó #là #hoàn #hảo #mặt #nào #cũng #tốt #khi #nào #cũng #tốt #Đầy #đủ