Hướng Dẫn Sáng kiến kinh nghiệm giáo án điện tử 2022

Mẹo về Sáng kiến kinh nghiệm tay nghề giáo án điện tử 2022

Quý khách đang tìm kiếm từ khóa Sáng kiến kinh nghiệm tay nghề giáo án điện tử được Update vào lúc : 2022-03-25 03:21:19 . Với phương châm chia sẻ Kinh Nghiệm về trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi đọc Post vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comments ở cuối bài để Tác giả lý giải và hướng dẫn lại nha.

Sáng kiến kinh nghiệm tay nghề môn Thể dục

Sáng kiến kinh nghiệm tay nghề – Sử dụng giáo án điện tử nhằm mục đích tạo hứng thú học tập môn Thể dục cho học viên THCS là sáng tạo độc lạ kinh nghiệm tay nghề có mức giá trị ứng dụng nhằm mục đích mang lại cho quý thầy cô giáo kinh nghiệm tay nghề mẫu, kinh nghiệm tay nghề có mức giá trị cho việc làm của tớ. Mời những thầy cô cùng tìm hiểu thêm.

I. ĐIỀU KIỆN, HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN

1. Lý do chọn đề tài:

Việc giảng dạy môn Thể dục có sử dụng giáo án điện tử, giáo án có sử dụng phương tiện đi lại trực quan và công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin đang rất được ngành giáo dục, cũng như giáo viên quan tâm chính bới nó có vị trí đặc biệt quan trọng trong việc nhận thức của học viên. Phương pháp sử dụng phương tiện đi lại trực quan không phải là phương pháp mới nhưng ứng dụng công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin trong giảng dạy lại là phương pháp mới. Lâu nay mọi người chưa tồn tại quan tâm đúng mức về nó nhất là phía giáo viên, do những Đk chủ quan và khách quan mà người ta không thể sử dụng được bằng phương tiện đi lại máy tính trong giờ dạy, mà đặt biệt lại là môn Thể dục, môn học không thể thiếu trong giáo dục toàn vẹn và tổng thể. Môn học hầu hết trên sân tập, mang tính chất chất vận động nhiều hơn nữa nhằm mục đích mục tiêu thực thi yêu cầu của môn học là rèn luyện và nâng cao sức khoẻ; góp thêm phần tăng cường quy trình tăng trưởng toàn vẹn và tổng thể, cân đối của khung hình, tuy nhiên tuy nhiên đó là tu dưỡng những đức tính tốt: ý thức tổ chức triển khai kỷ luật, tác phong khỏe mạnh, khẩn trương, tinh thần dũng cảm, khắc phục trở ngại vất vả…Nên việc trình diễn có phối hợp làm mẫu, thị phạm, phim, ảnh, nhất là những đoạn phim về những cuộc tranh tài thể thao đỉnh điểm của những vận động viên toàn thế giới, những động tác kĩ thuật được quay chậm, hay như thể những động tác do chính những em thực thi được ghi hình rồi trình chiếu để cả lớp xem, nhìn nhận rút kinh nghiệm tay nghề cho chính bản thân mình thì rất thiết yếu và quan trọng.

Thực tế có thật nhiều học viên lười vận động, lười tập luyện thể dục thể thao hoặc có tập tuy nhiên với cảm hứng không thích thú, gượng ép dẫn đến tập luyện không hiệu suất cao, sức mạnh thể chất giảm sút hoặc không được duy trì và tăng cường làm ảnh hưởng không nhỏ đến việc học tập, lao động hoặc những nghành, hoạt động và sinh hoạt giải trí khác trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường. Với sự thay đổi quan điểm, quán triệt mạnh mẽ và tự tin của ngành giáo dục về phương pháp giảng dạy, công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin được ứng dụng thật nhiều vào những môn học khác, giáo án điện tử được sử dụng nhiều trong những tiết học và bước đầu đã mang lại nhiều hiệu suất cao. Đó là lí do tôi chọn đề tài “Sử dụng giáo án điện tử nhằm mục đích tạo hứng thú học tập môn Thể dục cho học viên THCS”.

2. Mục đích nghiên cứu và phân tích của đề tài:

Góp phần thay đổi phương pháp dạy học môn Thể dục ở bậc THCS theo phương hướng phát huy tính tích cực, dữ thế chủ động và sáng tạo của học viên, tăng cường hoạt động và sinh hoạt giải trí thành viên phối phù thích hợp với học tập giao lưu. Hình thành và rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức và kỹ năng vào thực thi.

Góp phần gây hứng thú học tập Thể dục cho học viên, một môn học sẽ là ít được quan tâm thì việc thay đổi và tăng cường vận dụng công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin nhằm mục đích mục tiêu tạo hứng thú cho học viên, đặc biệt quan trọng qua việc vận dụng công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin tương hỗ cho học viên có những hình ảnh trực quan tốt nhất, để từ đó những em khởi đầu hình thành khái niệm những kỹ thuật động tác. Việc vận dụng công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin vào giảng dạy môn Thể dục không những chỉ giúp những em lĩnh hội được tri thức mà còn tương hỗ những em củng cố và khắc sâu những tri thức đó.

3. Thời gian – Địa điểm:

– Thời gian: Chọn đề tài: Tháng 9/2014.

Nghiên cứu thực thi: Từ tháng 9/2014 đến tháng 03/2015.

Hoàn thành đề tài: Tháng 03 năm 2015.

– Địa điểm: Trường THCS Lương Thế Vinh – TP Tỉnh Nam Định.

4. Đóng góp mới về mặt lí luận, về mặt thực tiễn:

Áp dụng thực thi “Sử dụng giáo án điện tử nhằm mục đích tạo hứng thú học tập môn Thể dục cho học viên THCS” với mục tiêu thay đổi phương pháp giảng dạy, thay đổi không khí – làm tăng sự hứng thú, say mê hơn với môn học thể dục, tôi nhận thấy, kĩ thuật động tác của những em được cải tổ hơn so với trước, đã có được không khí tập luyện, tranh tài hào hứng, lành mạnh. Sự ham thích, thái độ học tập của những em với môn Thể dục được thổi lên, những em thường xuyên tham gia tập luyện nhiều hơn nữa, góp thêm phần nâng cao giá trị môn Thể dục, làm không khí nhà trường được sôi động với những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt thể dục thể thao cũng như những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt trào lưu khác. Giúp những em ngày càng hoàn thiện, nâng cao và phát huy được kỹ thuật động tác để đạt được những thành tích khả quan, được tăng trưởng toàn vẹn và tổng thể hơn.

Việc thay đổi phương pháp giảng dạy, ứng dụng công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin vào những tiết học của môn Thể dục, sự hứng thú với môn học của những em được tăng thêm, giờ học thể dục nhàm chán trước kia được thay bằng không khí sôi động, vui vẻ trong học tập, trong tập luyện và trong tranh tài thể dục thể thao. Sức khoẻ của những em được củng cố, tăng cường với việc có nhiều em tham gia tập luyện thể dục thể thao thường xuyên, kết quả học tập của những môn học khác có tiến triển, khả quan.

Đổi mới phương pháp dạy học phải thiết thực góp thêm phần thực thi tiềm năng giáo dục học viên THCS, tạo Đk và khuyến khích học viên tự giác học tập, phát huy và vận dụng kiến thức và kỹ năng vào thực hành thực tiễn tập luyện; phát huy tính tích cực dữ thế chủ động, sáng tạo của từng học viên, rèn luyện cho những em trở thành những con người dân có khá đầy đủ những khả năng, sức mạnh thể chất để tiếp tục lên THPT và trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường.

Tóm tắt nội dung tài liệu

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG
VIỆC XÂY DỰNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ DẠY TRẺ Ở LỨA TUỔI MẦM NON
I, LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Sự bùng nổ công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin nói riêng và khoa học công nghệ tiên tiến và phát triển nói chung
đang tác động mạnh mẽ và tự tin vào sự tăng trưởng mọi mặt của đời sống xã hội. Để phục vụ
được sự tăng trưởng chung và nhu yếu thực tiễn của xã hội thì việc vận dụng công nghệ tiên tiến và phát triển
thông tin và những trang thiết bị tân tiến vào dạy học là rất là thiết yếu, tương hỗ cho
giáo viên truyền tải kiến thức và kỹ năng nhanh nhất có thể tới trẻ và luôn luôn luôn được update thông tin
một cách đúng chuẩn, hiệu suất cao. Nằm trong khối mạng lưới hệ thống giáo dục quốc dân, ngành giáo dục Mầm Non là mắt xích
thứ nhất trong việc thực thi trách nhiệm đào tạo và giảng dạy nguồn nhân lực và tăng cường ứng
dụng Công nghệ thông tin vào trong giảng dạy . Hiện nay những trường Mầm non có
Đk góp vốn đầu tư, trang bị Tivi, đầu video, xây dựng phòng đa năng với khối mạng lưới hệ thống máy
tính, nối mạng Internet…tạo diều kiện cho những người dân giáo viên ứng dụng Công nghệ
thông tin vào trong giảng dạy . Công nghệ thông tin tăng trưởng đã mở ra những
hướng đi mới cho ngành giáo dục trong việc thay đổi phương pháp và hình thức dạy
để nâng cao chất lượng dạy học. Trên thực tiễn, có những bài giảng nội dung kiến thức và kỹ năng khó yên cầu phải có hình
ảnh trực quan sinh động và đúng chuẩn, giáo viên lại không còn Đk cho trẻ đi
tham quan thực tiễn thì việc khai thác những tư liệu, phim ảnh trên Internet là một thành
tựu có tính đột phá của quả đât, là một công cụ vô cùng hiệu suất cao cho việc khai
thác tư liệu hình ảnh, nội dung, tư liệu bài giảng trình làng cho trẻ mang tính chất chất chân
thực, phong phú. Trong bài giảng điện tử trẻ hoàn toàn có thể làm quen với những hiện tượng kỳ lạ
tự nhiên, xã hội mà trẻ khó hoàn toàn có thể tự phát hiện trong thực tiễn. Thông qua những giờ học
có vận dụng công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin và sử dụng những bài giảng điện tử, những hình ảnh
đẹp, sống động được chuyển tới trẻ một cách nhẹ nhàng góp thêm phần hình thành cho
trẻ nhận thức về nét trẻ trung, biết yêu nét trẻ trung, mong ước tạo ra nét trẻ trung trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường
và những kỹ năng sống thiết yếu riêng với lứa tuổi mần nin thiếu nhi. Để phục vụ được những yêu cầu trên, yên cầu mỗi giáo viên không ngừng nghỉ
nâng cao kiến thức và kỹ năng dành thời hạn nghiên cứu và phân tích những ứng dụng ứng dụng để từ đó tìm
ra những giải pháp để ứng dụng trong việc giảng dạy, tổ chức triển khai những trò chơi cho trẻ là đòi
hỏi cấp thiết cho toàn bộ những giáo viên nói chung và giáo viên mần nin thiếu nhi nói riêng về
tin học để hoàn toàn có thể sáng tạo tiết dạy cho sinh động hiệu suất cao nhưng phù phù thích hợp với từng
môn học tránh lặp đi lặp lại một hình thức sẽ làm mất đi đi hứng thú của trẻ.
Để góp thêm phần nâng cao hiệu suất cao trong việc ứng dụng công nghệ tiên tiến và phát triển và ứng dụng tin học vào công tác thao tác dạy học trong trường mần nin thiếu nhi tôi mạnh dạn lựa chọn đề tài: “Một số giải pháp ứng dụng công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin trong việc xây dựng giáo án diện tử dạy trẻ ở lứa tuổi mần nin thiếu nhi” II. THUẬN LƠI KHÓ KHĂN A, Thuận lợi 1. Về phía nhà trường: Ban giám hiệu luôn luôn quan tâm tạo Đk môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên thuận lơi: Trang bị cơ sở vật chất , những thiết bị tân tiến khối mạng lưới hệ thống máy tính, mạng internet tương hỗ cho giáo viên hoàn toàn có thể tiếp cận nhanh với công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin từ đó ứng dụng vào quy trình giảng dạy. Ban giám hiệu luôn sát sao chỉ huy giáo viên về trình độ, thường xuyên dự giờ thăm lớp để nâng cao chất lượng giảng dạy. Tạo Đk cho giáo viên tham gia những lớp học ngoại khóa nâng cao trình độ và ứng dụng tin học: Phần mềm Power Point, ứng dụng Photosohp,
2. Về phía giáo viên: Giáo viên có kiến thức và kỹ năng và trình độ về tin học Ngày nay với việc tăng trưởng mạnh mạng thông tin, truyền thông trên Internet tương hỗ cho giáo viên rất thuận tiện, dữ thế chủ động khai thác tìm kiếm nguồn tài nguyên phong phú cho việc lựa chọn những hình ảnh, âm thanh, phim sống động … để xây dựng giáo án điện tử Nội dung, tư liệu bài giảng trình làng cho trẻ mang tính chất chất chân thực, phong phú. Trong bài giảng điện tử trẻ hoàn toàn có thể làm quen với những hiện tượng kỳ lạ tự nhiên, xã hội mà trẻ khó hoàn toàn có thể tự phát hiện trong thực tiễn. Việc tìm tòi ứng dụng phương tiện đi lại trong giảng dạy sẽ hỗ trợ toàn bộ chúng ta thật nhiều về những kỹ năng sử dụng máy và kiến thức và kỹ năng của toàn bộ chúng ta sẽ tiến hành mở rộng hơn. Khi tìm kiếm thông tin, hình ảnh trên Internet để xây dựng giáo trong giảng dạy là rất thiết yếu và có ích nó sẽ hỗ trợ giáo viên thật nhiều trong việc giảng dạy đem lại hiệu suất cao cực tốt trong việc tiếp thu kiến thức và kỹ năng của học viên và giảm sút thời hạn của toàn bộ chúng ta trong việc làm vật dụng ngoài ra những tư liệu ấy còn được sử dụng lâu dài và nhân rộng.
B, Khó khăn: 1. Về cơ sở vật chất: Nhà trường đang trong quy trình góp vốn đầu tư tăng cấp những thiết bị sử dụng cho việc giảng dạy, cho nên vì thế một số trong những thiết bị như máy chiếu, màn chiếu không được trang bị đến từng lớp dẫn đến trở ngại vất vả cho giáo viên cho viêc giảng dạy Tuy máy tính điện tử mang lại nhiều tiện ích cho việc giảng dạy của giáo viên mần nin thiếu nhi nhưng công cụ tân tiến này sẽ không còn thể tương hỗ và thay thế hoàn toàn cho những phương pháp trực quan khác của người giáo viên. Đôi lúc vì là máy móc nên nó hoàn toàn có thể gây ra một số trong những trường hợp bất lợi cho tiến trình bài giảng như thể mất điện, máy bị treo, bị virus…và mọi khi có sự cố như vậy người giáo viên khó hoàn toàn có thể hoàn toàn dữ thế chủ động điều khiển và tinh chỉnh tiến trình bài giảng theo như ý muốn 3. Về bản thân tôi cũng như nhiều giáo viên trong trường: Trong thực tiễn việc ứng dụng công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin trong những trường mần nin thiếu nhi nói chung cũng như trường tôi nói riêng vẫn còn đấy một số trong những hạn chế sau Điều thiết yếu thứ nhất là tiếng Anh. Tuy những nội dung tiếng Việt đang tăng trưởng với vận tốc rất nhanh nhưng nguồn thông tin lớn số 1 và phong phú nhất trên Internet là bằng tiếng Anh. Nếu không còn ngoại ngữ, giáo viên bị hạn chế quá nhiều. Kiến thức về nghành tin học của thành viên tôi còn nhiều hạn chế, mới học ứng dụng Power Point , ứng dụng Photoshop, còn một số trong những phầm mềm hộ trî cho việc soạn giáo án điện tử như: ứng dụng Window Movie Maker, phầm mềm Flash không được học do vậy còn thật nhiều trở ngại vất vả trong quy trình ứng dụng những ứng dụng vào việc xây dựng giáo án Các thiết bị trình chiếu ứng dụng những ứng dụng sử dụng cho tiết dạy luôn thay đổi ngày càng tân tiến,trong Đk của thành viên tôi hoàn toàn có thể tiêp cận và update những thông tin này còn nhiều trở ngại vất vả , do vậy còn lúng túng trong quy trình sử dụng. III. NỘI DUNG SÁNG KIẾN Qua tình hình đó tôi khởi đầu thực thi nghiên cứu và phân tích một số trong những hình thức ứng dụng
công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin trong việc soạn giáo án điện tử như sau: Tìm và khai thác những thông tin, hình ảnh, phim trên mạng Internet liên quan tới bài dạy sao cho thích hợp Nghiên cứu những tài liệu, những ứng dụng tương hỗ trong việc xây dựng những giáo án điện tử. Ứng dụng những ứng dụng Power Point, ứng dụng Photoshop để xây dựng giáo án điện tử
IV. PHƯƠNG PHÁP SOẠN BÀI GIẢNG BẰNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ * Cơ sở lý luận: Việc thứ nhất ta nhận thấy việc ứng dụng công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin vào trong giảng dạy
trong ngành mần nin thiếu nhi hoàn toàn có ích và mang lại quá nhiều những hiệu suất cao thiết
thực trong việc tăng trưởng tư duy, kỹ năng sống và nhiều mặt khác ở trẻ mần nin thiếu nhi.
Một giáo án tích hợp công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin (sử dụng máy chiếu, những chương trình hỗ
trợ như ứng dụng power point, flash, …). hoàn toàn có thể cho trẻ có cái nhìn trực quan, sinh
động hơn về bài học kinh nghiệm tay nghề. Ví dụ : Trẻ hoàn toàn có thể xem hình vẽ, đoạn phim mô tả hiện tượng kỳ lạ, hay hoàn toàn có thể xem những
website nói về chủ đề đang học…(Điều này một giáo án thông thường không thể có
được) Tuy nhiên, soạn một giáo án điện tử cũng yên cầu những quy tắc nhất định nhằm mục đích
tạo ra hiệu suất cao khi soạn giáo án điện tử. Nên thận trọng trong việc sử dụng những kỹ
xảo, hiệu ứng. Vì nếu dùng không hợp lý sẽ gây nên phản tác dụng. Nên dùng kỹ xảo,
hiệu ứng vừa phải, thích hợp, làm nổi trội nội dung cần chuyển tải. Nếu dùng nhiều
hiệu ứng, kỹ xảo không thiết yếu sẽ gây nên mất triệu tập, trẻ sẽ chẳng quan tâm tới nội
dung mà cô cần chuyển tải nữa. Các phông nền cũng nên lựa chọn đơn thuần và giản dị, thích hợp
nội dung bài giảng Cho trẻ tiếp cận với công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin và ứng dụng công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin
vào trong giảng dạy ở trường Mầm Non được trình làng rất linh hoạt theo hai hình thức
chính: hình thức trong giờ hoạt động và sinh hoạt giải trí chung và những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt khác. Việc lựa chọn
hình thức cho trẻ làm quen và tiếp cận nhờ vào điểm lưu ý tình hình của trẻ do đó
buộc người giáo viên phải lựa chọn hình thức cho phù phù thích hợp với trẻ làm thế nào để trẻ dễ
dàng tiếp thu. Qua đó ta thấy được sự thiết yếu của việc cho trẻ tiếp cận với công nghệ tiên tiến và phát triển
thông tin vào trong giảng dạy và lựa chọn hình thức cho trẻ làm quen với công nghệ tiên tiến và phát triển
thông tin là yếu tố tạo tiền đề cho việc thành công xuất sắc sau này. Từ những lý luận trên tôi đưa ra một số trong những biên pháp ứng dụng trong việc xây
dựng giáo án điện tử
1. Khai thác những tư liệu hình ảnh trên internet Một trong những Đk quan trọng nhất để tăng cường hiệu suất cao giáo dục và chất
lượng giảng dạy là tìm kiếm nguồn tư liệu phong phú, sống động, mê hoặc hơn . Nếu
trước kia giáo viên mần nin thiếu nhi phải rất vất vả để hoàn toàn có thể tìm kiếm những hình ảnh,
hình tượng, vật dụng phục vụ bài giảng thì lúc bấy giờ với ứng dụng Công nghệ thông
tin giáo viên hoàn toàn có thể sử dụng Internet để dữ thế chủ động khai thác tài nguyên giáo dục
phong phú, chọn những loài vật ngộ nghĩnh, những bông hoa đủ sắc tố, những
hàng chữ biết đi và những số lượng biết nhảy theo nhạc hiện ngay ra với hiệu ứng của
những âm thanh sống động ngay lập tức thu hút được sự để ý quan tâm và kích thích hứng
thú của trẻ vì được dữ thế chủ động hoạt động và sinh hoạt giải trí nhiều hơn nữa để mày mò nội dung bài giảng . Ngoài những thông tin hoàn toàn có thể tìm kiếm trực tiếp trên website, hay Một trong những đồng
nghiệp với nhau hoàn toàn có thể giúp phục vụ những tư liệu trình độ quý. Khi tìm kiếm, lựa chọn tư liệu cho bài học kinh nghiệm tay nghề điều quan trọng nhất là tính thích hợp.
Tư liệu thích hợp là tư liệu liên qua đến nội dung giảng; có nội dung, hình thức đa
dạng (thông tin, hình ảnh, video…) và được tinh lọc; lượng thông tin tương hỗ update vừa
đủ không thật ít, không thật nhiều làm loãng nội dung.
2. Chọn bài giảng thích hợp: Khi soạn giáo án điện tử giáo viên nên xem xét việc đưa công nghê thông tin vào
bài giảng vì không phải bài nào thì cũng vận dụng được mà cần lựa chọn một cách hợp lý
nhờ vào nội dung mục tiêu yêu cầu cách tích hợp trong bài dạy.
Ví dụ: Xây dựng giáo án điện tử vận dụng vào nhiều chủng loại tiết như Văn học, làm quen
chữ viết, toán, tạo hình, trò chơi âm nhạc. Muốn làm được như vậy thì giáo viên phải lắm vứng phương pháp của từng bộ
môn, từng loại tiết theo từng độ tuổi
Tuy nhiên theo tôi, có ba điểm cơ bản để quyết định hành động nên soạn bài bằng giáo án điện
tử hay là không Mong muốn của giáo viên tổ chức triển khai hoạt động và sinh hoạt giải trí học tập tích cực bằng phương pháp liên
kết hình ảnh với lời nói một cách tự nhiên, bằng phương pháp vận dụng hình ảnh và ngôn từ
cô đọng trên những slide Power Point để khơi gợi kích thích sự liên tưởng và tưởng
tượng của trẻ . Nội dung hầu hết của bài dạy yên cầu phải mở rộng và tiềm ẩn một số trong những ý tưởng
hoàn toàn có thể khai thác thành những trường hợp có yếu tố dưa trên nhận thức của trẻ và phù
phù thích hợp với từng độ tuổi – Nguồn tư liệu hình ảnh phong phú liên quan đến nội dung bài dạy sẵn có (hoàn toàn có thể
truy vấn từ Internet hay những nguồn tài nguyên khác ví như băng đĩa ghi âm, ghi hình,
phim ảnh… và điều quan trọng hơn là ý tưởng sẵn có trong kinh nghiệm tay nghề của người
soạn GA).
3. Cách sử dụng ứng dụng để thiết kế bài giảng Đây là một hoạt động và sinh hoạt giải trí yên cầu nhiều kỹ thuật sử dụng máy tính, nhất là ứng dụng Power Point. Sau đây + Chọn phần AutoContent Wizard cho một phiên trình diễn chuyên nghiệp,
không dùng những Slide rời vì mất nhiều thời hạn. + Soạn một Slide nội dung thật hoàn hảo nhất về mọi mặt: những Place holder,
Textbox, những Animation tùy ý (hiệu ứng), những Font chữ và cỡ chữ, màu nền, màu
……Sau đó copy toàn bộ Slide này cho những trang sau, chỉ việc thay đổi phần Text nội
dung, toàn bộ những tùy ý chọn sẽ tiến hành không thay đổi, không cần chọn lại. + Cài đặt những đường dẫn đặc biệt quan trọng cho những vướng mắc để hoàn toàn có thể linh hoạt khi để câu
hỏi hoặc trình diễn minh hoạ cho bài giảng. Lúc cần, toàn bộ chúng ta hoàn toàn có thể tự quyết định hành động
trình diễn hay là không trình diễn, đặt vướng mắc hay là không đặt vướng mắc, tùy từng lưa tuổi. + Đặt những hình ảnh, âm thanh trên những chương trình tuy nhiên tuy nhiên, không cần cắt chèn
vào bài giảng, khi mở bài giảng ta hoàn toàn có thể mở đồng thời những chương trình này. Thao
tác chèn thường mất nhiều thời hạn và gây nhiều dịch chuyển cho bài giảng khi chép
đi chép lại. + Lưu file giáo án dưới dạng Slide Show để tránh mất thời hạn khi phải mở từ
đầu và chọn Slide Show cho từng bài giảng. + Một vấn đề cần lưu ý nữa trong lúc viết giáo án điện tử đó là nên rất là thận
trọng trong việc lựa chọn Font chữ, màu chữ, cỡ chữ, màu nền của Slide và những hiệu
ứng. Chẳng hạn như sử dụng những Font chữ nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp với quá nhiều nét cong,
Slide với nền màu vàng mà màu chữ là xanh lá cây, sử dụng nhiều hiệu ứng trong số đó
những hình ảnh hay chữ viết nhảy múa với nhiều kiểu thích mắt, v.v… Sau đây tôi
xin nêu một số trong những phương pháp để hoàn toàn có thể soạn thảo một giáo án điện tử nhanh và hiệu suất cao. Soạn một Slide nội dung thật hoàn hảo nhất về mọi mặt: những Place holder,
Textbox, những Animation tùy ý (hiệu ứng), những Font chữ và cỡ chữ, màu nền, màu
……Sau đó copy toàn bộ Slide này cho những trang sau, chỉ việc thay đổi phần Text nội
dung, toàn bộ những tùy ý chọn sẽ tiến hành không thay đổi, không cần chọn lại. Vậy khi thiết kế những giáo án điện tử, tôi sử dụng ứng dụng Photohop để sử lý
những ảnh (Ảnh vẽ hay sưu tầm) để chuyển từ ảnh tĩnh sang ảnh động cho thích hợp
với từng bài, và sử dụng phầm mềm Micorosoft Office Powerpoint để thiết kế những
slide theo trình tự tiết học và có chú thích minh họa ở dưới mỗi hình ảnh. Sau khi đã
thiết kế xong những slide, tôi đặt những hiệu ứng làm xuất hiên hay mất đi những hình ảnh
(Phụ thuộc vào từng bài) Bằng cách click chuột hay đặt chính sách tự động hóa. Nhưng trong
quy trình dạy trẻ tôi đặt chính sách kích chuột những slide khi chiếu tương hỗ cho tôi hoàn toàn
dữ thế chủ động trong tiết dạy thuận tiện và đơn thuần và giản dị sử lý những trường hợp phát sinh ngoài ý muốn.. Ứng dụng phầm mềm vào dạy thơ truyện:
VD: Tiết truyện: Củ cải trắng
Lứa tuổi ; Mẫu giáo nhỡ – Chủ đề ; Thế giới thực vật Bước 1: Để thiết kế những giáo án điện tử. Trước tiên tôi chụp từ truyện tranh “Củ
cải trắng” Bộ giáo dụcvà đào tạo và giảng dạy- Trung tâm đồ chơi thiết bị Mầm non. Sau đó tôi
sử dụng phầm mềm Photoshop để sử lý những ảnh để chuyển từ ảnh tĩnh sang ảnh
động cho phù phù thích hợp với nội dung câu truyện
Bước 2: Ứng dụng ứng dụng Photoshop được cho phép tôi cắt những cụ ông cụ bà thể nhân vật trong
câu truyện tiếp theo đó ghép lại với nhau và sử dụng phầm mềm Micorosoft Office
Powerpoint để tại vị những hiệu ứng, với cách làm đó ta sẽ tiến hành những hình ảnh cử động
của Thỏ, Dê, Hươư theo ý muốn. Sau đó tôi thiết kế những slide cho toàn bộ câu
chuyện bằng phương pháp đặt những hình ảnh đã đực sử lý qua phầm mềm Photohop vào những
slide theo trình tự câu truyện và đặt những hiệu ứng xuất hiện, hay mất đi tuỳ vào từng
cảnh và trường hợp của câu truyện, tôi cũng hoàn toàn có thể chú thích chữ vào những câu truyện
dưới mỗi hình ảnh từ ngữ dễ hiểu. Với bài : “Củ cải trắng” , để tại vị hiệu ứng, tôi vào
slide Slow, nếu kê đặt hiêu ứng xuất hiện (Erntance) -> đặt hiệu ứng vẽ lối đi
(Motion Paths -> left, hay draw custom Path). để vẽ những hướng đi theo ý muốn của
mình còn hình ảnh cử động của Thỏ, Dê, Hươư, còn chân bước đi của nhân vật thì
sử lí qua ứng dụng Photoshop để những nhân vật đi được
Bước 3: Hoàn thiện những slide cho toàn bộ câu truyện * Tuỳ từng chuyện để tại vị những hiệu ứng tự động hóa hay hiệu ứng kích chuột, xuất hiện
theo nhiều hình thức rất khác nhau tương hỗ cho giáo viên linh hoạt trong việc lựa chon hình
thức xuất hiện cho phù phù thích hợp với tiết dạy từ đó tạo ra sự mê hoặc lôi cuốn trẻ vào tiết
học.
Ngoài sử dụng ứng dụng Photoshop, phầm mềm Mcorosoft Office Powerpoint Tôi
còn sưu tầm trên những băng để dạy trẻ. Như câu truyện chú dê đen, Ai đáng khen
nhiều hơn nữa, sự tích hoa hồng …
Ứng dụng ứng dụng vào tiết toán:
VD: Số 9 tiết 1; Lứa tuổi : Mẫu giáo lớn
Chủ đề: Tết và ngày xuân
Bước 1: Tôi sưu tầm tranh vẽ về ngày tết, lễ hội ngày xuân, tranh lẳng quả, hoa ở
trên trang: ://.google
Bước 2: Sau khi tải về máy xong tôi khởi đầu thiết kế những slide để dạy trẻ phần lập số
mới và phần chơi củng cố. Ở phần lập số tôi đặt những bông hoa, lá theo hiệu ứng xuất
hiện kích chuột.
Còn khi so sánh giữa số 9 và số 6 tôi đặt hiệu ứng xoay 360 độ ( tôi vào hiệu ứng
slide Show -> Custom Animation -> AddEffect -> Emphasis – > Spin.- > ok ).
Ở phần trò chơi rèn luyện tôi đặt hiệu ứng vẽ đườnd đi cho những loại hoa, quả vào 2
lẵng (slide Show -> Custom Animation -> Mo tion Paths ->Draw Custom Paths ->
Scribble – > ok )
Bước 3: Làm hoàn hảo nhất những slide tiết học.
VD: Làm quen chữ viết: Làm quen chữ s,x
Lứa tuổi : Mẫu giáo lớn – Chủ đề ; Quê hươn g- Thủ đô Tp Hà Nội Thủ Đô – Bác Hồ
Bước 1: Tôi vào trang : ://.google – Sưu tầm những hình ảnh về Bác
Hồ, và những việc làm của Bác lúc còn Sống đưa vào những Slider làm hiệu ứng xuất
hiện khiến cho trẻ quan sát và trò chuyện khi vào bài
Bước 2: Sau khi đầy due những hình ảnh tôi khởi đầu thiết kế những Slider cho bài day
Cho trẻ quan sát tranh “nhà sàn’’ – > và có từ nhà sàn tương ứng với tranh. Để cho
chữ “nhµ sµn ”đổi mầu cho trẻ tìm chữ đã học, trước tiên tôi để chữ “nhµ sµn ”chữ
lúc đầu tôi để red color trên phông Vn.Avant nhưng khi cho trẻ đọc từ tôi để 2 tiếng
“nhµ”, “sµn” đổi từ mầu đỏ xang màu xanh -> cắt từng vần âm riêng lẻ -> để hiệu
ứng slide Show -> Custom Animation -> AddEffect -> Emphasis hộp thoai
xuết hiên – > Chan Font Color (Đổi mầu chữ theo ý muốn của tớ) – > chuwx cái
“n” tôi đẻ hiệu ứng kích chuột còn vần âm h,a để hiệu ứng xuất hiện cùng một lúc
(With Previous). tiếng “Sàn” tôi làm tương tự. sau khi tìm vần âm đã học xong tôi
trình làng chữ “S” để hiệu ứng slide Show -> Custom Animation -> AddEffect –
> Emphasis -> Chan Font Size (hiệu ứng chữ to dần). Tiếng “sµn” tôi làm tương
tự . Còn khi phân tích vần âm, hay so sánh vần âm tôi để hiệu ứng xuất hiện
Còn khi thiết kế trò chơi : VD; Chữ gì biến mất.Tôi kẻ 6 ô vưông mỗi ô vuông tôi để
1 vần âm -> những vần âm đó để hiểu ứng xuất hiện; Slide Show -> Custom
Animation -> AddEffect -> Entrance-> hộp thoại xuất hiên -> chọn những hiệu ứng
xất hiện theo ý thích của tớ, tiếp theo đó muốn chữ gì biến mất thì ta kích chuột trái
vào chữ này cũng vào; Slide Show -> Custom Animation -> AddEffect -> Exit – >
hộp thoại xuất hiên thì ta chọn hiệu ứng biến mất theo ý thích của tớ…. và ta có
thể lồng những tiếng như “Bạn đúng rồi”, “Bạn làm sai rồi” khiến cho giời học viên động
Cách lồng tiếng vào Slieder: Ta kích chuột trái vào hình ảnh, hay chữ nên phải có tiếng
tiếp theo đó – > vào Insert – > Movies and Soued – > Souds from -> chọn phai tiếng theo ý
của tớ -> ok- > hộp thoại Microsopt office Power Point xuất hiện -> Nếu chọn
Automaticcally (tiếng ra cùng một lúc), còn chọn When clieked (Kích chuột thì mới
lên tiếng) là được
Bước 3: Sau khi thiết kế xong những slider thì hoàn hảo nhất lại bài dạy Ứng dụng phầm mềm vào tiết học MTXQ , hay trò chơi âm nhạc…. Cũng làm những
bước tự như toán và tiết truyện
Qua tiết dạy bằng phương pháp này tôi nhận thấy trẻ rất thích chú ý nghe và
theo dõi từng cử động của những nhân vật trong truyện. Hay những dụng cụ loài vật )
Nên kết quả đạt rất cao, hầu hết những trẻ nhớ được cốt chuyện. Từ đó giáo viên hoàn toàn có thể
khuynh hướng giáo dục trẻ theo nội dung chuyện, trẻ dễ tiếp thu hơn so với phương
phấp dạy theo truy ền thống giáo viên tự vẽ truyện để dạy trẻ.(với giáo viên có khả
năng vẽ thì hình ảnh trong tranh rõ ràng thể hiện được nội dung câu truyện, còn với
giáo viên không còn năng khiếu sở trường thì hình ảnh trong tanh không rõ ràng, không thể hiện
được nội dung diễn biến ) những nhân vật trong chuyện tĩnh, mà những tiết dạy cứ lặp đi
lặp lại như vậy trẻ rấ là nhàm chán, vì vậy tiết học đạt kết quả không đảm bảo. Con khi
ứng dụng những công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin vào tiết học, gíup cho toàn bộ giáo viên dù có năng
khiếu, hay là không còn năng khiếu sở trường thì việc tìm kiếm những hình ảnh trên mạng để ghép
tranh thì rất là dễ, không tốn nhiều thời hạn. Việc sử dụng công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin giúp
cho giáo viên sưu tầm toàn bộ nhiều chủng loại tranh vẽ một cách phong phú và không biến thành lệ
thuộc, việc tìm kiếm những tư liệu rất nhanh tiết kiệm chi phí được thời hạn và kinh phí góp vốn đầu tư,
– Các trò chơi sử dụng hình ảnh đẹp, có sự hoạt động và sinh hoạt giải trí, những âm thanh phát ra nhằm mục đích
tăng trưởng sự hứng thú của trẻ, phát huy được xem tích cực dữ thế chủ động của trẻ từ đó
tăng trưởng được ngôn từ, tư duy, trí tưởng tượng sáng tạo của trẻ
Cũng như ở tiết toán, vần âm, môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên xung quanh, Nếu như không dạy trẻ trên
những công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin thì giáo viên mất thật nhiều thời hạn cho việc sẵn sàng sẵn sàng đồ
dùng của cô, của trẻ. Đồ dùng của cô thật nhiều cho nên vì thế đôi lúc sử dụng vật dụng còn
lúng túng. Còn vật dụng của trẻ, những vật dụng này được lặp đi lặp lại từ tiết này qua
tiết khác, vì vậy trẻ thấy trong lúc tham gia học còn nhàm chán quá quên thuộc với những đồ
dùng đó không khiến được được hứng thú cho trẻ nên kết quả sau buổi học chưa khả
quan. V. TÀI LIỆU KHAM KHẢO:
Khi thiết kế bài dạy tôi khai thác những hình ảnh trên website :
://.google
Những quyển truyện tranh của nhà xuất bản kim đồng, Bộ giáo dụcvà đào tạo và giảng dạy –
Trung tâm đồ chơi thiết bị Mầm non để sở hữu thể chụp những hình ảnh
Sử dụng phầm mềm Photoshop, ứng dụng Micorosoft Office Powerpoint
Một số trang Web phục vụ cho dạy và học
Trang Web thư viện bài giảng: ://baigiang.bachkim
Trang Web dạy học trực tuyến: ://elearning.ioit-hcm.ac
Mạng giáo dục edunet: ://.edu VI . KẾT QUẢ 1. Đối với trẻ: Với một số trong những hình thức ứng dụng phầm mềm tin học vào những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt giảng dạy trẻ, tôi thấy đã thu hút được 100% trẻ chú ý vào tiết học, bởi những hình ảnh, âm thanh sống động, mô phỏng phỏng những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt tương đối đúng chuẩn, tạo cho trẻ tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt một cách dữ thế chủ động. Chất lượng, kiến thức và kỹ năng ở mỗi tiết học truyền đạt đến trẻ kết quả đạt rất là khả quan
2. Đối với giáo viên: – Để thiết kế những bài bài dạy ứng dụng ứng dụng công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin. vào những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt dạy trẻ yên cầu mỗi giáo viên không ngừng nghỉ nâng cao kiến thức và kỹ năng về tịn học để hoàn toàn có thể sáng tạo ra tiết học viên động hiểu quả phù phù thích hợp với từng môn học. Tuy nhiên, trong quy trình đó tôi đã tham gia lớp học công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin do trường tổ chức triển khai: (Phần mềm Micorosoft Office Powerpoint, phầm mềm Photoshop) Tôi đã thiết kế được một số trong những giáo án điện tử Khối mẫu giáo lớn: 15 Khối mẫu giáo nhỡ: 12 Khối mẫu giáo bé: 5 – Khi thiết kế những giáo án điện tự tôi đã tìm hiểu thêm ý kiến của bgH, của những đồng nghiệp, cùng trao đổi bàn bạcđể đưa ra được nhiều trò chơi vào những môn học dạy trẻ. Các giáo án điện tử được bgH nhà trường, cùng với những cô nàng trong tổ trình độ nhìn nhận cao Qua đó tôi rút ra được một số trong những bài học kinh nghiệm tay nghề cho bản thân mình + Giáo viên phải lắm vững phương pháp dạy toàn bộ những bộ môn.
+ Khi thiết kế những bài dạy phải vị trí căn cứ vào nhận thức thực tiễn của trẻ để lấy ra những
trò chơi phù phù thích hợp với từng độ tuổi
+ Luôn tu dưỡng, không ngừng nghỉ học tập kỹ năng thực hành thực tiễn vi tính để xử lý kỹ thuật
tốt hơn. Tham khảo những tài liệu, phầm mềm ứng dụng công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin để nâng
cao trình độ trình độ.
+ Luôn tìm tòi ý tưởng từ trẻ để lấy ra những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt thiết thực và ứng dụng được ở
nhiều hoạt động và sinh hoạt giải trí rất khác nhau, phù phù thích hợp với từng lứa tuổi + Việc sử dụng những ứng dụng Power point trong việc giảng dạy những môn học thu
hút được sự để ý quan tâm của trẻ trong giờ học, vì vậy kết quả thu được sau buổi học khả
quan hơn. VII. KẾT LUẬN: Trên đấy là một số trong những giải pháp ứng dụng công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin trong việc xây
dựng giáo án điện tử vào một trong những số trong những bộ môn để dạy trẻ trong năm học vừa qua. Tuy
kinh nghiệm tay nghề không nhiều nếu không muốn nói là rất ít, nhưng được rút ra từ những thực tiễn giảng dạy và tôi
cũng manh dạn xin phép được đưa ra để cùng trao đổi với những bạn đồng nghiệp, những
nhà quản lí xem xét tìm hiểu thêm. Rất mong những bạn đồng nghiệp, những nhà quản lí bổ
xung, góp ý cho tôi để làm phong phú thêm những kinh nghiệm tay nghề trong công tác thao tác dạy Tp Hà Nội Thủ Đô, ngày 30 tháng 3 năm 2011 Người viết Vò Thị Kim Oanh
Page 2

YOMEDIA

Sáng kiến đưa ra những hình thức ứng dụng công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin trong việc soạn giáo án điện tử như tìm và khai thác những thông tin, hình ảnh, phim trên mạng Internet liên quan tới bài dạy sao cho thích hợp; Nghiên cứu những tài liệu, những ứng dụng tương hỗ trong việc xây dựng những giáo án điện tử; Ứng dụng những ứng dụng Power Point, ứng dụng Photoshop để xây dựng giáo án điện tử. Mời quý thầy cô tìm hiểu thêm sáng tạo độc lạ trên.

14-04-2014 1011 90

Download

Giấy phép Mạng Xã Hội số: 670/GP-BTTTT cấp ngày 30/11/2015 Copyright © 2009-2022 TaiLieu.VN. All rights reserved.

Clip Sáng kiến kinh nghiệm tay nghề giáo án điện tử ?

Bạn vừa Read nội dung bài viết Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Review Sáng kiến kinh nghiệm tay nghề giáo án điện tử tiên tiến và phát triển nhất

Share Link Cập nhật Sáng kiến kinh nghiệm tay nghề giáo án điện tử miễn phí

Bạn đang tìm một số trong những Share Link Cập nhật Sáng kiến kinh nghiệm tay nghề giáo án điện tử miễn phí.

Giải đáp vướng mắc về Sáng kiến kinh nghiệm tay nghề giáo án điện tử

Nếu sau khi đọc nội dung bài viết Sáng kiến kinh nghiệm tay nghề giáo án điện tử vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comments ở cuối bài để Tác giả lý giải và hướng dẫn lại nha
#Sáng #kiến #kinh #nghiệm #giáo #án #điện #tử