Mẹo Hướng dẫn Nội dung chuyên đề môn tiếng việt lớp 2 2022

Pro đang tìm kiếm từ khóa Nội dung chuyên đề môn tiếng việt lớp 2 được Update vào lúc : 2022-05-02 04:42:22 . Với phương châm chia sẻ Bí quyết về trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi đọc Post vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comments ở cuối bài để Ad lý giải và hướng dẫn lại nha.

             Thực hiện kế hoạch trách nhiệm năm học 2022 – 2022, được sự chỉ huy của Phòng Giáo dục đào tạo và giảng dạy và Đào tạo thành phố Điện Biên Phủ, ngày 24/12/2022, trường tiểu học Him Lam đã xây dựng và tổ chức triển khai thành công xuất sắc chuyên đề trực tuyến môn Tiếng Việt lớp 2 cấp thành phố.

Nội dung chính

    Nội dung BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ CẢI TIẾN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Môn TIẾNG VIỆT LỚP 2Xem preview BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ CẢI TIẾN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Môn TIẾNG VIỆT LỚP 2Video liên quan

             Trong Đk ngành giáo dục đang tổ chức triển khai dạy học ứng phó với đại dịch Covid–19 thì việc tổ những buổi sinh hoạt trình độ, chuyên đề nhằm mục đích nâng cao chất lượng giáo dục được thực thi linh hoạt và có hiệu suất cao. Với mục tiêu tổ chức triển khai chuyên đề nhằm mục đích trao đổi, tư vấn về phương pháp, hình thức tổ chức triển khai dạy học môn Tiếng Việt lớp 2, phòng GD&ĐT thành phố Điện Biên Phủ đã chỉ huy trường Tiểu học Him Lam xây dựng và thực thi chuyên đề trực tuyến qua ứng dụng Google Meet tiết Tiếng Việt lớp 2 để những trường tiểu học trên địa phận thành phố cùng tham gia, trao đổi.

             Tiết chuyên đề đã được thực thi trực tuyến, điểm cầu tại trường Tiểu học Him Lam và điểm cầu tại 17 điểm trường trong toàn thành phố có sự tham gia của những đ/c là cán bộ quản trị và vận hành, giáo viên những trường; dự và chỉ huy tổ chức triển khai chuyên đề có đồng chí Hoàng Bích Huệ nhân viên cấp dưới phòng GD&ĐT thành phố Điện Biên Phủ.

             Thể hiện tiết dạy minh họa môn Tiếng Việt lớp 2 tập II, cuốn sách Kết nối tri thức với môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường: Bài 1. Chuyện bốn mùa (tiết 1) là cô giáo Nguyễn Thị Loan và 39 học viên lớp 2a1 của Trường Tiểu học Him Lam. Tiết học trình làng một cách nhẹ nhàng, mê hoặc thu hút học viên vào những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt. Ngoài việc rèn kĩ năng đọc to, rõ ràng thì giáo viên còn tiến tới rèn cho học viên cách đọc đoạn hội thoại và đọc phân vai một cách sáng tạo. Đặc biệt qua giờ học Tiếng Việt học viên còn được giáo dục kĩ năng sống: kĩ năng quan sát và xem thời tiết, kĩ năng phân biệt mùa và kĩ năng bảo vệ sức mạnh thể chất trong thời gian ngày đông theo như đúng ý tưởng của cuốn sách Kết nối tri thức với môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường.

           Cũng qua tiết chuyên đề, đã tạo thời cơ cho những giáo viên trong TP được học tập, trao đổi những phương pháp dạy học hay, tháo gỡ kịp thời những trở ngại vất vả vướng mắc trong quy trình giảng dạy và học hỏi được sự sáng tạo trong thay đổi hình thức dạy học làm cho giờ Tiếng Việt trở nên sinh động và mê hoặc hơn.

           Dù những giáo viên được tham gia chuyên đề trực tuyến nhưng buổi sinh hoạt trình độ cấp thành phố vẫn rất hiệu suất cao. Sau khi kết thúc tiết dạy thực hành thực tiễn của cô giáo Nguyễn Thị Loan, đồng chí Hoàng Bích Huệ đã cùng CBQL, giáo viên những trường chia sẻ tháo gỡ những trở ngại vất vả vướng mắc về phương pháp, hình thức dạy học tiếng Việt lớp 2. Đồng thời định khuynh hướng về quy trình dạy tiết Đọc lớp 2 cũng như chỉ huy một số trong những nội dung mới mà những trường cần thực thi trong thời hạn tiếp theo và khuynh hướng những trường tổ chức triển khai ra ngân hàng nhà nước đề Tập làm văn theo phía mở ở những khối lớp.  

           Buổi chuyên đề trực tuyến đã thành công xuất sắc tốt đẹp, đã xác lập mặc dầu thực thi trong Đk phòng dịch nhưng công tác thao tác tu dưỡng trình độ của những nhà trường nói riêng và ngành Giáo dục đào tạo và giảng dạy Đào tạo thành phố nói chung vẫn luôn luôn được quan tâm, chú trọng để thực thi tốt tiềm năng kép: “Vừa giảng dạy chất lượng vừa chống dịch hiệu suất cao”./.

Một số hình ảnh của nhà trường


Tài liệu “BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ CẢI TIẾN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Môn TIẾNG VIỆT LỚP 2” có mã là 253800, file định dạng doc, có 4 trang, dung tích file 73 kb. Tài liệu thuộc phân mục: Luận văn đồ án > Sư phạm. Tài liệu thuộc loại Đồng

Nội dung BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ CẢI TIẾN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Môn TIẾNG VIỆT LỚP 2

Trước khi tải bạn hoàn toàn có thể xem qua phần preview phía dưới. Hệ thống tự động hóa lấy ngẫu nhiên 20% những trang trong tài liệu BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ CẢI TIẾN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Môn TIẾNG VIỆT LỚP 2 để tạo dạng ảnh để hiện thị ra. Ảnh hiển thị dưới dạng slide nên bạn thực thi chuyển slide để xem hết những trang.
Bạn lưu ý là vì hiển thị ngẫu nhiên nên hoàn toàn có thể thấy ngắt quãng một số trong những trang, nhưng trong nội dung file tải về sẽ khá đầy đủ 4 trang. Chúng tôi khuyễn khích bạn nên xem kỹ phần preview này để chắc như đinh đấy là tài liệu bạn cần tải.

Xem preview BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ CẢI TIẾN PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Môn TIẾNG VIỆT LỚP 2

Nếu bạn đang xem trên máy tính thì bạn hoàn toàn có thể click vào phần ảnh nhỏ phía phía dưới hoặc cũng hoàn toàn có thể click vào mũi bên sang trái, sang phải để chuyển nội dung slide.Nếu sử dụng điện thoại thì bạn chỉ việc dùng ngón tay gạt sang trái, sang phải để chuyển nội dung slide.

Bạn đang xem tài liệu “Chuyên đề Tập đọc lớp 2”, để tải tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ở trên

PHÒNG GD- ĐT NÚI THÀNH CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG TH ĐINH BỘ LĨNH ĐỘC LẬP – TỰ DO – HẠNH PHÚC
* * * * * * * * * * * *
CHUYÊN ĐỀ TẬP ĐỌC LỚP 2
Năm học: 2010- 2011
GV: NGÔ THỊ HỒNG THU
A. MỤC TIÊU MÔN TIẾNG VIỆT 2:
Môn Tiếng Việt 2 yêu cầu hình thành và tăng trưởng hs kĩ năng sử dụng tiếng Việt( nghe, nói, đọc, viết) để học tập và tiếp xúc trong những môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên hoạt động và sinh hoạt giải trí của lứa tuổi. Thông qua việc dạy và học Tiếng Việt, góp thêm phần rèn luyện những thao tác của tư duy.
Cung cấp cho hs một số trong những kiến thức và kỹ năng sơ giãn về Tiếng Việt và những hiểu biết sơ giản về xã hội, tự nhiên về con người, về văn hóa truyền thống, văn học của Việt Nam và quốc tế.
Bồi dưỡng tình yêu Tiếng Việt và hình thành thói quen giữ gìn sự trong sáng, giàu đẹp của Tiếng Việt, góp thêm phần hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa.
Môn Tiếng Việt bao trùm nhiều phân môn, giờ đây ta đi vào rõ ràng phân môn Tập đọc 2:
I.Mục đích yêu cầu phân môn Tập đọc 2:
1.Phát triển những kĩ năng đọc,nghe và nói cho học viên ,rõ ràng là:
a, Đọc thành tiếng:
-Phát âm đúng.
-Ngắt nghỉ hơi hợp lý.
-Tốc độ đọc vừa phải( không ê a hay ngắt ngứ), đạt yêu cầu theo từng quy trình như sau:
Giai đoạn
Giữa HKI
Cuối HKI
Giữa HKII
Cuối HKII
Tốc độ
Khoảng
35 tiếng/phút
Khoảng
40 tiếng/phút
Khoảng
45 tiếng/phút
Khoảng
50 tiếng/phút
b,Đọc thầm và hiểu nội dung:
-Biết đọc không thành tiếng, không mấp máy môi.
-Hiểu được nghĩa của những từ ngữ trong văn cảnh (bài đọc); nắm được nội dung của câu, đoạn hoặc bài đã học.
c,Nghe :
-Nghe và nắm được cách đọc đúng những từ ngữ, câu, đoạn,bài.
-Nghe hiểu những vướng mắc và yêu cầu của thầy, cô.
-Nghe hiểu và hoàn toàn có thể nhận xét ý kiến của bạn.
d,.Nói:
-Biết cách trao đổi với những bạn trong nhóm học tập về bài đọc.
-Biết cách vấn đáp những vướng mắc về bài đọc.
2.Trau dồi vốn Tiếng Việt, vốn văn họa, tăng trưởng tư duy, mở rộng sự hiểu biết của học viên về môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường, rõ ràng:
-Làm giàu và tích cực hoá vốn từ, vốn diễn đạt.
-Bồi dưỡng vốn văn học ban đầu, mở rộng hiểu biết về môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường, hình thành một số trong những kĩ năng phục vụ cho đời sống và việc học tập của tớ mình( như khai lí lịch đơn thuần và giản dị, đọc thời khoá biểu, tra và lập mục lục sách, nhận và gọi điện thoại,).
-Phát triển một số trong những thao tác tư duy cơ bản(phân tích, tổng hợp, phán đoán,.)
3.Bồi dưỡng tư tưởng tình cảm và tâm hồn lành mạnh, trong sáng; tình yêu nét trẻ trung, điều thiện và thái độ ứng xử đúng mực trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường; hứng thú đọc sách và yêu Tiếng Việt, rõ ràng:
-Bồi dưỡng tình cảm yêu quý, kính trọng, biết ơn và trách nhiệm riêng với ông bà,cha mẹ, thầy cô; yêu trường lớp; đoàn kết, giúp sức bạn bè; vị tha, nhân hậu.
-Xây dựng ý thức và khả năng thực thi những phép xã giao tối thiểu.
-Từ những mẩu chuyện, bài văn, bài thơ mê hoặc trong SGK, hình thành lòng ham muốn đọc sách, kĩ năng cảm thụ văn bản văn học, cảm thụ vẻ đẹp của tiếng Việt và tình yêu tiếng Việt.
II. Nội dung dạy học:
1.Số lượng bài ,thời lượng học:
Trung bình mỗi tuần, HS được học 2 bài tập đọc, trong số đó có một bài học kinh nghiệm tay nghề trong 2 tiết, một bài còn sót lại học trong một tiết.
Như vậy tính cả năm, HS được học 62 bài tập đọc với 93 tiết.
2.Các loại bài tập đọc:
a,Xét theo thể loại văn bản:
-Văn bản văn học: văn xuôi và thơ.Trung bình, trong mọi chủ điểm (2tuần), HS được học một truyện vui (học kìI)hoặc một truyện ngụ ngôn(học kì II). Những câu truyện này vừa để vui chơi vừa có tác dụng rèn luyện tư duy và phong thái sống vui tươi, sáng sủa cho những em.
-Văn bản khác: văn bản khoa học, báo chí, hành chính(tự thuật, thời khoá biểu , thời hạn biểu, mục lục sách,).Thông qua những văn bản này, SGK phục vụ cho những em một số trong những kiến thức và kỹ năng và kĩ năng thiết yếu trong đời sống, bước đầu xác lập mối liên hệ giữa học với hành, giữa nhà trường và xã hội.
b,Xét theo thời lượng dạy học:
Có 31 bài tập đọc được dạy trong 2 tiết và 31 bài tập đọc được dạy trong một tiết. Những bài dạy trong 2 tiết đều là truyện kể. đóng vai trò chính trong mọi chủ điểm. Sau khi tham gia học những bài tập đọc này, HS còn tồn tại một tiết để kể lại nội dung truyện hoặc phân vai dựng lại câu truyện theo phong cách hoạt cảnh và viết chính tả một đoạn trích hay đoạn tóm tăt nội dung truyện.
III.Biện pháp dạy học:
1.Đọc mẫu: Đọc mẫu của giáo viên gồm có:
-Đọc mẫu toàn bài :thường nhằm mục đích trình làng, gây cảm xúc, tạo hứng thú và tâm thế học đọc cho HS.
-Đọc câu, đoạn: nhằm mục đích hướng dẫn, gợi ý hoặc tạo trường hợp để học viên nhận xét, lý giải nội dung bài đọc.
-Đọc từ,cụm từ: nhằm mục đích sửa phát âm sai và cách đọc đúng cho HS .
2.Hướng dẫn tìm hiểu nghĩa của từ trong bài, tìm hiểu nội dung bài đọc
Hướng dẫn tìm hiểu nghĩa của từ trong bài:
* Hướng dẫn tìm hiểu nghĩa của từ trong bài:
a)Những từ ngữ cần tìm hiểu nghĩa:
-Từ khó riêng với học viên được chú giải ở sau bài đọc.
-Từ phổ thông mà học viên chưa quen.
-Từ ngữ đóng vai trò quan trọng để giúp người đọc hiểu nội dung bài. Đối với những từ còn sót lại, nếu có học viên nào chưa hiểu, GV lý giải riêng cho HS đó hoặc tạo Đk để học viên khác lý giải giúp, không nhất thiết phải đưa ra giảng chung cho toàn bộ lớp .
b)Cách hướng dẫn tìm hiểu nghĩa của từ ngữ:
GV hoàn toàn có thể giải nghĩa, nêu ví dụ cho HS hiểu, hoặc gợi ý cho HS làm bài những bài tập nhỏ để tự nắm nghĩa của từ ngữ bằng một số trong những giải pháp như sau:
-Đặt câu với từ ngữ cần giải nghĩa.
-Tìm những từ đồng nghĩa tương quan với từ cần giải nghĩa.
-Tìm những từ trái nghĩa với từ ngữ cần giải nghĩa.
-Miêu tả sự vật, điểm lưu ý được biểu thị ở từ ngữ cần giải nghĩa.Ngoài ra, cũng hoàn toàn có thể giúp HS nắm nghĩa của từ bằng vật dụng dạy học( hiện vật, tranh vẽ, quy mô,)
Điều cần để ý quan tâm là dù giải nghĩa từ Theo phong cách nào cúng nên làm số lượng giới hạn trong phạm vi nghia rõ ràng ở bài đọc, không mở rộng ra những nghĩa khác, nhất là những nghĩa xa lạ với HS lớp 2.
*Hướng dẫn tìm hiểu nội dung bài:
a)Phạm vi nội dung cần tìm hiểu
– Nhân vật( số lượng,tên,điểm lưu ý), tình tiết của câu truyện; nghĩa đen và những nghĩa bóng dễ nhận ra của những câu văn, câu thơ .
– Ý nghĩa cảu câu truyện, của bài văn, bài thơ.
b) Cách tìm hiểu nội dung bài đọc:
Phương hướng và trình tự tìm hiểu nội dung bài đọc thể hiện ở những vướng mắc đặt sau mỗi bài. Dựa vào khối mạng lưới hệ thống vướng mắc đó, GV tổ chức triển khai sao cho từng HS đều được thao tác để tự mình nắm được nội dung bài
Để giúp HS hiểu bài GV nên phải có thêm những vướng mắc phụ, những yêu cầu, những lời giảng tương hỗ update.
Sau khi HS nêu ý kiến, GV sơ kết nhấn mạnh yếu tố ý chính và ghi bảng.
Trong qua trình tìm hiểu bài ,GV cần để ý quan tâm rèn cho HS cách vấn đáp vướng mắc ,diến đạt ý bằng câu văn gọn rõ.
3. Hướng dẫn đọc và học thuộc lòng:
a,.Luyện đọc thành tiếng:
-Luyện đọc thành tiếng gồm có những hình thức :Từng HS đọc thành viên (CN), một nhóm( cả bàn, cả tổ) đọc đồng thanh (ĐT), cả lớp đọc ĐT, một nhóm HS đọc theo phân vai.
-Trong việc luyện đọc cho HS, GV nên phải ghi nhận nghe HS đọc để sở hữu cách hướng dẫn thích phù thích hợp với từng em và cần khuyến khích HS trong lớp trao đổi, nhận xét về chỗ được, chỗ không được của bạn, nhằm mục đích giúp HS rút kinh nghiệm tay nghề để đọc tốt hơn
b,Luyện đọc thầm:
Dựa vào SGK, GV giao trách nhiệm rõ ràng cho HS nhằm mục đích khuynh hướng việc đọc hiểu (Đọc câu, đoạn hay khổ thơ nào? Đọc để biết ,hiểu, nhớ điều gì?…).Có đoạn văn( thơ) cần cho HS đọc thầm 2, 3 lượt với thời hạn nhanh dần và thực thi trách nhiệm, yêu cầu từ dễ đến khó, nhằm mục đích trau dồi kĩ năng đọc hiểu .Cần khắc phục tình trạng HS đọc thầm một cách hình thức, GV không nắm được kết quả đọc hiểu của HS để xử lí trong quy trình dạy học.
c, Luyện học thuộc lòng:
Ở những bài dạy có yêu cầu HTL, GV cần để ý quan tâm cho HS luyện đọc kĩ hơn (bước đầu diễn cảm); hoàn toàn có thể ghi bảng một số trong những từ làm “điểm tựa” để HS tự nhớ và đọc thuộc toàn bộ; hoặc tổ chức triển khai cuộc thi hay trò chơi luyện HTL một cách nhẹ nhàng , gây hứng thú cho HS
4.Ghi bảng
Nội dung ghi bảng nói chung cần ngắn gọn ,súc tích ,bảop đảm tính khoa học và tính sư phạm. Hình thức trình diễn bảng cần mang tính chất chất thẩm mĩ, có tác dụng giáo dục cho HS .Việc ghi bảng cần phải phối hợp uyển chuyển với tiến trình dạy học nhằm mục đích đem lại hiệu suất cao trực quan tốt nhất .
TẬP ĐỌC
Tên bài
Luyện đọc Tìm hiểu bài
Ghi từ, cụm từ, câu, đoạn ngắn Ghi từ ngữ hoặc rõ ràng nổi bậc cần nhớ; hoặc khổ thơ cần hướng dẫn đọc. ý chính của đoạn, của khổ thơ, của bài
B. QUY TRÌNH GIẢNG DẠY:
1, Kiểm tra bài cũ:
Đọc bài tập đọc hoặc đọc thuộc lòng bài học kinh nghiệm tay nghề ở tiết trước và vấn đáp vướng mắc nội dung bài.
2, Dạy bài mới:
A, Giới thiệu bài
B, Luyện đọc:
– GVđọc mẫu toàn bài
– Luyện đọc từng câu( phối hợp tìm hiểu nghĩa của từ ngữ)
– Luyện đọc đoạn, bài
C, Hướng dẫn tìm hiểu bài
– Hs đọc thầm và tìm hiểu bài dựa theo vướng mắc trong sgk
D, Hs đọc lại/ học thuộc lòng( nếu sgk yêu cầu)
– Luyện đọc lại ( thi đọc thành viên) hs đọc trôi chảy, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ, đúng mức.
Đ, Củng cố- Dặn dò:
– Về nội dung
– Về cách đọc
– Nhận xét về giờ học
– Dặn hs việc cần làm ở trong nhà
* LƯU Ý:
Bài Tập đọc dạy 2 tiết được phân loại thời hạn như sau:
Cách 1:
Tiết 1: Dành cho việc trình làng bài và đọc cả bài
Tiết 2: dành riêng cho việc tìm hiểu bài, luyện đọc lại, học thuộc lòng( nếu có yêu cầu) và củng cố, dặn dò.
Cách 2:
Mỗi tiết đọc và tìm hiểu nội dung một nửa bài Tập đọc
Gv vị trí căn cứ vào tình hình rõ ràng của lớp mà lựa chọn cách dạy thích hợp.
* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

Reply
3
0
Chia sẻ

4162

Clip Nội dung chuyên đề môn tiếng việt lớp 2 ?

Bạn vừa Read Post Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Video Nội dung chuyên đề môn tiếng việt lớp 2 tiên tiến và phát triển nhất

Share Link Cập nhật Nội dung chuyên đề môn tiếng việt lớp 2 miễn phí

Heros đang tìm một số trong những Share Link Cập nhật Nội dung chuyên đề môn tiếng việt lớp 2 Free.

Hỏi đáp vướng mắc về Nội dung chuyên đề môn tiếng việt lớp 2

Nếu sau khi đọc nội dung bài viết Nội dung chuyên đề môn tiếng việt lớp 2 vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comments ở cuối bài để Ad lý giải và hướng dẫn lại nha
#Nội #dung #chuyên #đề #môn #tiếng #việt #lớp