Thủ Thuật về Ngày 8/9/1945, sắc lệnh xây dựng nha dân dã học vụ được phát hành theo thông tư của 2022

You đang tìm kiếm từ khóa Ngày 8/9/1945, sắc lệnh xây dựng nha dân dã học vụ được phát hành theo thông tư của được Update vào lúc : 2022-07-31 16:15:19 . Với phương châm chia sẻ Kinh Nghiệm Hướng dẫn trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi đọc Post vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comment ở cuối bài để Tác giả lý giải và hướng dẫn lại nha.

Phong trào diệt giặc dốt 70 năm trước đó 

 Sau ngày 2/9/1945, cơ quan ban ngành thường trực nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa Ra đời đương đầu với nhiều trở ngại vất vả, nạn đói, nạn dốt, nạn ngoại xâm bủa vây tứ phía. Đặc biệt, có đến 95% dân số không biết chữ. Cứ trong 100 người dân thì có 3 trẻ con từ 8 đến 16 tuổi được đi học và 2 người lớn biết chữ, còn 95 người không được đi học. Nếu đi sâu vào những làng mạc, những thôn xóm xa thành thị và nhất là vùng núi thì có nơi không một người biết chữ.

Một ngày sau khi giành được độc lập, trong cuộc họp thứ nhất của Hội đồng Chính phủ nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa, Chủ tịch Hồ Chí Minh chủ trương mở chiến dịch chống nạn mù chữ, tiêu diệt giặc dốt, coi đó là trách nhiệm cấp bách thứ hai trong 6 trách nhiệm cấp bách của cơ quan ban ngành thường trực. Hồ Chủ tịch nói “Một dân tộc bản địa dốt là một dân tộc bản địa yếu” và nhấn mạnh yếu tố “Dốt là dại, dại thì hèn. Vì vậy, không chịu dại, không chịu hèn, cho nên vì thế thanh toán nạn mù chữ là một trong những việc cấp bách và quan trọng của nhân dân những nước dân chủ mới”.

Người dân đứng ngay tại bến đò, bến sông để học chữ. Ảnh tư liệu.

Ngày 8/9/1945, Nha Bình dân học vụ Ra đời, nằm trong Bộ Quốc gia giáo dục. Cùng ngày, Sắc lệnh số 19 – SL hạn trong mức time nửa năm làng nào, thị xã nào thì cũng phải có tối thiểu một lớp học dân dã và Sắc lệnh số 20 – SL cưỡng bách học chữ quốc ngữ trong toàn quốc được phát hành.

Một ngày sau khi xây dựng, để xác lập cách tổ chức triển khai và hoạt động và sinh hoạt giải trí cho trào lưu, Nha Bình dân học vụ liên tục tổ chức triển khai những lớp huấn luyện ở Tp Hà Nội Thủ Đô và những miền. Lớp học thứ nhất dành riêng cho cán bộ phụ trách ở những tỉnh mang tên “khóa Hồ Chí Minh” khai giảng ở Tp Hà Nội Thủ Đô, có sự tham gia của Hồ Chủ tịch và lãnh đạo những bộ. Những người thứ nhất dự lớp học này đó đó là nguồn cán bộ nền móng cho trào lưu xóa mù chữ. Riêng ở miền Nam, ngay sau khi Bình dân học vụ xây dựng được nửa tháng thì thực dân Pháp quay trở lại xâm chiếm. Dù Nha có cử một số trong những cán bộ vào để thiết kế xây dựng cơ sở, nhưng vì tình hình trở ngại vất vả nên trào lưu ở đây không được duy trì đều đặn, mạnh mẽ và tự tin như ở Bắc, Trung Bộ.

Bình dân học vụ đã dấy lên tinh thần say mê học chữ từ Bắc chí Nam, từ đồng bằng đến miền núi. Trước đó, hoạt động và sinh hoạt giải trí của Hội truyền bá chữ quốc ngữ đã để lại cho trào lưu nhiều kinh nghiệm tay nghề cũng như lực lượng trí thức tình nguyện tham gia dạy học cho nhân dân. Công nhân học trong xưởng thợ, thương binh học ở an dưỡng đường, ngư dân học ngay trên thuyền chài, nông dân học trên cánh đồng, sân đình chùa, gốc đa, bến nước, trẻ con học trên sống lưng trâu. Người dân ban ngày đi làm việc, ban đêm thắp đèn dầu, đốt đuốc đi học.

Giáo viên dân dã học vụ thuộc đủ những giới, lứa tuổi, không còn lương bổng, hễ biết chữ là tham gia. Họ dạy học, dựng trường, tạo lớp, tìm kiếm học phẩm, cổ động học viên. Có lớp có giáo viên, nhưng có lớp giao cho những người dân trong nhà dạy lẫn nhau, chồng dạy vợ, con dạy mẹ, anh chị dạy em. Cách dạy cũng khá được cải biên cho phù phù thích hợp với tình hình dân trí lúc bấy giờ, đó là đọc lên thành tiếng, vần âm, vần được tạo thành câu thơ lục bát, so sánh để dễ nhớ: I, tờ ( i, t) giống móc cả hai/ I ngắn có chấm, tờ dài có ngang. O tròn như quả trứng gà/ Ô thì đội mũ, Ơ thời thêm râu.

Dụng cụ học tập thiếu thốn, người học dùng chõng tre, cánh cửa làm bàn; bảng viết là bức tường, cánh cửa, tấm phản dựng lên; phấn là gạch non, đất sét, than củi; lá chuối khô, mo cau thay giấy; còn mực thì dùng bất kể hoa, cây hoàn toàn có thể làm màu.

Ông Nguyễn Thìn Xuân, nguyên cán bộ Nha Bình dân học vụ. Ảnh: H.P.

“Bàn không còn, người ta còn úp ngược thúng lên làm bàn học tập. Vở ghi không còn, người dân rải cát ra sân, cầm que tập viết chữ, viết xong rồi xóa lại học viết chữ khác”, ông Nguyễn Thìn Xuân (90 tuổi), Chủ nhiệm Câu lạc bộ Chiến sĩ diệt dốt, cán bộ của Nha Bình dân học vụ kể lại kỷ niệm những ngày toàn dân đi học.

Ông Xuân nhớ rõ một kỷ niệm vui mà nhiều người vẫn truyền lẫn nhau nghe. Để kiểm tra việc học chữ của người đi học, ban kiểm tra thường đứng ở đầu làng, bến phà, nơi đông người qua lại. Ai đọc được chữ thì mới được trải qua. Có lần, Bộ trưởng Giáo dục đào tạo và giảng dạy Nguyễn Văn Huyên đi xem tình hình những lớp dân dã học vụ. Người của đội kiểm tra không biết bộ trưởng liên nghành, nhất quyết giữ ông lại hỏi xem thuộc chữ hay chưa. Cần vụ định nhắc nhở người thanh niên kia, nhưng Bộ trưởng Huyên chỉ cười ngăn lại, vấn đáp trôi chảy rồi mới trải qua.

Ở mỗi quy trình tăng trưởng của lịch sử giang sơn, Bình dân học vụ lại sở hữu những trách nhiệm rất khác nhau. Sau ngày độc lập, Bình dân học vụ có trách nhiệm xây dựng và tăng trưởng trào lưu, dạy cho nhân dân biết chữ. Chỉ trong một năm, từ thời điểm tháng 8/1945 đến tháng 8/1946, Bình dân học vụ đã dạy cho hơn 2,5 triệu người biết chữ, tăng trưởng được gần 96.000 giáo viên, mở được gần 75.000 lớp học.

Tháng 12/1946, toàn nước tiến vào kháng chiến chống Pháp, Chính phủ chuyển lên Việt Bắc. Theo chủ trương kháng chiến, Bình dân học vụ cũng phải ấn định kế hoạch thao tác mới, sửa đổi cho phù phù thích hợp với tình hình. Các lớp học đi theo đồng bào tản cư kháng chiến, theo những đoàn dân công tiếp vận. Những lớp học kháng chiến đã đi vào trong thơ của Tố Hữu một cách tự nhiên Nhớ sao lớp học i tờ/ Đồng khuya đuốc sáng những giờ liên hoan…(Việt Bắc).

Ở vùng tạm chiếm, những lớp học được tổ chức triển khai khác so với vùng tự do, thường là những lớp học tư gia, không còn bàn và ghế, bảng, phấn. Thầy trò ngồi xung quanh cái phản hay chiếu, từng người dân có một ống tre để đựng sách. Ở ngoài có tự vệ canh gác, hễ có báo động thì sách vở cuộn bỏ vào ống tre đem giấu ở ngoài bờ tre rồi thầy trò quay ra làm như trong một xưởng thủ công nghiệp nhỏ. Cứ như vậy, Bình dân học vụ vẫn giữ được ở nhiều vùng bị địch tạm chiếm, mạnh nhất là Hưng Yên, Hải Phòng Đất Cảng, Tỉnh Nam Định, Quảng Bình, Quảng Trị, Thừa Thiên Huế…

Chủ tịch Hồ Chí Minh kiểm tra công tác thao tác Bình dân học vụ tại Thái Bình, thành phố Hà Tĩnh. Ảnh tư liệu.

Là người khai sinh ra ngành học dân dã, Chủ tịch Hồ Chí Minh luôn dõi theo từng bước đi của trào lưu. Người luôn động viên, thăm hỏi động viên kịp thời giáo viên, những cụ già, em bé chăm chỉ đi học. Trong sự nghiệp giáo dục nói chung, Hồ Chủ tịch luôn quan tâm đến hiệu suất cao ở đầu cuối của việc dạy và học để sau này tổng kết thành câu nói “Vì quyền lợi 10 năm trồng cây. Vì quyền lợi trăm năm trồng người”.

Theo ông Nguyễn Thìn Xuân, Bình dân học vụ đã để lại cho nền giáo dục nước nhà nhiều bài học kinh nghiệm tay nghề quý báu. Phong trào tăng trưởng rộng tự do, có sức sống lâu bền cả trong suốt thời kỳ kháng chiến vì được “dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra”. Bình dân học vụ do Chính phủ lãnh đạo nhưng cách tổ chức triển khai và hoạt động và sinh hoạt giải trí của phải nhờ vào sức của nhân dân để tăng trưởng. 

“Bình dân học vụ không riêng gì có xóa nạn mù chữ trong nhân dân, còn tương hỗ người dân có ý thức về quyền lợi và bổn phận của công dân một nước động lập, đó là ngoài được tự do thì vẫn còn đấy phải được học tập, mở mang kiến thức và kỹ năng. Phong trào góp thành tích lớn, là cơ sở để nâng cao dân trí nước nhà, cùng với nhiều yếu tố khác làm ra sức mạnh đưa dân tộc bản địa bước qua hai cuộc trường chinh kháng chiến”, ông Xuân nói.

Hoàng Phương

Ngày 2/9/1945, nhà nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa được xây dựng, cùng lúc đương đầu với nạn đói, nạn dốt và nạn ngoại xâm. Thống kê thời kỳ đó, trong 100 người thì có 3 trẻ con từ 8 đến 16 tuổi đi học và 2 người lớn biết chữ, còn 95 người thất học. Có những làng không một người nào biết chữ.

Trong cuộc họp thứ nhất của Hội đồng Chính phủ ngày 3/9, Chủ tịch Hồ Chí Minh đưa ra sáu việc cấp bách, chống nạn mù chữ xếp thứ hai, chỉ với sau nạn đói. Bác nói: “Một dân tộc bản địa dốt là một dân tộc bản địa yếu. Vì vậy, tôi đề xuất kiến nghị mở một chiến dịch chống nạn mù chữ”.

Ngày 8/9/1945, Chính phủ phát hành liền ba sắc lệnh số 17, 19 và 20. Theo đó, Nha Bình dân học vụ được Ra đời nằm trong Bộ Quốc gia Giáo dục đào tạo và giảng dạy, hạn trong mức time nửa năm làng và thị xã nào thì cũng phải có “ít ra là một lớp dân dã” và cưỡng bách học chữ quốc ngữ trên toàn quốc.

Hồ Chủ tịch ra bản hiệu triệu đồng bào tham gia chống nạn mù chữ, khuyên người chưa chắc như đinh chữ phải thi đua đi học, những người dân đã biết phải thi đua dạy học; lôi kéo mọi người, kẻ giúp của, người giúp công để tiêu diệt giặc dốt.

Nhân dân thành phố Hà Trung (Tp Hà Nội Thủ Đô) cổ động trào lưu diệt giặc dốt ngày 6/12/1945. Ảnh: Bảo tàng Lịch sử Quốc gia.

Ra đời giữa lúc trở ngại vất vả bủa vây, trào lưu dân dã học vụ gặp nhiều yếu tố nan giải, trong số đó hai Đk cốt yếu là người và tiền đều thiếu. Theo Việt – Nam diệt giặc dốt năm 1951 của NXB Bình dân học vụ, Việt Nam cần hơn 100.000 người từ chỉ huy đến nhân viên cấp dưới, giáo viên. Nếu phải trả lương cho cán bộ, một năm hoàn toàn có thể lên tới ngót 200 triệu đồng, chưa tính tiền in sách, mua học phẩm. Nhưng khi đó ngân sách dành riêng cho dân dã học vụ chỉ 2 triệu đồng.

Tình thế ấy buộc dân dã học vụ phải theo phương pháp vận động cách mạng là “của dân, do dân, vì dân”. Cán bộ cấp chỉ huy có người làm không lương, người dạy cũng không lấy lương. Để tiết kiệm chi phí tiền mua học phẩm, Chính phủ ra lệnh những văn phòng thu nhặt giấy cũ phát cho những người dân nghèo để viết vào chỗ bỏ trắng; nếu không đủ thì dùng phấn, than, gạch, que thay bút mực; lá chuối, quạt nan, mo nang thay giấy.

Quảng cáo

Nha Bình dân học vụ liên tục tổ chức triển khai những lớp huấn luyện. Khóa thứ nhất mang tên “Hồ Chí Minh”, khai mạc ở Tp Hà Nội Thủ Đô sau đúng một tháng xây dựng Nha, kéo dãn 10 ngày. Tiếp đó là khóa “Phan Thanh” ở Huế vào tháng 11, đặt nền móng dân dã học vụ ở Trung Bộ. Đến tháng 7/1946, khóa huấn luyện khác mang tên “Đoàn kết” dành riêng cho đồng bào dân tộc bản địa thiểu số.

Riêng miền Nam, sau khi Nha Bình dân học vụ xây dựng được nửa tháng thì thực dân Pháp quay trở lại xâm chiếm nên dù cử một số trong những cán bộ vào thiết kế xây dựng cơ sở, trào lưu ở đây không duy trì mạnh mẽ và tự tin.

Chủ tịch Hồ Chí Minh dự khai mạc lớp huấn luyện cán bộ dân dã học vụ (khóa Hồ Chí Minh) tại Tp Hà Nội Thủ Đô ngày 8/10/1945. Ảnh: Sách Bác Hồ với giáo dục.

Tất cả lực lượng dân dã học vụ đổ vào trừ nạn mù chữ. Họ dùng khẩu hiệu viết, kẻ, dán ở từng nhà, trên mặt đường, thân cây; hô trong những buổi phát thanh, đám rước đuốc, diễu hành để tuyên truyền. Nhiều người cảm phục nên bỏ tiền mua giấy bút cho học viên, người bỏ công đi dạy.

Chỉ sau 3 tháng, hàng trăm “lớp học i, tờ” (hai chữ trong bài thứ nhất) mở ra từ thành thị đến thôn quê, rừng núi. Giáo viên đủ những giới, hạng tuổi. Không có lương bổng, họ vẫn vừa dạy học, vừa làm cổ động học viên, xây dựng trường, tìm kiếm học phẩm.

Có những phụ nữ vừa cho con bú vừa học, những cụ già đầu tóc bạc phơ vẫn đi học. Có người phải đốt đuốc đi 2-3 cây số xuyên rừng, lội suối đi học học. Nhiều người khuyết tật cũng không chịu mù chữ, trong số đó có chị Huỳnh Thị Chính, 17 tuổi, ở Liên khu 5, cụt cả hai tay, phải buộc bút vào cánh tay tập viết.

Quảng cáo

Tuy nhiên, vẫn còn đấy những người dân vì sinh kế hoặc ngại ngùng mà chưa đi học. Nha Bình dân học vụ phải tổ chức triển khai mít tinh, ca kịch, triển lãm để lồng ghép trình làng quyền lợi của yếu tố học, chứng tỏ học chữ quốc ngữ “dễ, chóng biết và vui vẻ”. Các đoàn cổ động dùng những câu ca dao dí dỏm để tuyên truyền, như: “Lấy chồng biết chữ là tiên/ Lấy chồng mù chữ là duyên con bò”.

Ở một số trong những nơi, trạm trấn áp chữ được lập ra, ai muốn qua phải đọc được chữ, còn không thì được mời vào lớp cạnh bên để giáo viên dạy học thử. Ở nhiều con phố, cổng chợ, cán bộ dân dã học vụ dựng một cổng có hai cửa. Một cửa cao rộng để người biết chữ trải qua, một cửa thấp hẹp để ai mù chữ phải bò qua. Dần dần, học viên đi học ngày một đông.

Phong trào dân dã học vụ duy trì trong cả những lúc thực dân Pháp quay trở lại xâm lược. Dựa trên tình hình thực tiễn, có lớp lưu động cho chị em đi làm việc ruộng; có lớp cho đồng bào tản cư trong những lán bí mật; có lớp học lộ thiên ở bến đò, cổng chợ; lớp học ở những chợ Hôm, Đồng Xuân (Tp Hà Nội Thủ Đô), Sắt (Hải Phòng Đất Cảng), Vinh (Nghệ An) cho những người dân marketing thương mại; lớp ở vùng tạm bị chiếm. Lớp học mở 1-2 tiếng mỗi ngày tùy từng sự thuận tiện của học viên và tình hình địa phương.

Thay vì cách học truyền thống cuội nguồn là “đánh vần từng chữ”, dạy vần âm theo thứ tự a, b, c rồi vần bằng, vần trắc, dân dã học vụ tiếp nối Hội Truyền bá quốc ngữ, sử dụng phương pháp “đọc lên thành tiếng”. Những vần âm và vần được sửa đổi là bật lên thành tiếng một cách hợp lý. Người dạy sáng tác những câu hát, ví von để người học dễ nhớ và nhớ lâu, như: “I, T giống móc cả hai/ I ngắn có chấm, (t) tờ dài có ngang”. Nha Bình dân học vụ in hàng trăm nghìn cuốn sách tóm tắt phương pháp giảng dạy để phổ cập cho bất kể ai biết chữ và muốn dạy lại đồng bào.

Các bà, những mẹ ở tỉnh Sa Đéc (khu vực Đồng Tháp ngày này) đi học chữ trong kháng chiến chống pháp. Ảnh: Bảo tàng Lịch sử Quốc gia.

Theo sách Việt Nam chống nạn thất học, NXB Giáo dục đào tạo và giảng dạy năm 1980, với cách làm trên, chỉ trong một năm (8/1945-8/1946), trào lưu dân dã học vụ đã xóa mù chữ cho hơn 2,5 triệu người, tăng trưởng được gần 96.000 giáo viên, mở được gần 75.000 lớp học. Sau 5 năm (đến 30/6/1950), gần 12,2 triệu người biết chữ. 10 tỉnh với 80 huyện, hơn 1.400 xã và 7.200 thôn được công nhận thanh toán nạn mù chữ. Số người mù chữ còn sót lại triệu tập ở miền núi, vùng bị địch chiếm như Sơn La, Lai Châu, Tỉnh Lào Cai, Tây Nguyên, Nam Trung Bộ.

Từ năm 1951, trào lưu dân dã học vụ tiếp tục xóa nạn mù chữ và bước đầu tổ chức triển khai những lớp bổ túc văn hóa truyền thống. Sau năm 1954, việc thanh toán nạn mù chữ được tăng cường. Kết quả cuối thời gian tháng 12/1958, vùng đồng bằng và trung du miền Bắc đã cơ bản xóa xong nạn mù chữ. 93,4% người dân từ 12 đến 50 tuổi đã biết đọc, biết viết. Với miền núi, đến năm 1965 thì hoàn thành xong xóa nạn mù chữ.

Tại miền Nam, đến năm 1975, 30% người dân vẫn mù chữ. Trong Chỉ thị 221 ngày 17/6/1975, Ban Bí thư Trung ương Đảng nhấn mạnh yếu tố: “Trước mắt, phải coi đây (xóa nạn mù chữ và bổ túc văn hóa truyền thống) là trách nhiệm cấp thiết số một”. Trong thư gửi giáo viên và học viên nhân ngày năm học mới năm 1976, Chủ tịch nước Tôn Đức Thắng lưu ý “miền Nam phải triệu tập sức nhanh gọn xóa nạn mù chữ và tăng cường công tác thao tác bổ túc văn hóa truyền thống cho cán bộ và thanh niên công nông”. Hai năm tiếp Từ đó, cuối thời gian tháng 2/1978, 21 tỉnh thành miền Nam cơ bản xóa mù chữ.

Từng tham gia dạy dân dã học vụ năm 1955-1956, bà Nguyễn Thị Côi, 78 tuổi, nguyên Hiệu trưởng trường Tiểu học Hoàng Văn Thụ, quận Q.. Hoàng Mai, Tp Hà Nội Thủ Đô, nhìn nhận trào lưu dân dã học vụ là “ánh sáng” mở ra hiểu biết cho những người dân dân, từ đó dân trí được nâng cao, giang sơn tăng trưởng. Phong trào cũng để lại nhiều bài học kinh nghiệm tay nghề có mức giá trị đến giờ đây. “Khi đó, tôi chỉ là đứa trẻ 14 tuổi đi dạy chữ cho những cô, những bác mà rất nhiệt huyết. Thầy cô dân dã học vụ ai cũng tận tình, sáng tạo, linh hoạt, điều mà không phải giáo viên nào thời nay cũng luôn có thể có”, bà Côi nói.

Bình dân học vụ còn đã cho toàn bộ chúng ta biết sự quan trọng của việc học tập suốt đời, học nữa học mãi. Năm 1994, cạnh bên công tác thao tác tại trường, bà Côi đi dạy những trẻ con thư thả từ những tỉnh về Tp Hà Nội Thủ Đô. Sau khi nghỉ hưu năm 1998, bà tiếp tục mở lớp linh hoạt xóa mù, dạy chữ cho những trẻ tự kỷ, thiểu năng trí tuệ. Lớp học này còn duy trì đến ngày này.

Ông Nguyễn Phong Niên, nguyên Ủy viên thư ký Ủy ban Quốc gia Chống nạn mù chữ, thầy giáo trong trào lưu dân dã học vụ trong năm 1951-1953, nhìn nhận dân dã học vụ là trào lưu quần chúng sáng tạo, linh hoạt, là nền tảng của giáo dục thường xuyên và là ví dụ điển hình cho việc học tập suốt đời mà ngày này mọi người vẫn nhắc nhở nhau.

“Bác Hồ nói rất đúng rằng Một dân tộc bản địa dốt là một dân tộc bản địa yếu. Ngay cả có nhiều trí thức giỏi mà toàn dân yếu thì cũng không được bởi không thể lấy một đội nhóm ngũ giỏi ở trên để thay thế quần chúng cực đông ở dưới được. Việc mở ra trào lưu giúp toàn dân biết chữ như dân dã học vụ là đúng đắn và thiết yếu, để lại nhiều bài học kinh nghiệm tay nghề đến tận giờ đây”, ông Niên xác lập.

4048

Review Ngày 8/9/1945, sắc lệnh xây dựng nha dân dã học vụ được phát hành theo thông tư của ?

Bạn vừa Read nội dung bài viết Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Video Ngày 8/9/1945, sắc lệnh xây dựng nha dân dã học vụ được phát hành theo thông tư của tiên tiến và phát triển nhất

Chia Sẻ Link Down Ngày 8/9/1945, sắc lệnh xây dựng nha dân dã học vụ được phát hành theo thông tư của miễn phí

Bạn đang tìm một số trong những Chia SẻLink Tải Ngày 8/9/1945, sắc lệnh xây dựng nha dân dã học vụ được phát hành theo thông tư của miễn phí.

Giải đáp vướng mắc về Ngày 8/9/1945, sắc lệnh xây dựng nha dân dã học vụ được phát hành theo thông tư của

Nếu sau khi đọc nội dung bài viết Ngày 8/9/1945, sắc lệnh xây dựng nha dân dã học vụ được phát hành theo thông tư của vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Ad lý giải và hướng dẫn lại nha
#Ngày #sắc #lệnh #thành #lập #nha #bình #dân #học #vụ #được #ban #hành #theo #chỉ #thị #của