Contents
Bạn đang tìm kiếm từ khóa Hoàn thành những câu sau theo mẫu câu Ai là gì -Thủ Thuật Mới được Update vào lúc : 2022-12-26 11:10:00 . Với phương châm chia sẻ Bí quyết về trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi đọc nội dung bài viết vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comments ở cuối bài để Admin lý giải và hướng dẫn lại nha.
Mẹo Hướng dẫn Hoàn thành những câu sau theo mẫu câu Ai là gì Mới Nhất
Pro đang tìm kiếm từ khóa Hoàn thành những câu sau theo mẫu câu Ai là gì được Cập Nhật vào lúc : 2022-12-26 11:10:14 . Với phương châm chia sẻ Kinh Nghiệm Hướng dẫn trong nội dung nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi đọc Post vẫn ko hiểu thì hoàn toàn hoàn toàn có thể lại Comment ở cuối bài để Mình lý giải và hướng dẫn lại nha.
4.2.1.2. Dùng một số trong những trong những từ cho sẵn đặt câu theo mẫu Ai làm gì?
Bài tập 1: Dùng mỗi từ sau để tại vị câu theo mẫu Ai làm gì? bác nông dân, lớp 3A, những khóm hoa, em và Lan.
Với bài tập này hướng dẫn học viên như sau:
– Học sinh nêu yêu cầu của bài là gì?
? Những từ đã cho là những từ chỉ hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi, trạng thái hay những từ chỉ sự vật? ( những từ chỉ sự vật)? Vậy nó hoàn toàn hoàn toàn có thể là bộ phận nào trong câu? (bộ phận vấn đáp vướng mắc Ai?) và bộ phận những em phải thêm vào là những từ chỉ hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi hay hành vi của người và những sự vật trên. Hay là những em sẽ phải vấn đáp vướng mắc làm gì? tương ứng với những từ chỉ sự vật trên.
VD: Bác nông dân làm gì? (Bác nông dân đang gặt lúa hoặc Bác nông dân đang vun từng luống ngô.)
Lưu ý đặt câu phải thích hợp về ngữ nghĩa và phải dùng những từ đã cho. Sau đó cho học viên làm bài, chữa bài nhờ vào những vị trí vị trí căn cứ đã biết và lưu ý câu phải đúng cấu trúc và thích hợp về nghĩa. Học sinh hoàn toàn hoàn toàn có thể làm như sau:
Các câu theo mẫu Ai làm gì? là:
Bác nông dân đang cắt lúa.
Lớp 3A đang tập thể dục.
Những khóm hoa nở đỏ rực một góc sân trường.
Em và Lan thường đến thư viện vào những ngày nghỉ.
Bài tập 2: Dùng mỗi từ sau để tại vị câu theo mẫu Ai làm gì?: chạy nhảy, học hát, bắt sâu, xuống núi đi ngủ.
Với bài tập này tôi hướng dẫn học viên như sau:
– Học sinh nêu yêu cầu của bài.
? Những từ đã cho là những từ chỉ gì? (những từ chỉ hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi, trạng thái)
? Vậy nó là bộ phận vấn đáp cho vướng mắc nào? (bộ phận vấn đáp vướng mắc làm gì?) và bộ phận những em phải thêm vào là những từ chỉ sự vật, chỉ những hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi trên. Hay là những em sẽ phải vấn đáp vướng mắc Ai (cái gì, con gì)? tương ứng với những từ chỉ hành vi trên.
VD: Ai chạy nhảy? (Bé Mai chạy nhảy trên sân; Bạn Nam chạy xoay quanh gốc phượng.)
Ai học hát? (Học sinh lớp 1A đang học hát…..)
Lưu ý đặt câu phải thích hợp về ngữ nghĩa và phải dùng những từ đã cho và phải thêm vào bộ phận vấn đáp vướng mắc Ai (cái gì, con gì)? Sau đó cho học viên làm bài, chữa bài nhờ vào những vị trí vị trí căn cứ đã biết và lưu ý câu phải đúng cấu trúc và thích hợp về nghĩa, đầu câu viết hoa, cuối câu ghi dấu chấm. Học sinh hoàn toàn hoàn toàn có thể làm như sau:
Các câu theo mẫu Ai làm gì? là:
Bé Mai chạy nhảy trên sân.
Học sinh lớp 1A đang học hát.
Trong vườn trường, những bạn đang bắt sâu cho cây.
Ông mặt trời xuống núi đi ngủ.
Lưu ý: câu Ông mặt trời xuống núi đi ngủ. Ông Mặt Trời đã được nhân hóa như con người.
4.1.2.3. Đặt câu theo mẫu Ai làm gì ?
Bài tập: Đặt 3 câu theo mẫu Ai làm gì?
Với bài này phạm vi làm bài được mở rộng hơn, không bắt buộc câu đó phải miêu tả hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi hay trạng thái của con người, vật, dụng cụ hay cây cối nên học viên hoàn toàn hoàn toàn có thể làm tự do chỉ việc hợp nghĩa, đảm bảo cấu trúc câu Ai làm gì?
Giáo viên hướng dẫn học viên nhờ vào kiến thức và kỹ năng và kỹ năng đã học, những vị trí vị trí căn cứ đã được phục vụ để thảo luận nhóm và làm bài. Khi cho học viên chữa bài giáo viên cần lưu ý cách trình diễn khoa học, đầu câu viết hoa, cuối câu có dấu câu và câu đó đảm bảo cấu trúc câu kiểu Ai làm gì? và hợp lý về ngữ nghĩa là được và lưu ý những sự vật được nhân hóa.
Một số bài rèn luyện:
Bài 1. Đặt 5 câu theo mẫu Ai làm gì?
Bài 2. Dùng mỗi từ sau đặt câu theo mẫu Ai làm gì?
Hoa mai vàng, sân trường, tia nắng, cánh đồng lúa, học viên, nở rộ, lượn lờ lượn lờ bơi lội tung tăng, chơi cầu lông, đá bóng.
Bài 3. Đặt câu theo mẫu Ai làm gì? để miêu tả:
Một em nhỏ.
Những cánh buồm.
Một chú công nhân.
Một loài vật mà em yêu thích.
Ông Mặt Trời.
Cho học viên thảo luận nhóm đôi làm bài, chữa bài khắc sâu kiến thức và kỹ năng và kỹ năng để những em nhớ thực hành thực tiễn thực tiễn cho tốt. Với bài 3 lưu ý học viên ngoài yêu cầu đặt được câu theo mẫu Ai làm gì? đầu câu phải viết hoa, cuối câu phải ghi dấu chấm nhưng thêm một yêu cầu nữa phải theo như đúng chủ đề yêu cầu và sự vật được nhân hóa.
VD: Miêu tả một em nhỏ hoàn toàn hoàn toàn có thể đặt câu sau:
Em bé đang rất được mẹ bế.
Em nhỏ đang cho gà ăn .
Em bé cùng mẹ đi khu dã ngoại khu vui chơi vui chơi khu dã ngoại khu vui chơi vui chơi công viên.
Kết luận: Để học viên làm tốt những bài tập trên thì giáo viên cần giúp những em nắm chắc yêu cầu của đề bài rồi nắm vững khái niệm câu kiểu Ai làm gì? Học sinh phải hiểu được bản chất của mẫu câu, nắm được cấu trúc của mẫu câu, biết vận dụng mẫu câu vào nói và viết hằng ngày. Qua đó khuyến khích những em hứng thú học tập hơn.
4.2.2. Dạng 2. Nối từ ngữ ở cột A với cột B để được câu Ai làm gì?
Bài tập: Nối từ ngữ ở cột A với cột B để được câu kiểu Ai làm gì?
A B
Chú chim đung đưa từng chiếc lá
Chị bàng đang làm bài
Bạn Mai hót trên cành cây
Bài tập này rất đơn thuần và giản dị vì vế A đều là những từ chỉ sự vật, vế B là những từ chỉ hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi, trạng thái của yếu tố vật bên vế A.
Tôi hướng dẫn học viên nhờ vào vị trí vị trí căn cứ 3 để làm bài, xác lập đúng về nghĩa. Các sự vật có hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi thích hợp là được.
VD: Khi hướng dẫn học viên làm bài tôi đưa ra một số trong những trong những gợi ý:
– Chị bàng làm gì? (đung đưa từng chiếc lá) cách nối đúng là (Chị bàng đung đưa từng chiếc lá)
– Chú chim làm gì? (Chú chim hót trên cành cây)
– Ai đang làm bài? (Bạn Mai) hoặc Bạn Mai làm gì?
Từ đó học viên hoàn toàn hoàn toàn có thể làm bài tốt và có đáp án đúng như sau:
A B
đung đưa từng chiếc lá
Chú chim
Chị bàng đang làm bài
Bạn Mai hót trên cành cây
Lưu ý: Khi làm bài học kinh nghiệm tay nghề kinh nghiệm tay nghề tay nghề sinh cần dùng phương pháp thử chọn, hiểu được cấu trúc của câu kiểu Ai làm gì? Và câu phải hợp nghĩa với chủ thể ở cột A để chọn từ ngữ ở cột B cho thích hợp.
4.2.3. Dạng 3: Tìm bộ phận của câu
Bài tập: Gạch một gạch dưới bộ phận vấn đáp vướng mắc Ai( cái gì, con gì)?
Gạch hai gạch dưới bộ phận vấn đáp vướng mắc làm gì?
a. Mấy chú gà đang mải mê nhặt thóc.
b. Chị gió thổi ào ào, lùa qua những khe cửa.
c. Hôm qua, mẹ dẫn tôi về qua thăm bà ngoại.
d. Vào ngày thu, lá bàng nhảy nhót khắp sân trường.
Ở bài này giáo viên hướng dẫn học viên xác lập kĩ 2 yêu cầu của bài, nhờ vào những vị trí vị trí căn cứ đã biết và lưu ý để làm bài. Khi làm bài những em phải xét kĩ từng câu.
Câu a: Mấy chú gà đang mải mê nhặt thóc.
Từ chỉ sự vật đứng đầu câu vấn đáp cho vướng mắc Ai (cái gì, con gì)? là: Mấy chú gà. Cụm từ chỉ hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi của mấy chú gà là đang mải mê nhặt thóc. Nên bộ phận vấn đáp vướng mắc làm gì? sẽ là đang mải mê nhặt thóc. Để kiểm tra lại thì đặt vướng mắc: Những chú gà làm gì? (đang mải mê nhặt thóc). Những con gì đang mải mê nhặt thóc? (Những chú gà). Sau đó học viên gạch chân theo yêu cầu của bài.
Các câu còn sót lại hướng dẫn tương tự.
4.2.4. Dạng 4: Với một số trong những trong những từ ngữ cho trước sắp xếp thành kiểu câu Ai làm gì?
Bài tập: Cho những từ, ngữ sau hãy sắp xếp thành câu kiểu Ai làm gì?
nhặt rau, Lan, giúp, mẹ
con trâu, ngoài đồng, gặm cỏ, đang
ông Mạnh, đến, Thần Gió, nhà
chúng tôi, hóng mát, ngồi, gốc đa, dưới
Với bài tập này giúp học viên xác lập được yêu cầu của đề bài: (với những từ ngữ đã cho hãy sắp xếp thành câu kiểu Ai làm gì? )
Muốn làm tốt bài tập này những em nên phải ghi nhận mỗi phần đó gồm mấy từ ngữ những từ ngữ đó là từ chỉ gì? (sự vật, con người, dụng cụ, cây cối hay từ chỉ hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi, trạng thái). Dựa vào những vị trí vị trí căn cứ và lưu ý đã phục vụ để những em làm tốt bài tập này.
Với câu a (?) có mấy từ, ngữ? là những từ, ngữ nào? những từ đó chỉ gì? và cho học viên sắp xếp.
VD như: 1. Lan nhặt rau giúp mẹ.
2. Lan giúp mẹ nhặt rau.
3. Lan đang giúp mẹ nhặt rau.
4. Giúp mẹ nhặt rau Lan.
Sau đó cho những em nhờ vào kiến thức và kỹ năng và kỹ năng đã học xem cấu trúc từng câu và cả về nghĩa để những em xác lập câu 1 và 2 là đúng với yêu cầu đề bài, cho những em đặt vướng mắc tìm những bộ phận của câu để kiểm tra lại. Thế còn câu 3 và 4 không đúng yêu cầu đầu bài vì sao? Các em sẽ thấy được câu 3 thừa từ đang nên không hợp lý, câu 4 đủ từ nhưng không hợp nghĩa.
– Hướng dẫn tương tự những em sẽ làm tốt những câu b, c, d với đáp án đúng như sau:
b) Ngoài đồng, con trâu đang gặm cỏ.
c) Thần Gió đến nhà ông Mạnh.
d) Chúng tôi ngồi dưới gốc đa hóng mát.
Với dạng bài tập này cần lưu ý cho học viên:
Phải sử dụng đủ những từ ngữ đã cho, xác lập những từ đó là từ chỉ gì? Những từ, ngữ nào vấn đáp cho vướng mắc Ai? Làm gì? Khi sắp xếp tuy nhiên đọc lại câu phải hợp nghĩa, đúng mẫu và đầu câu phải viết hoa, cuối câu phải ghi dấu chấm.
4.2.5. Dạng 5: Đặt vướng mắc cho những bộ phận câu.
Bài 1. Đặt vướng mắc cho những bộ phận câu được in đậm.
Bài tập minh hoạ: Đặt vướng mắc cho những bộ phận câu in đậm sau:
a. Chúng em đang tập thể dục.
b. Cây bầu, cây bí rỉ tai bằng quả.
c. Bác phượng vĩ đang vươn những cánh tay dài.
d. Gió gom những hạt cát thành sa mạc.
Giáo viên hướng dẫn học viên xác lập bộ phận in đậm là những từ chỉ gì (chỉ sự vật hay chỉ hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi của yếu tố vật)? Dựa vào vị trí vị trí căn cứ để tại vị vướng mắc: Những từ chỉ sự vật là bộ phận vấn đáp vướng mắc Ai? Những từ chỉ hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi của yếu tố vật là bộ phận vấn đáp vướng mắc làm gì?
Khi đặt vướng mắc ta hoàn toàn hoàn toàn có thể thay từ chỉ sự vật bằng Ai (con gì, cái gì) và hoàn toàn hoàn toàn có thể thay những từ chỉ hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi của yếu tố vật bằng làm gì? Phần còn sót lại ta không thay đổi
Ví dụ:
Câu a) Từ ngữ nào được in đậm trong câu? (Chúng em)
Từ chúng em là từ chỉ gì? (chỉ người)
Vậy ta thay bằng vướng mắc nào? (những ai)
Học sinh đặt câu đúng: Những ai đang tập thể dục?
Các câu còn sót lại hướng dẫn học viên làm tương tự.
Bài 2: Đặt vướng mắc cho bộ phận câu vấn đáp vướng mắc Ai (con gì)?
Bài tập minh hoạ: Hãy đặt vướng mắc cho bộ phận vấn đáp vướng mắc Ai (con gì)? trong những câu sau:
a) Ngoài sân, chú mèo đang dưởi ấm.
b) Trên mặt biển, đàn hải âu đang chao liệng.
c) Sáng sớm, bà con đã nâng nhau ra đồng gặt lúa.
d) Ngày mai, chúng em được đi thăm quan.
Ở dạng bài tập giáo viên cần hướng dẫn học viên đọc kĩ đề trước lúc làm bài, xác lập bộ phận vấn đáp vướng mắc Ai? đó là những từ chỉ sự vật nào? Dựa vào những vị trí vị trí căn cứ và lưu ý nhận dạng mẫu câu để xác lập từng bộ phận trong câu để làm bài.
Nếu là từ: – chỉ người thì thay bằng Ai?
– chỉ loài vật thay bằng Con gì?
Bộ phận còn sót lại không thay đổi. Lưu ý đầu câu viết hoa, cuối câu ghi dấu hỏi chấm.
Bài 3: Đặt vướng mắc cho bộ phận câu vấn đáp vướng mắc làm gì?
Bài tập minh hoạ: Hãy đặt vướng mắc cho bộ phận vấn đáp vướng mắc làm gì? trong những câu sau:
a. Đàn gà đang mải đi tìm mồi.
b. Trên sân trường, những bạn học viên đang nô đùa vui vẻ..
c. Các em bé ngồi vắt vẻo trên sống sống lưng trâu.
Với bài tập này giáo viên cũng hướng dẫn học viên đọc kĩ yêu cầu của bài, nhờ vào kiến thức và kỹ năng và kỹ năng đã học xác lập bộ phận câu vấn đáp vướng mắc làm gì? là những từ chỉ hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi, trạng thái, rõ ràng là những từ nào để thay thế nó bằng: làm gì, phần còn sót lại không thay đổi.
4.2.6. Dạng 6: Điền bộ phận không đủ thích hợp vào chỗ chấm để được câu kiểu Ai làm gì?
Ở dạng này giáo viên hướng dẫn học viên quan sát, nhận xét xem bộ phận đã cho là bộ phận vấn đáp vướng mắc nào? Bộ phận cần điền là bộ phận vấn đáp vướng mắc nào? tiếp Từ đó vận dụng những vị trí vị trí căn cứ sau sau để làm bài.
– Bộ phận vấn đáp vướng mắc Ai (con gì)? là những từ chỉ người, loài vật hoặc sự vật được nhân hóa.
– Bộ phận vấn đáp vướng mắc làm gì? là những từ chỉ hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi của yếu tố vật đó. Từ đó học viên hoàn toàn hoàn toàn có thể lựa chọn thêm vào phần không đủ bộ phận thích hợp để sở hữu một câu kiểu Ai làm gì? thích hợp về ngữ nghĩa và đúng cấu trúc câu.
Bài tập rõ ràng: Điền bộ phận không đủ thích hợp vào chỗ chấm để được câu kiểu Ai làm gì?
a) Các bạn………………………………
b) Hôm qua,………………..thăm cô giáo ốm.
c) Con khỉ…………………………………………
d)……………………………đang bơi dưới ao.
Ở bài tập trên, giáo viên hoàn toàn hoàn toàn có thể hướng dẫn học viên làm bài như sau.
Câu a) Lớp em..
Các bạn là từ chỉ gì? (là từ chỉ người) vậy nó là bộ phận vấn đáp cho vướng mắc nào? (vướng mắc Những ai). Bộ phận không đủ là bộ phận vấn đáp cho vướng mắc gì ?(làm gì)
? Các bạn làm gì? bộ phận hoàn toàn hoàn toàn có thể điền vào chỗ chấm là những từ chỉ hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi của người. Học sinh hoàn toàn hoàn toàn có thể điền vào chỗ chấm để thành câu văn hoàn hảo nhất nhất.
Ví dụ: Các bạn đang nô đùa vui vẻ.
Hoặc Các bạn đang vệ sinh lớp học.
Lưu ý: Học sinh thường hay mắc lỗi điền từ chưa thích hợp nên giáo viên hoàn toàn hoàn toàn có thể hướng dẫn những em điền thử một vài từ rồi đọc lại để xem nghĩa của câu đã thích hợp chưa, so sánh những câu để chọn từ cần điền phù phù thích phù thích hợp với yêu cầu của bài.
4.2.7. Dạng 7: Nhận biết kiểu câu Ai làm gì?
Cho một số trong những trong những câu văn để học viên nhận ra câu Ai làm gì?
Bài tập: Câu nào trong những câu sau thuộc câu kiểu Ai làm gì?
Bạn Mai là người rất chăm chỉ chỉ học.
Bạn Mai đang học bài.
Bạn Mai rất chăm chỉ chỉ học.
Với bài tập này giáo viên hướng dẫn học viên đọc kĩ yêu cầu của bài. Sau đó xét từng câu một theo những cấu trúc câu.
VD: Câu a) Bạn Mai là người rất chăm chỉ chỉ học.
Giáo viên hướng dẫn học viên: xét thấy từ là trong câu ngay sau bộ phận vấn đáp vướng mắc Ai? và câu này dùng để trình làng về một người. (Vậy đấy là câu kiểu Ai là gì? hoặc câu này sẽ không còn hề còn bộ phận vấn đáp vướng mắc làm gì? không phải câu Ai làm gì ?
? Câu này còn tồn tại bộ phận vấn đáp vướng mắc ai? là bộ phận nào? (Bạn Mai)
Vậy đang học bài là bộ phận vấn đáp vướng mắc nào? (vấn đáp cho vướng mắc Làm gì?)
Vậy câu này thuộc kiểu câu nào? (kiểu câu Ai làm gì)
– Xét câu c: Bạn Mai rất chăm chỉ chỉ học.
Bạn Mai là từ chỉ gì? (từ chỉ người). Vậy từ đó là bộ phận vấn đáp vướng mắc nào? (Câu hỏi Ai ?) Vậy cụm từ rất chăm chỉ chỉ học vấn đáp cho vướng mắc nào? (thế nào?)
Vậy câu đó thuộc kiểu câu nào? (kiểu câu Ai thế nào?)
Cho học viên nhận ra câu kiểu Ai làm gì? trong một đoạn văn.
Bài tập: Tìm những câu viết theo mẫu Ai làm gì? trong đoạn văn sau:
Chiều chiều, chúng tôi ra ngồi gốc đa hóng mát. Lúa vàng gợn sóng. Xa xa, giữa cánh đồng, đàn trâu ra về, lững thững từng bước nặng nề. Bóng sừng trâu dưới ánh chiều kéo dãn, lan giữa ruộng đồng yên lặng.
Giáo viên cần hướng dẫn học viên xác lập rõ yêu cầu của bài là tìm câu theo mẫu Ai làm gì? nên ta sẽ xét lần lượt từng câu.
VD: Xét câu 1: Chiều chiều, chúng tôi ra ngồi gốc đa hóng mát. Ta có: Chiều chiều là từ chỉ thời hạn, vấn đáp cho vướng mắc Khi nào? chúng tôi là từ chỉ người – Trả lời vướng mắc Ai? Bộ phận ra ngồi gốc đa hóng mát – vấn đáp vướng mắc làm gì? vì nó là cụm từ chỉ hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi của người.
– Để kiểm tra lại giáo viên hướng dẫn học viên đặt vướng mắc: Chiều chiều, những bạn làm gì? (ra ngồi gốc đa hóng mát). Chiều chiều, ai ra ngồi gốc đa hóng mát? (chúng tôi). Từ đó suy ra câu Chiều chiều, chúng tôi ra ngồi gốc đa hóng mát là câu kiểu Ai làm gì?
Các câu còn sót lại hướng dẫn tương tự. Vậy khi hướng dẫn học viên làm bài tập dạng này, giáo viên cần lưu ý học viên đọc kĩ từng câu văn, so sánh với quy mô kiểu câu Ai làm gì? những vị trí vị trí căn cứ đã biết để những em nhận dạng kiểu câu đúng và nhanh nhất có thể hoàn toàn có thể.
4.2.8. Dạng 8: Sử dụng câu kiểu Ai làm gì? để viết một đoạn văn
Bài 1: Viết một đoạn văn ngắn (từ 5 đến 7 câu) miêu tả một loài vật mà em yêu thích trong số đó có sử dụng câu kiểu Ai làm gì?
Giáo viên hướng dẫn học viên xác lập khi miêu tả loài vật em yêu thích những em phải xác lập đó là con gì? Có những hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi nào nổi trội? Thường ở trạng thái nào? Khi những em miêu tả những điểm lưu ý này ta sẽ tiến hành những câu kiểu Ai làm gì? hay ta dùng câu theo mẫu Ai làm gì? để miêu tả loài vật đó.
Tuy nhiên cũng phải nêu được tình cảm của tớ riêng với loài vật mình yêu quý. Sau đó, giáo viên hoàn toàn hoàn toàn có thể cho học viên làm bài, gạch chân dưới những câu kiểu Ai làm gì? và chữa bài. Ở dạng bài này, học viên hoàn toàn hoàn toàn có thể viết những đoạn văn rất rất khác nhau, không hề một đáp án chung nên giáo viên phải lựa chọn một số trong những trong những bài điển hình để nhận xét cho những em.
VD: Học sinh hoàn toàn hoàn toàn có thể viết đoạn văn như sau:
Con mèo nhà em có bộ lông rất đẹp: màu vàng sậm lẫn với trắng tinh và đen tuyền. Vì thế mọi người gọi nó là mèo tam thể. Nó nhảy nhót và leo trèo rất siêu. Nó nhìn thấy con mồi. Đôi mắt của nó sáng lên. Người nó co lại, rượt đuổi, bắt cho bằng được và ôm gọn con mồi. Em rất yêu quý nó.
Bài 2. Viết một đoạn văn ngắn tả cảnh sinh hoạt của quê nhà em trong số đó có sử dụng câu kiểu Ai làm gì?
Giáo viên hướng dẫn học viên bám sát theo yêu cầu của bài. Đề tài lựa chọn để viết đoạn văn là miêu tả cảnh đẹp quê nhà em nên cần gợi ý học viên: Quê hương em ở đâu? Người dân họ thường làm nghề gì? Những hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi chính của tớ ra sao? Em hãy tả cảnh sinh hoạt đó bằng câu kiểu Ai làm gì? Để cho đoạn văn thêm sinh động, những em nên viết thêm cảm xúc của tớ riêng với quê nhà.
Với dạng bài này, giáo viên luôn lưu ý học viên bám sát yêu cầu của đề bài và viết những câu kiểu Ai làm gì? theo như đúng cấu trúc để miêu tả hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi của người và vật được nói tới và dùng phép nhân hóa, so sánh làm cho câu văn sinh động hơn. Tuy nhiên không nhất thiết toàn bộ những câu phải theo mẫu Ai làm gì? mà nên sử dụng cả câu Ai thế nào? Ai là gì ? cho đoạn văn thêm sinh động.
4.2.9. Dạng 9: Phân biệt sự giống và rất rất khác nhau giữa câu kiểu Ai làm gì? và câu kiểu Ai là gì ?, câu kiểu Ai làm gì ? và câu kiểu Ai thế nào?
Bài tập 1
a) Đặt một câu theo mẫu Ai làm gì? và một câu theo mẫu Ai là gì?
b) Câu kiểu Ai làm gì? giống và khác câu kiểu Ai là gì? ở điểm nào?
Giáo viên hướng dẫn học viên nhờ vào quy mô câu Ai – làm gì ? và Ai – là gì? để tại vị câu như những bài tập dạng 1.
Học sinh hoàn toàn hoàn toàn có thể làm:
Với ý b, giáo viên hướng dẫn học viên nhờ vào cấu trúc câu và tác dụng của câu để so sánh. Giáo viên cho học viên nhận ra hai kiểu câu này giống nhau ở điểm nào? và dùng thước chỉ ngay vào bộ phận Ai ? ở hai quy mô Ai làm gì? và Ai – là gì ?Học sinh hoàn toàn hoàn toàn có thể nhận ra ngay hai kiểu câu này giống nhau đều phải có bộ phận vấn đáp vướng mắc Ai? (đều là những từ chỉ sự vật). Khác nhau ở điểm nào ? Giáo viên hướng dẫn học viên nhận xét hai khía cạnh:
+ Cấu tạo:
Câu kiểu Ai làm gì? có một bộ phận vấn đáp vướng mắc Ai? bộ phận kia vấn đáp vướng mắc nào? (làm gì?) – Là những từ chỉ hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi của người, vật hay sự vật được nhân hóa. Còn câu kiểu Ai là gì? có một bộ phận vấn đáp vướng mắc Ai? và bộ phận kia vấn đáp vướng mắc nào? (là gì?)
+ Về tác dụng:
Câu kiểu Ai làm gì? dùng để làm gì? (tả hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi của người, loài vật hay sự vật được nhân hóa) còn câu kiểu Ai là gì? dùng để làm gì? (Giới thiệu, nhận xét về yếu tố vật được nhắc tới trong câu). Giáo viên hoàn toàn hoàn toàn có thể khối mạng lưới khối mạng lưới hệ thống như sau::
Giống
Khác
Cấu tạo:
Cùng có bộ phận vấn đáp vướng mắc Ai? (là những từ chỉ sự vật)
– Câu Ai làm gì? có bộ phận vấn đáp vướng mắc làm gì? (là những từ, cụm từ chỉ hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi, của yếu tố vật được nói tới). Còn câu Ai là gì? có bộ phận vấn đáp vướng mắc Là gì ? (là những từ, cụm từ chỉ sự vật)
Tác dụng
Câu Ai làm gì? dùng để tả hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi của người, loài vật hay sự vật được nhân hóa còn câu kiểu Ai là gì? dùng để trình làng, nhận xét về yếu tố vật được nhắc tới trong câu.
Bài tập 2.
a) Đặt một câu theo mẫu Ai thế nào? và một câu theo mẫu Ai làm gì ?
b) So sánh sự giống và rất rất khác nhau giữa hai kiểu câu trên.
Với cách hướng dẫn tương tự như bài tập 1 học viên hoàn toàn hoàn toàn có thể làm bài như sau:
a) Câu theo mẫu Ai thế nào? là: Chú mèo mướp có bộ lông mượt như tơ.
Câu theo mẫu Ai làm gì? là: Bác sĩ đang khám bệnh cho bệnh nhân.
b) Sự giống và rất rất khác nhau giữa hai kiểu câu Ai thế nào? và Ai làm gì ? là:
Giống
Khác
Cấu tạo:
Cùng có bộ phận vấn đáp vướng mắc Ai? (là những từ chỉ sự vật)
– Câu kiểu Ai thế nào? có bộ phận vấn đáp vướng mắc thế nào? (là những từ, cụm từ chỉ điểm lưu ý, tính chất, trạng thái của yếu tố vật được nói tới trong câu)
– Còn câu kiểu Ai làm gì? có bộ phận vấn đáp vướng mắc làm gì? (là những từ chỉ hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi của yếu tố vật được nói tới trong câu).
Tác dụng
Câu kiểu Ai thế nào? dùng để xem nhận, miêu tả sự vật trong câu.
Còn câu Ai làm gì? dùng để nêu hoạt động và sinh hoạt giải trí và sinh hoạt vui chơi của người, loài vật hay sự vật được nhân hóa.
Đây là dạng bài tổng hợp kiến thức và kỹ năng và kỹ năng nên giáo viên cần lưu ý cho học viên sử dụng kĩ năng quan sát, tổng hợp kiến thức và kỹ năng và kỹ năng về cấu trúc câu theo quy mô và những vị trí vị trí căn cứ đã biết để làm bài.
Trên đấy là một số trong những trong những dạng bài tập về câu kiểu Ai làm gì? mà tôi đã triển khai, vận dụng nhằm mục đích mục tiêu giúp giáo viên và học viên học tốt về câu kiểu Ai làm gì? Tùy theo nội dung và yêu cầu của từng dạng bài tập mà giáo viên hoàn toàn hoàn toàn có thể trấn áp và kiểm soát và điều chỉnh nội dung dạy học sao cho phù phù thích phù thích hợp với đối tượng người dùng người tiêu dùng học viên lớp mình nhằm mục đích mục tiêu nâng cao hiệu suất cao việc học kiểu câu Ai làm gì? Với bất kể dạng bài tập nào trong phân môn Luyện từ và câu, yên cầu người giáo viên cần nắm chắc kiến thức và kỹ năng và kỹ năng để hướng dẫn học viên thực hành thực tiễn thực tiễn một cách dữ thế dữ thế chủ động, tích cực.
Biện pháp 3: Vận dụng linh hoạt những phương pháp dạy học
Các phương pháp dạy học thường được sử dụng
Để việc dạy học phân môn Luyện từ và câu có hiệu suất cao, cần sử dụng những phương pháp dạy học nhằm mục đích mục tiêu phát huy tính tích cực, dữ thế dữ thế chủ động của HS. Các phương pháp đặc trưng của môn học: phương pháp hỏi đáp, phương pháp rèn luyện theo mẫu, phương pháp phân tích ngôn từ, phương pháp trò chơi học tập, phương pháp thảo luận nhóm,… những phương pháp dạy học khác ví như: diễn giải, thảo luận, … vẫn được vận dụng phối kết phù thích phù thích hợp với những phương pháp đã được nêu trên một cách hợp lý để dạy phân môn Luyện từ và câu. Dưới đấy là một số trong những trong những phương pháp dạy học mà tôi nhận định rằng có tác dụng rất tích cực trong quy trình dạy học phân môn Luyện từ và câu.
4.3.1. Phương pháp phân tích ngôn từ
Каталог: null -> file ho tro
file ho tro -> Sở giáo dục và ĐÀo tạo bản mô TẢ SÁng kiếN
file ho tro -> Yêu cầu chung khi xây dựng một chủ ĐỀ DẠy học theo tăng trưởng năng lựC
file ho tro -> Phần I: MỞ ĐẦu I. LÝ Do chọN ĐỀ TÀI
file ho tro -> Bài. Mol. TỈ khối của chất khí (4 tiết) MỤc tiêU
Поделитесь с Вашими друзьями:
Reply
2
0
Chia sẻ
Bạn vừa tìm hiểu thêm Post Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Clip Hoàn thành những câu sau theo mẫu câu Ai là gì tiên tiến và phát triển và tăng trưởng nhất và Chia Sẻ Link Down Hoàn thành những câu sau theo mẫu câu Ai là gì miễn phí.
Thảo Luận vướng mắc về Hoàn thành những câu sau theo mẫu câu Ai là gì
Nếu sau khi đọc nội dung nội dung bài viết Hoàn thành những câu sau theo mẫu câu Ai là gì vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Tác giả lý giải và hướng dẫn lại nha
#Hoàn #thành #những #câu #sau #theo #mẫu #câu #là #gì
Bạn vừa đọc nội dung bài viết Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Review Hoàn thành những câu sau theo mẫu câu Ai là gì -Thủ Thuật Mới tiên tiến và phát triển nhất
You đang tìm một số trong những Share Link Down Hoàn thành những câu sau theo mẫu câu Ai là gì -Thủ Thuật Mới miễn phí.
Nếu sau khi đọc nội dung bài viết Hoàn thành những câu sau theo mẫu câu Ai là gì -Thủ Thuật Mới vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Tác giả lý giải và hướng dẫn lại nha
#Hoàn #thành #những #câu #sau #theo #mẫu #câu #là #gì #Thủ #Thuật #Mới
Tra Cứu Mã Số Thuế MST KHƯƠNG VĂN THUẤN Của Ai, Công Ty Doanh Nghiệp…
Các bạn cho mình hỏi với tự nhiên trong ĐT mình gần đây có Sim…
Thủ Thuật về Nhận định về nét trẻ trung trong môi trường tự nhiên vạn…
Thủ Thuật về dooshku là gì - Nghĩa của từ dooshku -Thủ Thuật Mới 2022…
Kinh Nghiệm Hướng dẫn Tìm 4 số hạng liên tục của một cấp số cộng…
Mẹo Hướng dẫn Em hãy cho biết thêm thêm nếu đèn huỳnh quang không còn…