Thủ Thuật về Giáo viên chủ nhiệm có quyền đình chỉ học viên máy ngày Mới Nhất

Bạn đang tìm kiếm từ khóa Giáo viên chủ nhiệm có quyền đình chỉ học viên máy ngày được Cập Nhật vào lúc : 2022-07-14 04:28:18 . Với phương châm chia sẻ Mẹo về trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi Read nội dung bài viết vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Ad lý giải và hướng dẫn lại nha.

Tuy nhiên, thông tư vẫn còn đấy duy trì việc đình chỉ học không thật hai tuần với những em. Nhiều ý kiến nhận định rằng đó là việc tránh việc.

“Thầy cứ đuổi học em đi”

“Thời nay trong quy trình giáo dục nếu nhà trường kỷ luật học viên theo phong cách phạt cho bõ ghét, phạt cho học viên sợ… thì rất dễ dàng nhận được hậu quả thất bại. Bởi trên thực tiễn học viên không sợ mà còn tỏ ra ương bướng hơn, khó giáo dục hơn” – thầy N.V.T., giáo viên kinh nghiệm tay nghề hơn 15 năm làm quản nhiệm tại một trường tiểu học – THCS – THPT tư thục ở TP.Hồ Chí Minh, nói.

Thầy T. kể: “Cách đây ba năm, trường tôi có một học viên lớp 10. Em luôn tỏ thái độ bất cần với mọi người chung quanh. Em chuyển qua trường tôi vào thời điểm cuối học kỳ I năm lớp 10. Mẹ em cho biết thêm thêm trước đó em đã biết thành đuổi học hai lần ở hai trường khác. 

Khi qua trường tôi, em thường xuyên vi phạm nội quy nhà trường và đỉnh điểm là em đã gây sự rồi đánh bạn cùng lớp. Khi tôi hỏi em có biết lỗi như vậy bị kỷ luật ra làm sao không, em vấn đáp: Bị đuổi học 1 năm phải không thầy? Thầy cứ đuổi học em đi. Nếu thầy đuổi học em, em cám ơn thầy nhiều lắm”.

Theo thầy T.: “Nói chuyện với em, tôi được biết em bất mãn với ba mẹ. Em nói nhà em hình thức bề ngoài tỏ ra niềm sung sướng vậy chứ đằng sau cả hai người đều phải có bồ nhí, có ai yêu thương em đâu”. Sau đó, thầy T. đề xuất kiến nghị bgH không đuổi học em: “Tôi nhận định rằng buộc thôi học riêng với học viên chỉ đưa ra khi nhà trường đồng ý thất bại, không thể giáo dục học viên được nữa. 

Trên thực tiễn nhiều học viên chưa ngoan luôn mong được đuổi học. Như thế những em không phải đến trường, tuân theo những quy định, nề nếp. Bị đuổi học những em được ở trong nhà. Phụ huynh của những em này hầu hết bận rộn, ít có thời hạn quan tâm đến con cháu nên những em được tự do đi đua xe, tụ tập chơi bời…”.

Thầy T. đúc rút: “Vì vậy kỷ luật tạm đình chỉ học tập tối đa hai tuần như dự thảo là không còn công dụng, thậm chí còn tác dụng ngược. Rất hoàn toàn có thể sau hai tuần bị đình chỉ học tập, học viên sẽ không còn xoay lại trường nữa mà nghỉ học luôn”.

TS Nguyễn Tùng Lâm, chủ tịch hội đồng giáo dục của Trường THPT Đinh Tiên Hoàng (Tp Hà Nội Thủ Đô), dẫn học viên đi thăm Văn miếu – Quốc tử giám tháng bốn-2022. Ông Lâm xây dựng trường này năm 1989 để “tiếp nhận học viên bị đuổi học theo thông tư 08” – Ảnh: Website nhà trường

Không thích hợp và không hiệu suất cao

Tương tự, thầy Trần Tuấn Anh – giáo viên Trường THCS Colette, quận 3, TP.Hồ Chí Minh – đưa ra ý kiến: “Hiện nay kỷ luật tạm đình chỉ học tập của học viên theo tôi không hề thích hợp và không hiệu suất cao. Việc đuổi học học viên dù 1 ngày, 2 ngày trước tiên gây thiệt thòi cho những em. Đi học là quyền của mọi trẻ con. Học sinh không được đi học sẽ bị mất bài và tiếp theo đó rất khó bù bài trong Đk những giáo viên bộ môn quá bận rộn, ý thức tự học của học viên không đảm bảo”.

Ngoài ra, theo thầy Tuấn Anh: “Mục đích kỷ luật học viên là để những em thấy hối lỗi, hiểu rằng mình làm sai sẽ bị phạt. Nhưng thời nay học viên không sợ bị đuổi học nên nếu trường đình chỉ học làm cho em mừng vui vì không phải đi học. 

Thêm nữa, trong mức chừng thời hạn bị đình chỉ học tập thì ai sẽ quản học viên? Trong hai tuần học viên không được đến trường mà ở trong nhà thì cực kỳ nguy hiểm, nhất là riêng với những mái ấm gia đình không còn thời hạn quan tâm đến con cháu. Trong trường hợp này, có khi sau hai tuần bị đình chỉ học tập, học viên sẽ không còn xoay lại trường nữa”.

Thầy Bùi Gia Hiếu – hiệu trưởng Trường THPT Nhân Việt TP.Hồ Chí Minh – cũng nêu ý kiến: “Tôi hiểu hình thức kỷ luật tạm đình chỉ học tập tối đa hai tuần như dự thảo tức là học viên có lỗi thì sẽ tạm ngưng việc học để làm rõ những vi phạm của tớ. 

Tuy nhiên, những em không được ở trong nhà mà phải đến trường rỉ tai với giáo viên, giám thị, đồng thời thực thi những hình phạt do nhà trường đưa ra như quét dọn, vệ sinh trường lớp… Chứ nếu đình chỉ học tập mà trả học viên về cho địa phương hay phụ huynh quản trị và vận hành thì sẽ không còn hiệu suất cao”.

Đình chỉ là một hình phạt nặng

Theo quan điểm của thầy Nguyễn Tùng Lâm – quản trị hội đồng giáo dục Trường THPT Đinh Tiên Hoàng (Tp Hà Nội Thủ Đô), trong những trường hợp rõ ràng, hoàn toàn có thể sẽ phải tạm đình chỉ học tập tại lớp của học viên. Nhưng việc này chỉ có ý nghĩa giáo dục nếu nhà trường và trực tiếp là giáo viên chủ nhiệm phải rõ trách nhiệm của tớ tiếp tục theo sát học viên, chứ không phải “đình chỉ” là buông bỏ, giao về cho mái ấm gia đình. 

Tuy nhiên, việc giáo dục chỉ hiệu suất cao khi hoàn toàn có thể biến việc kỷ luật của nhà trường thành tự kỷ luật của học viên. Có nghĩa học viên phải tự giác, phải thực tâm nhận ra khuyết điểm, muốn thay đổi. Để làm được điều này, phải có hàng loạt giải pháp để nắm được nguyên nhân phạm lỗi, tình hình mái ấm gia đình học viên, thậm chí còn có những can thiệp điều trị về tâm ý cho học viên.

Nói vậy xem ra rất dễ dàng nhưng trên thực tiễn không phải trường nào thì cũng làm được. Khi đình chỉ học viên, việc giám sát những em, ở trong nhà lẫn trường, đều khó thực thi trong thời đại lúc bấy giờ. 

Dự thảo thông tư nhận định rằng việc tạm đình chỉ hoàn toàn có thể những em không rời trường mà vẫn đến trường và nhà trường cùng thầy cô giáo “giáo dục riêng”, nhưng thực tiễn khi đã tạm đình chỉ và tách học viên thoát khỏi lớp, theo nhiều thầy cô giáo, này đã là một hình phạt nặng.

“Phạt để học viên thay đổi”

Trường THPT Phan Huy Chú (Tp Hà Nội Thủ Đô) có nhiều năm vận dụng hình thức “phạt bằng lao động”, trong số đó mức kỷ luật nghiêm khắc nhất là “lao động trong hè”. Học sinh phải lao động trong hè thường được thông báo kế hoạch trước trên cơ sở trao đổi, thống nhất với cha mẹ học viên.

Theo thầy Hà Xuân Nhâm – hiệu trưởng, nhiều học viên phạm lỗi sau khi được “giao trách nhiệm lao động” lại bày tỏ thái độ tích cực vì những em nhận ra mình phải “trả giá” cho việc làm sai lầm không mong muốn và những hình thức phạt bằng lao động như chăm sóc cây, xếp lại sách trong thư viện khiến học viên không biến thành áp lực đè nén, có thay đổi tích cực trong cả nhận thức và tình cảm…

Chấm dứt khen thưởng, xử phạt tràn ngập

Thông tư 08 năm 1988 quy định khen thưởng như sau:

1. Khen trước lớp: Riêng riêng với học viên những lớp cấp I, ngoài hình thức khen trước lớp còn hai hình thức khen thưởng sau này: Thưởng phiếu khen và Ghi tên vào bảng danh dự của lớp.

2. Khen trước toàn trường.

3. Danh hiệu “học viên khá”.

4. Danh hiệu “học viên giỏi”.

5. Ghi tên vào bảng danh dự của trường.

6. Danh hiệu học viên xuất sắc.

7. Được khen thưởng đặc biệt quan trọng.

Dự thảo chỉ để tuyên dương trước lớp, tuyên dương trước toàn trường, tặng giấy khen. Và những hình thức tuyên dương, khen thưởng khác phù phù thích hợp với mục tiêu và nguyên tắc khen thưởng học viên.

Kỷ luật không phải để trừng phạt

Học sinh lớp 12 niên khóa 2022 – 2022 của Trường THPT Đinh Tiên Hoàng (Tp Hà Nội Thủ Đô) trong lễ tri ân trưởng thành – Ảnh: Website nhà trường

Ông Bùi Văn Linh – vụ trưởng Vụ công tác thao tác sinh viên, Bộ GD-ĐT – trao đổi với Tuổi Trẻ sau khi có dự thảo thông tư quy định về khen thưởng, kỷ luật học viên.

Ông Bùi Văn Linh nói:

– Kỷ luật học viên là việc bất đắc dĩ. Nhưng thực tiễn trình làng trong những trường đã cho toàn bộ chúng ta biết quy định về kỷ luật học viên vẫn cần nghiêm khắc và phù phù thích hợp với thực tiễn. Theo quan điểm của ban soạn thảo thông tư lần này, kỷ luật học viên không phải để trừng phạt mà để giáo dục.

Trong dự thảo thông tư không nêu lên những mức kỷ luật như khiển trách, cảnh cáo, tạm đình chỉ học tập với học viên tiểu học mà chỉ vận dụng những giải pháp kỷ luật tích cực, tương hỗ, giúp sức học viên kiểm soát và điều chỉnh hành vi, tiến bộ. Còn riêng với học viên THCS trở lên, việc vận dụng những hình thức kỷ luật cũng nhằm mục đích giáo dục những em biết phụ trách về hành vi mình gây ra và có những giải pháp giúp sức để học viên thay đổi.

* Nhiều ý kiến nhận định rằng Bộ GD-ĐT đã bỏ mức kỷ luật “đuổi học” thì cũng nên xóa khỏi mức “tạm đình chỉ học tập” trong dự thảo. Vì dù chỉ đình chỉ tối đa hai tuần nhưng việc này sẽ không còn còn ý nghĩa giáo dục. Ông có chia sẻ gì thêm về ý kiến này?

– Trên thực tiễn có thật nhiều trường hợp, mức độ phạm lỗi của học viên, trong số đó có những vi phạm nghiêm trọng nhưng chưa tới mức phải xử lý hình sự theo quy định pháp lý. Vì thế, ban soạn thảo khi xây dựng quy định phải đưa ra những mức kỷ luật tăng nặng dần để sở hữu cơ sở cho những nhà trường thực thi. Tôi thấy rằng không thể bỏ quy định “tạm đình chỉ học tập”.

Tuy nhiên, khác với mức kỷ luật “đuổi học”, giao học viên cho mái ấm gia đình và địa phương quản trị và vận hành ở thông tư cũ, dự thảo thông tư mới quy định mức “tạm đình chỉ học tập để thực thi kế hoạch giáo dục riêng”. Có nghĩa nhà trường không chối bỏ trách nhiệm, đẩy học viên ra ngoài trường mà trong thời hạn tạm đình chỉ học tập, nhà trường, thầy cô giáo và mái ấm gia đình sẽ cùng tương hỗ học viên lập kế hoạch giáo dục riêng, giám sát học viên thực thi. Học sinh vẫn đến trường, nhưng để thực thi kế hoạch giáo dục riêng đó.

Trong kế hoạch giáo dục riêng riêng với đối tượng người dùng học viên phải “tạm đình chỉ học tập”, hoàn toàn có thể vận dụng những giải pháp kỷ luật tích cực như tham gia những hình thức lao động thích hợp, hoàn thành xong những trách nhiệm trong phạm vi nhà trường, tham gia những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt, việc làm có ý nghĩa hiệp hội. Đây đó đó là quy trình kỷ luật nhưng cũng để giáo dục học viên.

* Nhưng việc học viên bị “tạm đình chỉ” hoàn toàn có thể sẽ ảnh hưởng đến kết quả học tập, quyền lợi chính đáng của học viên, việc này đã có được ban soạn thảo tính đến không?

– Trong quy trình soạn thảo, chúng tôi phải tham vấn những nhân viên cấp dưới của Vụ tiểu học, Vụ trung học, nghiên cứu và phân tích những quy định khác để đảm bảo tính nhất quán và nhất là bảo vệ quyền học tập của học viên.

Cụ thể ở quy định “tạm đình chỉ học tập”, chúng tôi đã phải xem xét những quy định trong điều lệ trường trung học để đảm bảo thời hạn tạm đình chỉ học tập không vượt quá số ngày tối đa học viên được phép nghỉ trong một năm học. Vì nếu vượt quá, học viên sẽ không còn đủ Đk lên lớp. Việc này cũng phải tính toán để khoảng chừng thời hạn học viên thực thi mức kỷ luật không thật dài, đủ cho học viên hoàn toàn có thể theo kịp chương trình.

* Nếu học viên bị vi phạm vẫn không tiến bộ với những giải pháp kỷ luật tích cực, thậm chí còn tái phạm lỗi thì phải có giải pháp gì?

– Các trường hợp đặc biệt quan trọng thiết yếu hoàn toàn có thể gia hạn, nhưng trong một lần thực thi mức kỷ luật không thật hai tuần. Thời gian học viên chịu mức kỷ luật tạm đình chỉ không vượt quá so với thời hạn học viên được nghỉ trong năm học.

* Như vậy, kể cả mức “tạm đình chỉ học tập” ông nhận định rằng cũng là hình thức kỷ luật tích cực?

– Đúng như vậy. Nếu trước kia những mức kỷ luật học viên máy móc, mang tính chất chất hành chính thì ở dự thảo, chưa ổn này được khắc phục.

VĨNH HÀ thực thi

Đọc báo cùng bạn 10-9: Không nên đình chỉ học tập học viên

HOÀNG HƯƠNG – VĨNH HÀ

Reply
0
0
Chia sẻ

4137

Video Giáo viên chủ nhiệm có quyền đình chỉ học viên máy ngày ?

Bạn vừa đọc tài liệu Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Clip Giáo viên chủ nhiệm có quyền đình chỉ học viên máy ngày tiên tiến và phát triển nhất

Share Link Cập nhật Giáo viên chủ nhiệm có quyền đình chỉ học viên máy ngày miễn phí

You đang tìm một số trong những ShareLink Tải Giáo viên chủ nhiệm có quyền đình chỉ học viên máy ngày miễn phí.

Thảo Luận vướng mắc về Giáo viên chủ nhiệm có quyền đình chỉ học viên máy ngày

Nếu sau khi đọc nội dung bài viết Giáo viên chủ nhiệm có quyền đình chỉ học viên máy ngày vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Admin lý giải và hướng dẫn lại nha
#Giáo #viên #chủ #nhiệm #có #quyền #đình #chỉ #học #sinh #máy #ngày