Hướng Dẫn Đề thi vào 10 môn văn hà nội 2023 Mới nhất

Contents

1 Mẹo về Đề thi vào 10 môn văn hà nội 2023 Mới Nhất
2 2. Đề thi chuyên Văn lớp 10 2022 Tp Hà Nội Thủ Đô
3 3. Đáp án đề thi tuyển sinh lớp 10 Tp Hà Nội Thủ Đô môn Văn 2022
4 4. Đề thi tuyển sinh vào lớp 10 môn văn Tp Hà Nội Thủ Đô 2022
5 5. Lịch thi vào lớp 10 2022 Tp Hà Nội Thủ Đô
6 6. Đáp án đề thi vào lớp 10 môn Văn chính thức của SGD Tp Hà Nội Thủ Đô
7 7. Đề thi vào 10 môn Văn Tp Hà Nội Thủ Đô 2022
8 8. Đáp án đề thi vào lớp 10 năm 2022 môn Văn Tp Tp Hà Nội Thủ Đô
- 8.1 Clip Đề thi vào 10 môn văn hà nội 2023 ?
- 8.2 Chia Sẻ Link Tải Đề thi vào 10 môn văn hà nội 2023 miễn phí
  - 8.2.1 Giải đáp vướng mắc về Đề thi vào 10 môn văn hà nội 2023

Mẹo về Đề thi vào 10 môn văn hà nội 2023 Mới Nhất

Pro đang tìm kiếm từ khóa Đề thi vào 10 môn văn hà nội 2023 được Cập Nhật vào lúc : 2022-11-25 21:46:07 . Với phương châm chia sẻ Thủ Thuật về trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết Mới Nhất. Nếu sau khi Read Post vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Mình lý giải và hướng dẫn lại nha.

Đề thi Ngữ văn vào lớp 10 tại Tp Hà Nội Thủ Đô năm 2022

Nội dung chính Show

Thứ Bảy, 10:21, 18/06/2022

VOV.VN – Sáng nay (18/6), 107.000 thí sinh tham gia kỳ thi tuyển sinh lớp 10 tại Tp Hà Nội Thủ Đô làm bài thi môn Ngữ văn.

Thí sinh làm bài thi môn Ngữ văn
theo như hình thức tự luận, thời hạn làm bài 120 phút. Về cơ bản, đề thi được giữ cấu trúc tương tự trong năm trước đó.

Cụ thể, đề thi Ngữ văn thi vào lớp 10 THPT công lập tại Tp Hà Nội Thủ Đô năm 2022 như sau:

2. Đề thi chuyên Văn lớp 10 2022 Tp Hà Nội Thủ Đô

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI

ĐỀ CHÍNH THỨC

KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT

NĂM HỌC 2022-2023

Môn thi: NGỮ VĂN (Chuyên)

Ngày thi: 20/6/2022

Thời gian làm bài: 150 phút

Câu 1 (4,0 điểm)

Suy nghĩ của em về ý kiến sau:

“Đừng đuổi theo Xu thế mà quên bản thân, đừng vội vàng đồng ý những giải pháp do người khác đưa ra trong lúc mình chưa nỗ lực rất là.”

(Bớt ảo tưởng và biết lắng nghe – Báo Thời Nay – ấn phẩm của báo Nhân Dân, 24/4/2022)

Câu 2 (6,0 điểm)

“Trong thực tiễn người đọc luôn có thái độ đối thoại với tác phẩm…Đối thoại làm cho tác phẩm có dịp mở tung mọi
chiều sâu của tớ.”

(Lí luận văn học – Tác phẩm và thể loại văn học, NXB Đại học Sư phạm, 2022)

Em hiểu nhận định trên ra làm sao? Hãy làm sáng tỏ bằng việc “đối thoại” với một vài tác phẩm trong chương trình Ngữ văn cấp Trung học cơ sở.

3. Đáp án đề thi tuyển sinh lớp 10 Tp Hà Nội Thủ Đô môn Văn 2022

I. PHẦNI:

Câu 1: Cách giải:

– Thể thơ của tác phẩm Mùa xuân nho nhỏ: 5 chữ.

– Mạch cảm xúc: Bài
thơ mở đầu bằng vẻ đẹp, sức sống của ngày xuân vạn vật thiên nhiên. Tiếp đó là cảm xúc của tác về ngày xuân của giang sơn. Sau đó là những ước nguyện chân thành, tha thiết của tác giả và ở đầu cuối là lời ngợi ca quê nhà giang sơn.

Câu 2: Cách giải:

Giá trị gợi hình, quyến rũ của hình ảnh “giọt lộng lẫy rơi” là: Tác giả đã sử dụng nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp ẩn dụ quy đổi cảm hứng: hoàn toàn có thể là giọt mưa xuân lộng lẫy, hoàn toàn có thể là âm thanh tiếng chim đang rót giữa đất trời. Ta không riêng gì có nghe
thấy mà con nhìn thấy cả giọt âm thanh trong vắt. Qua hình ảnh thơ đã cho toàn bộ chúng ta biết vạn vật thiên nhiên đẹp tươi, trong trẻo mà con thấy tâm hồn nhạy cảm, tinh xảo của nhà thơ.

Câu 3:

Cách giải:

– Tác phẩm viết về ngày xuân: Cảnh ngày xuân (Trích Truyện Kiều), tác giả Nguyễn Du.

Câu 4:

Cách giải:

* Yêu cầu hình thức:

Viết đoạn văn lập luận tổng – phân – hợp khoảng chừng 12 câu, có sử dụng một câu bị động và một phép link cấu. Không mắc những
lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.

* Yêu cầu nội dung: Đoạn văn cần đảm bảo những nội dung sau:

1. Giới thiệu chung:

+ Giới thiệu tác giả Thanh Hải, tác phẩm ngày xuân nho nhỏ.

+ Giới thiệu nội dung nghị luận: vẻ đẹp ngày xuân giang sơn và cảm xúc tác giả trong khổ thơ thứ

2. Cảm nhận về vẻ đẹp ngày xuân giang sơn và cảm xúc tác giả

– Nhà thơ mày mò, ca tụng vẻ đẹp của ngày xuân giang sơn:

“Mùa xuân người cầm súng

Lộc giắt đầy trên sống lưng

Mùa xuân người
ra đồng

Lộc trải dài nương mạ

Tất cả như quay quồng

Tất cả như xôn xao”

+ Hệ thống điệp từ “ngày xuân”, “lộc”: gợi quang cảnh ngày xuân tươi đẹp, tràn trề sức sống của chồi non lộc biếc; gợi ra những thành quả trong công cuộc xây dựng giang sơn.

+ Hình ảnh “người cầm súng” “người ra đồng”: được liệt kê để vẽ lên hình ảnh giang sơn tưng bừng, sinh động với hàng vạn con người đang góp sức mình cho ngày xuân của dân tộc bản địa.

+ Hình ảnh “người cầm súng”: phản ánh hiện thực
gian truân của trận chiến tranh. Hình ảnh lộc trên sống lưng vừa là hình ảnh cành lá ngụy trang vừa là ngày xuân mà người ta mang lại cho giang sơn.

+ Hình ảnh “người ra đồng”: không khí lao động ở hậu phương. “Lộc trải dài nương mạ”: mang lại những cánh đồng xanh tươi, những vụ mùa no ấm, mang lại sự sống.

+ Điệp từ “toàn bộ” + lặp cấu trúc ngữ pháp + những từ láy “quay quồng” “xôn xao” diễn tả nhịp sống sôi động, tưng bừng, tràn trề nụ cười, niềm sung sướng.al

– Cảm xúc của nhà thơ:Giọng thơ vừa tha thiết,
sôi sục, vừa trang trọng đã gói trọn niềm yêu mến, tự hào, tin tưởng của nhà thơ về giang sơn.

3. Tổng kết: Khái quát, tổng kết yếu tố.

II. PHẦN II:

Câu 1: Cách giải:

– Học sinh hoàn toàn có thể chỉ 1 trong 2 phép link sau:

+ Phép nối: Nhưng.

+ Phép lặp: niềm sung sướng, gương, soi.

– Trong cụm từ “tấm gương lương tâm” người viết sử dụng giải pháp tu từ ẩn dụ.

Câu 2:

Cách giải: Điều khiến con người cảm
thấy niềm sung sướng là:

– Có một khuôn mặt đẹp soi vào gương.

– Có một tâm hồn đẹp để mọi khi soi vào tấm gương lương tâm sâu thẳm mà lòng không hổ thẹn.

Câu 3: Cách giải:

* Yêu cầu hình thức: Viết đúng một đoạn văn/bài văn khoảng chừng 2/3 trang giấy thi. Không mắc những lỗi chính tả, dùng từ đặt câu.

* Yêu cầu về nội dung:

– Xác định đúng yêu cầu nghị luận: Sự thiết yếu của việc nuôi dưỡng vẻ đẹp tâm hồn.

– Giải thích: Vẻ đẹp tâm hồn là những giá
trị ẩn sâu trong mọi con người, là nét trẻ trung của phẩm chất con người.

– Vì sao nên phải nuôi dưỡng vẻ đẹp tâm hồn:

+ Nuôi dưỡng vẻ đẹp tâm hồn sẽ hỗ trợ con người biết lắng nghe, quan sát, không ngừng nghỉ học hỏi. Từ đó tích lũy thêm nhiều kiến thức và kỹ năng.

+ Trong quy trình vun đắp tâm hồn con người sẽ ngày càng trưởng thành, nhẫn nại, kiên trì.

+ Vun đắp vẻ đẹp tâm hồn giúp con người cảm nhận được những giá trị tích cực của môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường, tạo thêm nhiều quan hệ tốt đẹp. Từ đó, cuộc
sống con người trở nên có ý nghĩa hơn.

+ Khi có một tâm hồn đẹp đồng nghĩa tương quan với việc con người dân có lối sống đẹp từ đó góp thêm phần tạo ra xã hội tích cực.

– Bài học mở rộng:

+ Phê phán những người dân chỉ tôn vinh vẻ đẹp hình thức mà không trân trọng vẻ đẹp tâm hồn, những người dân sống ích kỉ, giả tạo, vô cảm.

+ Con người cần học cách nuôi dưỡng, vun đắp cho tâm hồn mình.

4. Đề thi tuyển sinh vào lớp 10 môn văn Tp Hà Nội Thủ Đô 2022

Phần I (6,5
điểm)

Trong những ngày tháng cuối đời, nhà thơ Thanh Hải vẫn thiết tha đón nhận vẻ đẹp của môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường:

“Từng giọt lộng lẫy rơi

Tôi đưa tay tôi hứng.”

(Trích Mùa xuân nho nhỏ, Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục đào tạo và giảng dạy Việt Nam, 2022)

1. Mùa xuân nho nhỏ được sáng tác theo thể thơ nào? Ghi lại mạch cảm xúc của bài thơ.

2. Nêu giá trị gợi hình, quyến rũ của hình ảnh “giọt lộng lẫy rơi” trong hai dòng thơ trên.

3. Kể tên một văn bản khác trong chương
trình Ngữ văn cấp Trung học cơ sở cũng việt về ngày xuân, ghi rõ tên tác giả.

4. Từ những ấn tượng về ngày xuân vạn vật thiên nhiên, nhà thơ thể hiện tiếng lòng náo nức:

“Mùa xuân người cầm súng

Lộc giặt đầy trên sống lưng

Mùa xuân người ra đồng

Lộc trải dài nương mại

Tất cả như quay quồng

Tất cả như xôn xao…”

Em hãy viết một đoạn văn khoảng chừng 12 câu theo phép lập luận tổng hợp – phân tích – tổng hợp làm rõ vẻ đẹp ngày xuân giang sơn và cảm xúc của tác giả ở khổ thơ
trên, trong số đó có sử dụng câu bị động và phép thế để link (gạch dưới, chú thích rõ một câu bị động và từ ngữ dùng làm phép thế).

Phần II (3,5 điểm)

Đọc đoạn trích sau và thực thi những yêu cầu:

“Có một khuôn mặt đẹp soi vào gương quả là niềm sung sướng. Nhưng niềm sung sướng càng trọn vẹn hơn nếu có một tâm hồn đẹp để mọi khi soi vào tấm gương lương tâm sâu thẳm mà lòng không hổ thẹn.”

(Theo Băng Sơn, Tấm gương, Ngữ văn 7, tập một, NXB Giáo dục đào tạo và giảng dạy Việt Nam,
2022)

1. Gọi tên và chỉ rõ một phép link ở đoạn trích trên. Trong cụm từ “tấm gương lương tâm, người viết sử dụng giải pháp tu từ nào?

2. Theo tác giả, những điều gì giúp con người cảm thấy niềm sung sướng?

3. Từ đoạn trích trên, kết phù thích hợp với những hiểu biết xã hội, em hãy trình diễn tâm ý của tớ (khoảng chừng 2/3 trang giấy thi) về yếu tố: Sự thiết yếu của việc nuôi dưỡng vẻ đẹp tâm hồn.

5. Lịch thi vào lớp 10 2022 Tp Hà Nội Thủ Đô

Sở Giáo dục đào tạo và giảng dạy và Đào tạo Tp Hà Nội Thủ Đô vừa có văn bản số 944/SGDDDDT-QLT về việc hướng dẫn tuyển sinh vào lớp 10 trung học phổ thông năm học 2022-2023.

Theo đó, kỳ thi sẽ tiến hành tổ chức triển khai vào những ngày 18 đến 20/6, trong số đó ngày 18/6 thi môn Ngữ văn và Ngoại ngữ, sáng 19/6 thi môn
Toán. Ngày 20 dành riêng cho những thí sinh tham gia cuộc thi môn chuyên vào những trường trung học phổ thông chuyên.

6. Đáp án đề thi vào lớp 10 môn Văn chính thức của SGD Tp Hà Nội Thủ Đô

7. Đề thi vào 10 môn Văn Tp Hà Nội Thủ Đô 2022

Phần 1(6,0 điểm)

Đồng chí là một trong những tác phẩm tiêu biểu vượt trội của nhà thơ Chính Hữu và thơ ca kháng chiến chống Pháp. Mở đầu bài thơ, tác
giả viết:

Quê hương anh nước mặn, đồng chua

Làng tôi nghèo đất cày lên sỏi đá

Anh với tôi đôi người xa lạ

Tự phương trời chẳng hẹn quen nhau.

Súng bên súng, đầu sát bên đầu

Đêm rét chung chăn thành đôi tri kỷ

Đồng chí!

(Ngữ Văn 9 tập 1, NXB Giáo Dục Việt Nam 2022)

1. Ghi lại năm sáng tác bài thơ Đồng Chí. Tác phẩm này được in trong tập thơ nào của Chính Hữu?

2. Viết đoạn văn
khoảng chừng 12 câu theo phép lập luận tổng hợp – phân tích – tổng hợp làm rõ cơ sở hình thành tình đồng chí của những người dân lính cách mạng trong đoạn thơ trên. Đoạn văn có sử dụng phép lặp để link và sâu ghép. (Gạch dưới, chú thích rõ từ ngữ dùng làm phép lặp và câu ghép).

3. Đoạn cuối bài thơ có một hình anh giản dị mà giàu sức gợi:

Đứng cạnh bên nhau chờ giặc tới

Hình ảnh thơ đó giúp em hiểu gì về vẻ đẹp của những anh Bộ đội cụ Hồ.

Phần II (4,0 điểm) Đọc
đoạn trích sau và thực thi những yêu cầu:

Người ta kể rằng có một máy phát điện cỡ lớn của công ti Pho bị hỏng. Một hội đồng gồm nhiều kĩ sư họp 3 tháng liền tìm không ra nguyên nhân. Người ta phải mời đến Chuyên Viên Xten-met-xơ. Ông xem xét và làm cho máy hoạt động và sinh hoạt giải trí trở lại. Công ti phải trả cho ông 10. 000 đôla. Nhiều người cho Xten-met-xơ là tham, bắt bí để lấy tiền. Nhưng trong giấy biên nhận, Xten-met-xơ ghi: “Tiền vạch một đường thẳng là một trong đôla. Tiền tìm ra chỗ để vạch đúng
đường ấy giá 9 999 đô la”. Rõ ràng người dân có tri thức thâm hậu hoàn toàn có thể làm được những việc mà nhiều người khác không làm nổi.”

(Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục đào tạo và giảng dạy Việt Nam, 2013)

1. Theo em, vì sao Xten-mét-xơ nhận định rằng “vạch một đường thẳng” có mức giá 1 đôla nhưng tìm ra “chỗ để vạch đúng đường ấy lại sở hữu mức giá 9999 đôla”.

2. Dựa vào đoạn trích trên kết phù thích hợp với những hiểu biết xã hội, hãy trình diễn tâm ý của em khoảng chừng 2/3 trang giấy thi) về ý kiến: Phải chăng tri thức làm ra giá trị
con người?

Ghi chú:

Điểm phần 1:

1 (4.0 điểm); 2 (4,0 điểm); 3(2,0 điểm)

Điềm phần II:

1(2,5 điểm); 2 (2.5 điểm)

8. Đáp án đề thi vào lớp 10 năm 2022 môn Văn Tp Tp Hà Nội Thủ Đô

Phần I.

“Đồng chí” sáng tác thời điểm đầu xuân mới 1948. Tác phẩm được in trong tập thơ “Đẩu súng trăng treo”.

a. Yêu cầu về hình thức:

– Đoạn văn (12 câu).

– Đoạn văn theo phép lập luận tổng hợp – phân tích – tổng hợp (tổng – phân – hợp)

– Đoạn văn có sử dụng phép lặp để link cấu và câu ghép (có gạch dưới, chú thích rõ từ ngữ dùng làm phép lặp và một câu ghép)

b. Yêu cầu về nội dung:

Phân tích cơ sở hình thành tình đồng chí của những người dân lính cách mạng trong 7 dòng đầu bài thơ “Đồng chí” -Chính Hữu.

Đoạn văn đảm bảo những ý sau:

* Giới thiệu khái quát về tác giả và tình hình ra
đời bài thơ và bảy câu thơ đầu: Chính Hữu là nhà thơ – chiến sỹ, trực tiếp tham gia kháng chiến chống Pháp nên viết rất chân thực, cảm động về những hiện thực và tình cảm người lính; trong số đó bảy câu thơ đầu của bài thơ đã nêu lên cơ sở hình thành tình đồng chí của những người dân lính cách mạng.

* Phân tích:

– Cơ sở thứ nhất của tình đồng chí là chung tình hình xuất thân:

+ Hai dòng thơ đầu đối nhau rất chỉnh: “Quê hương” riêng với “làng tôi”, “nước mặn đồng chua”
riêng với “Đất cày lên sỏi đá”.

+ “Nước mặn đồng chua” là vùng đất ven bờ biển nhiễm phèn, “đất cày lên sỏi đá” là vùng đồi núi trung du đất bị đá ong hóa.

-> Cả hai đều là những vùng đất khó canh tác. Hai câu thơ trình làng quê nhà anh và tôi nhưng lại chỉ nói về đất bởi với những người nông dân, đất đai là mối quan tâm số 1, là tài sản lớn số 1.

-> Qua đó, ta thấy được cơ sở thứ nhất của tình đồng chí đó là cùng cảnh ngộ, xuất thân nghèo khó, họ đều là những người dân nông dân
nghèo mặc áo lính – có sự đồng cảm giai cấp.

– Cơ sở thứ hai của tình đồng chí là chung trách nhiệm, lí tưởng:

+ Vì quê nhà, giang sơn, tự bốn phương trời xa lạ cùng về đứng trong hàng ngũ cách mạng, cùng chung một chiến hào.

+ Với hình ảnh “súng”, “đầu” vừa thực vừa tượng trưng cho trách nhiệm, lí tưởng; đồng thời kết phù thích hợp với điệp từ “bên” đã xác lập giờ đây, anh và tôi đã có sự link trong vẹn về lí trí, lí tưởng và mục tiêu cao cả. Đó là cùng chiến đấu giành độc lập cho tổ
quốc.

– Cơ sở thứ ba của tình đồng chỉ là chung gian khó: Tình đồng chí còn được nảy nở rồi gắn bó bền chặt khi họ cùng chia vui sẽ buồn, động cam cộng khổ.

+ Hình ảnh “đệm rét chung chăn” rất giản dị mà vô cùng quyến rũ, chỉ 1 từ “chung” duy nhất cho ta thấy được nhiều điều: “Chung gian khó, chung khắc nghiệt, chúng thiếu thốn và nhất là chúng hơi ẩm để vượt qua trở ngại vất vả, để họ trở thành tri kỉ.

+ Câu thơ đầy ắp kỉ niệm và ấm áp tình đồng chí, đồng đội.

– Chính Hữu
thật tài tình khi tình đồng chí được thể hiện ngay trong cách sắp xếp trật tự từ “anh”, “tội”: từ chỗ đứng tách riêng trên hai dòng thơ rồi cùng tuy nhiên hành trong dòng thơ thứ ba, và rồi không hề phân biệt từng thành viên nữa. Từ chỗ là “đôi người xa lạ”, họ đã “quen nhau”, đứng cùng nhau trong cùng một hàng ngũ, nhận ra nhau là “đội tri kỉ” để rồi vỡ òa trong một thứ cảm xúc mới mẻ, thiêng liêng “đồng chí”.

– Câu thứ thứ bảy “Đồng chí!” là câu đặc biệt quan trọng, cảm thán, câu thơ tuy chỉ có hai từ
nhưng đang trở thành bản lề link cả bài thơ. Hai tiếng “đồng chí” đứng tách riêng thành một dòng thơ đặc biệt quan trọng như một kết luận, một phát hiện, một điểm nổi bật về một thứ tình cảm mới mẻ, thiêng liêng, vô cùng cao đẹp – tình đồng chí, Đến đây, ta hiểu rằng đồng cảnh, đồng ngũ, đồng nhiệm, đồng cảm sẽ trở thành đồng chí. Đồng chí – đó đó là yếu tố kết tinh giữa tình bạn và tình người.

-> Cơ sở của tình đồng chí được Chính Hữu lí giải bằng một chữ “đồng”, tạo ra sự càng ngày xích lại gần nhau
của hai con người, hai trái tim. Đó là quy trình từ đồng cảnh đến đồng ngũ, đồng cảm đến đống ý và đỉnh điểm là đồng chí. Từ xa lạ, đến quen nhau, để thành tri kỉ. Khi đồng chí gắn với tri kỉ thì đồng chí không hề là một khái niệm chính trị khô khan nữa mà chứa chan bao cảm xúc.

* Nhận xét: Như vậy, chỉ với bảy câu thơ – Chính Hữu đã nêu lên cơ sở của tình đồng chí – tình cảm cao quí, thiêng liêng, sức mạnh tinh thần để người lính vượt qua mọi gian truân để quyết tâm chiến
đấu và thắng lợi.

Hình ảnh cuối bài thơ “Đứng cạnh bên nhau chờ giặc tới” đã cho toàn bộ chúng ta biết vẻ đẹp của anh bộ độ cụ Hồ:

Tư thế chiến đấu hiện ngang, dữ thế chủ động, mạnh mẽ và tự tin và rất là dũng cảm của người lính. Tư thế này còn đã cho toàn bộ chúng ta biết sự gắn bó keo sơn của người đồng chí, họ tạo ra tư thế thành đồng vách sắt, sẵn sàng “chờ giặc tới”. Qua này còn đã cho toàn bộ chúng ta biết tinh thần yêu nước, sẵn sàng hi sinh để bảo vệ độc lập, tự do của tổ quốc của người lính.

->
Chỉ với một câu thơ nhưng Chính Hữu đã tạc nên một bức tranh chân dung đẹp tươi về ý chí kiên cường, sự dũng cảm và tinh thần yêu nước nồng nàn của tớ.

Phần II.

Câu 1.

Xten-mét-xơ nhận định rằng “vạch một đường thẳng” có mức giá 1 đôla nhưng tìm ra chỗ vạch đúng đường ấy” lại sở hữu mức giá 9999 đôla vì:

– Khẳng định Chuyên Viên Xten-mét-xơ rất là ngắn gọn, mỗi từ ngữ đều phải có dụng ý thâm thúy.

– Giải thích:

-“vạch một đường thẳng”
có mức giá 1 đôla:

+ Vạch một đường thẳng thì vô cùng thuận tiện và đơn thuần và giản dị, ai cũng hoàn toàn có thể làm được

-“tìm ra chỗ vạch đúng đường ấy” lại sở hữu mức giá 9999 đôla:

+ Nhưng phải tìm ra chỗ vạch đúng đường thì mới có mức giá trị.

+ Người có tri thức sẽ làm được những việc mà nhiều người không làm được.

+ Tri thức giúp con người tạo ra được nhiều loại sức mạnh phi thường.

+ Tri thức nâng cao giá trị con người

Câu 2.

a. Yêu cầu về hình thức:

– Trình bày tâm ý trong mức chừng 2/3 trang giấy thi.

– Không mắc những lỗi về sử dụng từ, ngữ pháp, chính tả.

b. Yêu cầu về nội dung: Tri thức làm ra giá trị con người.

Đoạn văn đảm bảo những ý sau:

Giới thiệu, dẫn dắt vào đề.

– Nêu luận đề: Phải chăng tri thức làm ra giá trị con người?

* Giải thích:

– Tri thức: Là những hiểu biết của con người về mọi nghành trong đời sống được tích lũy qua quy trình học hỏi, rèn luyện,
lao động.

– Giá trị con người: Là ý nghĩa của yếu tố tồn tại mỗi con người, là nội lực riêng trong mọi con người. Đó là yếu tố để từng người xác lập được vị trí trong cuộc sống.

-> Những hiểu biết của con người ở mọi nghành trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường sẽ hỗ trợ con người xác lập được vị trí của tớ trong cuộc sống.

* Bàn luận

– Vì sao hoàn toàn có thể nói rằng tri thức làm ra giá trị con người:

+ Giá trị con người không phải chỉ được xác lập bằng hình thức bên phía ngoài mà quan trọng hơn là
được xem xét từ tính cách, tâm hồn, những ứng xử của toàn bộ chúng ta với những người khác và để đã có được những điều này thì phải tích lũy bằng sự hiểu biết, tri thức.

+ “Tri thức là sức mạnh. Ai có tri thức thì người này đã có được sức mạnh”. (Lê-nin)

– Biểu hiện của tri thức làm ra giá trị con người:

+ Có tri thức, bản thân từng người sẽ biết làm thế nào cho hợp lý với mọi trường hợp trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường, tự nâng cao kĩ năng tiếp xúc, cải tổ những quan hệ.

+ Có tri thức, từng người sẽ bản
lĩnh hơn trước kia những tính huống không mong ước xẩy ra, từ đó bản lĩnh, tự tin tìm cách xử lý và xử lý.

+ Biết tri thức làm ra giá trị sống, phong thái sống, từng người sẽ không còn ngừng nghỉ tích lũy tri thức dày thêm để tự tăng trưởng và hoàn thiện chính mình.

Muốn đã có được sức mạnh mẽ và tự tin của tri thức con người cần không ngừng nghỉ học tập, tích lũy kiến thức và kỹ năng và vận dụng những điều đã học vào thực tiễn môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường.

Trong quy trình làm, học viên lấy dẫn chứng thích hợp.

– Phản đề – mở rộng:

+
Tri thức tạo ra giá trị con người nhưng có những người dân nhởn nhơ, bỏ phí thời hạn tích lũy tri thức vào những việc vô bổ, để cuộc sống trôi qua hoài phí.

+ Có những người dân biết tích lũy thêm hiểu biết nhưng lại sử dụng nó vào việc hủy hoại, làm hại đồng loại, trục lợi cho bản thân mình. Như thế, tri thức chỉ thật sự tạo ra giá trị tốt đẹp khi được vận dụng để làm những điều có ích cho hiệp hội.

– Liên hệ bản thân: Bản thân em đã tích lũy tri thức để không ngừng nghỉ nâng cao giá trị của chính
mình.

Mời những bạn tìm hiểu thêm thêm những thông tin hữu ích khác trên phân mục Tài liệu của HoaTieu.

Tải thêm tài liệu liên quan đến nội dung bài viết Đề thi vào 10 môn văn hà nội 2023

programming
2023

4255

Clip Đề thi vào 10 môn văn hà nội 2023 ?

Bạn vừa tìm hiểu thêm tài liệu Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Review Đề thi vào 10 môn văn hà nội 2023 tiên tiến và phát triển nhất

Chia Sẻ Link Tải Đề thi vào 10 môn văn hà nội 2023 miễn phí

Bạn đang tìm một số trong những Share Link Cập nhật Đề thi vào 10 môn văn hà nội 2023 miễn phí.

Giải đáp vướng mắc về Đề thi vào 10 môn văn hà nội 2023

Nếu sau khi đọc nội dung bài viết Đề thi vào 10 môn văn hà nội 2023 vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Tác giả lý giải và hướng dẫn lại nha
#Đề #thi #vào #môn #văn #hà #nội