Kinh Nghiệm về Đánh giá phương pháp dạy học theo góc 2022

You đang tìm kiếm từ khóa Đánh giá phương pháp dạy học theo góc được Cập Nhật vào lúc : 2022-10-01 08:36:23 . Với phương châm chia sẻ Thủ Thuật Hướng dẫn trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết Mới Nhất. Nếu sau khi đọc tài liệu vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comment ở cuối bài để Mình lý giải và hướng dẫn lại nha.

Nội dung chính

    Mục lục 1. Dạy học theo góc là
    gì?[sửa] 2. Giai đoạn sẵn sàng sẵn sàng :[sửa] 3. Giai đoạn 2. Tổ chức cho HS học theo
    góc[sửa] 4. Ưu điểm và hạn chế[sửa] Ưu điểm[sửa] Hạn
    chế[sửa] 5. Ví dụ minh họa: Giáo án dạy học theo
    góc[sửa]
    Nguồn[sửa]

Mục lục

    1 1. Dạy học theo góc là gì?
    2 2. Giai đoạn sẵn sàng sẵn sàng : 3 3. Giai đoạn 2. Tổ chức cho HS học theo góc
    4 4. Ưu điểm và hạn chế

      4.1 Ưu điểm
      4.2 Hạn chế

    5 5. Ví dụ minh họa: Giáo án dạy học theo góc
    6 Nguồn

1. Dạy học theo góc là
gì?[sửa]

Khi nói tới học theo góc nghĩa là những học viên của một lớp học được học  tại những vị trí/khu vực rất khác nhau để thực thi những trách nhiệm được giao trong một môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên học tập có tính khuyến khích hoạt động và sinh hoạt giải trí và thúc đẩy việc học
tập. Các hoạt động và sinh hoạt giải trí có tính phong phú cao về nội dung và bản chất, hướng tới việc thực hành thực tiễn, mày mò và thực nghiệm.

2. Giai đoạn sẵn sàng sẵn sàng :[sửa]

Bước 1. Xem xét những yếu
tố thiết yếu để học theo góc đạt kết quả cao

– Lựa chọn nội dung bài học kinh nghiệm tay nghề thích hợp : không phải bài học kinh nghiệm tay nghề nào thì cũng hoàn toàn có thể tổ chức triển khai cho HS học theo góc có hiệu suất cao. Tùy theo môn học, dạng bài học kinh nghiệm tay nghề, GV cần xem xét xác lập những nội dung học tập sao cho việc vận dụng dạy học theo góc có hiệu suất cao hơn so với việc sử dụng phương pháp dạy học khác.

– Thời gian học tập : Việc học theo góc không riêng gì có tính đến thời hạn học viên thực thi trách nhiệm học tập
mà GV cần tính đến thời hạn GV hướng dẫn trình làng,  thời hạn HS lựa chọn góc xuất phát, thời hạn HS luân chuyển góc,…

– Không gian lớp học : Nếu không khí lớp học quá nhỏ sẽ khó hoàn toàn có thể sắp xếp những góc/khu vực học tập riêng không liên quan gì đến nhau.

– Sĩ số : Nếu số lượng học viên quá đông thì GV sẽ gặp nhiều trở ngại vất vả trong việc tổ chức triển khai và quản trị và vận hành những hoạt động và sinh hoạt giải trí sinh hoạt học tập của HS ở mỗi góc.

– Ý thức và kĩ năng học độc lập
của  học viên : Mức độ tự khuynh hướng và mức độ học độc lập của học viên ra làm sao chỉ hoàn toàn có thể vấn đáp một cách thỏa đáng khi tổ chức triển khai cho HS học theo góc. Khả năng tự khuynh hướng, tính tự giác của học viên càng cao thì việc tổ chức triển khai lớp học theo góc càng thuận tiện.

Bước 2. Xác đinh trách nhiệm và hoạt động và sinh hoạt giải trí rõ ràng cho từng góc

– Đặt tên góc sao cho thể hiện rõ đặc trưng của hoạt động và sinh hoạt giải trí học tập ở mỗi góc và mê hoặc với HS.

– Thiết tiếp theo vụ

mỗi góc, quy định thời hạn tối đa cho hoạt động và sinh hoạt giải trí ở mỗi góc và những phương pháp hướng dẫn để học viên chọn góc, luân chuyển góc cho hiệu suất cao (nếu bài học kinh nghiệm tay nghề yêu cầu học viên học  theo khối mạng lưới hệ thống quay vòng những góc).

– Biên soạn phiếu học tập, văn bản hướng dẫn thực thi trách nhiệm, bản hướng dẫn tự nhìn nhận, nhìn nhận đồng đẳng, đáp án, phiếu tương hỗ học tập ở những mức độ rất khác nhau (nếu cần),….

Ví dụ : Văn bản hướng dẫn cần đề cập đến những việc sau :

+ Những trách nhiệm HS phải
làm và trách nhiệm HS hoàn toàn có thể làm.

+ Ai sẽ chữa bài tập.

+ Có thể tìm tài liệu thiết yếu ở đâu.

+ HS làm bài tập thành viên hay theo nhóm.

+ Sản phẩm HS nên phải có sau hoạt động và sinh hoạt giải trí tại góc này.

+…

– Xác định và sẵn sàng sẵn sàng những thiết bị, vật dụng, phương tiện đi lại thiết yếu cho HS hoạt động và sinh hoạt giải trí.

3. Giai đoạn 2. Tổ chức cho HS học theo
góc[sửa]

Bước 1. Sắp xếp không khí lớp học

– Bố trí góc/khu vực học tập phù phù thích hợp với trách nhiệm, hoạt động và sinh hoạt giải trí học tập và phù phù thích hợp với không khí lớp học. Việc này cần tiến hành trước lúc có tiết học.

– Đảm bảo có đủ
tài liệu phương tiện đi lại, vật dụng học tập thiết yếu ở mỗi góc.

– Lưu ý đến lưu tuyến di tán Một trong những góc.

Bước 2. Giới thiệu bài học kinh nghiệm tay nghề/nội dung học tập và những góc học tập

– Giới thiệu tên bài học kinh nghiệm tay nghề/nội dung học tập; Tên và vị trí những góc.

– Nêu sơ lược trách nhiệm mỗi góc, thời hạn tối đa thực thi trách nhiệm tại những góc.

– Dành thời hạn cho HS chọn góc xuất phát , GV hoàn toàn có thể kiểm soát và điều chỉnh nếu có quá nhiều HS cùng chọn một góc.

– GV hoàn toàn có thể trình làng sơ
đồ luân chuyển những góc để tránh lộn xộn. Khi HS đã quen với phương pháp học tập này, GV hoàn toàn có thể cho HS lựa chọn thứ tự những góc (xem sơ đồ dưới đây).

Bước 3. Tổ chức cho HS học tập tại những góc

– HS hoàn toàn có thể thao tác thành viên, cặp hay nhóm nhỏ tại mỗi góc theo yêu cầu của hoạt động và sinh hoạt giải trí.

– GV cần theo dõi, phát hiện trở ngại vất vả của HS để hướng dẫn, tương hỗ kịp thời.

– Nhắc nhở thời hạn để HS hoàn thành xong trách nhiệm và sẵn sàng sẵn sàng luân chuyển góc.

Bước 4. Tổ chức cho HS trao đổi và nhìn nhận kết quả học tập (nếu cần)

Một số vấn đề cần lưu ý

– Tổ chức : Có nhiều hình thức tổ chức triển khai cho HS học theo góc. Ví dụ :

a. Tổ chức góc theo phong thái học  nhờ vào quy trình học tập của Kobl:

b. Tổ chức học theo góc nhờ vào việc hình thành những kỹ
năng môn học (ví dụ: những kỹ năng nghe, nói, đọc, viết trong môn Ngữ văn, Ngoại ngữ).

c. Tổ chức học theo góc liên hệ ngặt nghèo với học theo hợp đồng trong số đó gồm có những góc “phải” thực thi và góc “hoàn toàn có thể” thực thi.

Đối với môn hóa học thường sử dụng 4 góc:

4. Ưu điểm và hạn chế[sửa]

Ưu điểm[sửa]

– HS được học sâu và hiệu suất cao bền vững : HS được tìm hiểu nội dung học tập theo những phong thái rất khác nhau, theo những dạng hoạt động và sinh hoạt giải trí rất khác nhau, do đó, HS hiểu sâu, kiến thức và kỹ năng nhớ lâu.

– Tăng cường sự tham gia, nâng cao
hứng thú và cảm hứng tự do của HS : HS được chọn góc theo sở trường và tương đối dữ thế chủ động, độc lập trong việc thực thi những trách nhiệm. Do đó, những em cảm thấy hứng thú và tự do hơn.

– Tạo được nhiều không khí cho thời gian học tập mang tính chất chất tích cực : Các trách nhiệm và hình thức học tập thay đổi tại những góc tạo cho HS nhiều thời cơ rất khác nhau (mày mò, thực hành thực tiễn, vận dụng, sáng tạo, chơi,…). Điều này cũng giúp gây hứng thú tích cực cho HS.

– Tăng cường sự tương tác cá
nhân giữa GV và HS, HS và HS; GV luôn theo dõi trợ giúp, hướng dẫn khi HS yêu cầu. Điều đó tạo ra sự tương tác cao giữa GV và HS, nhất là HS TB, yếu. Ngoài ra HS được tạo Đk để tương hỗ, hợp tác với nhau trong quy trình thực thi trách nhiệm học tập.

– Đáp ứng được sự khác lạ của HS về sở trường, phong thái, trình độ và nhịp độ :

Hạn
chế[sửa]

– Học theo góc yên cầu không khí lớp học rộng với số lượng HS vừa phải.

– Cần nhiều thời hạn cho hoạt động và sinh hoạt giải trí học tập.

– Không  phải bài học kinh nghiệm tay nghề/nội dung nào thì cũng vận dụng được phương pháp học theo góc.

– Đòi hỏi giáo viên phải có kinh
nghiệm trong việc tổ chức triển khai, quản trị và vận hành và giám sát hoạt động và sinh hoạt giải trí học tập cũng như nhìn nhận được kết quả học tập của HS.

5. Ví dụ minh họa: Giáo án dạy học theo
góc[sửa]

đang viết …

Nguồn[sửa]

    Tài liệu tập huấn
    Dạy học
    và kiểm tra nhìn nhận theo khuynh hướng tăng trưởng khả năng học viên; môn Hóa học cấp trung học phổ thông; Vụ Giáo dục đào tạo và giảng dạy trung học; 2014

Tải thêm tài liệu liên quan đến nội dung bài viết Đánh giá phương pháp dạy học theo góc

Học Tốt
Học
Phương pháp
Cryto
Giá
Review
Đánh giá

4349

Review Đánh giá phương pháp dạy học theo góc ?

Bạn vừa Read tài liệu Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Review Đánh giá phương pháp dạy học theo góc tiên tiến và phát triển nhất

Share Link Download Đánh giá phương pháp dạy học theo góc miễn phí

Quý khách đang tìm một số trong những Chia SẻLink Download Đánh giá phương pháp dạy học theo góc Free.

Thảo Luận vướng mắc về Đánh giá phương pháp dạy học theo góc

Nếu sau khi đọc nội dung bài viết Đánh giá phương pháp dạy học theo góc vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comments ở cuối bài để Ad lý giải và hướng dẫn lại nha
#Đánh #giá #phương #pháp #dạy #học #theo #góc