Contents
Thủ Thuật Hướng dẫn Cách viết số 0 lớp 1 Chi Tiết
Pro đang tìm kiếm từ khóa Cách viết số 0 lớp 1 được Update vào lúc : 2022-11-04 06:53:00 . Với phương châm chia sẻ Thủ Thuật về trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết 2022. Nếu sau khi Read tài liệu vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comments ở cuối bài để Admin lý giải và hướng dẫn lại nha.
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học viên 1. Khởi động
– Ổn định tổ chức triển khai
– Giới thiệu bài :
Hôm nay toàn bộ chúng ta học bài 1: Các số 0, 1, 2, 3, 4, 5 – Hát
– Lắng nghe 2. Khám phá
– GV trình chiếu tranh trang 8
– HS quan sát – GV chỉ vào những bức tranh thứ nhất và hỏi:
+ Trong bể có bao nhiêu con cá?
+ Có mấy khối vuông?
+ Vậy ta có số mấy?
– GV trình làng số 1
– GV chuyển sang những bức tranh
thứ hai. GV chỉ vào con cá thứ nhất và đếm một, rồi chỉ vào con cá thứ hai rồi đếm hai, tiếp theo đó GV trình làng Trong bể có hai con cá, đồng thời viết số 2 lên bảng.
– GV thực thi tương tự với những bức tranh trình làng 3, 4, 5còn lại.
– Bức tranh ở đầu cuối, GV chỉ tranh và đặt vướng mắc:
+ Trong bể có con cá nào không?
+ Có khối vuông nào không?
+ GV trình làng Trong bể không còn con cá nào, không còn khối vuông nào , đồng thời viết số 0 lên bảng.
– GV gọi HS đọc lại những số vừa học. – HS quan sát đếm và vấn đáp vướng mắc
+ Trong bể có một con cá.
+ Có 1 khối vuông
+ Ta có số 1
– HS quan sát, vài HS khác nhắc lại.
– HS theo dõi, nhận ra số 2
– HS theo dõi và nhận ra những số : 3, 4, 5.
– HS theo dõi, quan sát bức tranh thứ nhất và vấn đáp vướng mắc.
+ Không có con cá nào trong bể
+ Không có khối ô vuông nào
+ HS theo dõi nhận ra số 0 và nhắc lại.
– HS đọc thành viên- lớp: 1, 2, 3, 4, 5, 0 * Nhận biết số 1, 2, 3, 4, 5 – GV yêu cầu học viên lấy ra 1 que tính rồi đếm số que tính lấy ra. – HS thao tác thành viên lấy 1 que tính rồi đếm : 1 – GV yêu cầu học viên lấy ra 2 que tính rồi đếm số que tính lấy ra. – HS thao tác thành viên lấy 2 que tính rồi đếm : 1, 2 – GV yêu cầu học viên lấy ra 3 que tính rồi đếm số que tính lấy ra. – HS thao tác thành viên lấy 3 que tính rồi đếm : 1, 2, 3 – GV yêu cầu học viên lấy ra 4 que tính rồi đếm số que tính lấy ra. – HS thao tác thành viên lấy 3 que tính rồi đếm : 1, 2, 3, 4 – GV yêu cầu học viên lấy ra 5 que tính rồi đếm số que tính lấy ra. – HS thao tác thành viên lấy 3 que tính rồi đếm : 1, 2, 3, 4, 5 Viết những số 1, 2, 3, 4, 5 – GV viết mẫu phối hợp hướng dẫn HS viết lần lượt những số * Viết số 1
+ Số 1 cao 2 li. Gồm 2 nét : nét 1 là thẳng xiên và nét 2 là thẳng đứng.
+ Cách viết:
Nét 1: Đặt bút trên đường kẻ 4, viết nét thẳng xiên đến đường kẻ 5 thì tạm ngưng.
Nét 2: Từ điểm dừng bút của nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng đứng xuống phía dưới đến đường kẻ 1 thì tạm ngưng.
– GV cho học viên viết bảng con
– Theo dõi, viết theo trên không trung.
– Viết bảng số lượng 1 * Viết số 2
– GV viết mẫu phối hợp hướng dẫn học viên viết :
+ Số 2 cao 2 li. Gồm 2 nét : Nét 1 là phối hợp của hai nét cơ bản: cong trên và thẳng xiên. Nét 2 là thẳng ngang
+ Cách viết:
Nét 1: Đặt bút trên đường kẻ 4, viết nét cong trên nối với nét thẳng xiên ( từ trên xuống dưới, từ phải sang trái) đến đường kẻ 1 thì tạm ngưng.
Nét 2: Từ điểm dừng bút của nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng ngang (trùng đường kẻ 1) bằng độ rộng của nét cong trên.
– GV cho học viên viết bảng con
– Theo dõi, viết theo trên không trung.
– Viết bảng số lượng 2 * Viết số 3
– GV viết mẫu phối hợp hướng dẫn học viên viết :
+ Số 3 cao 2 li. Gồm 3 nét : 3 nét. Nét 1 là thẳng ngang, nét 2: thẳng xiên và nét 3: cong phải
+ Cách viết:
+ Nét 1: Đặt bút trên đường kẻ 5, viết nét thẳng ngang (trùng đường kẻ 5) bằng một nửa độ cao thì tạm ngưng.
+ Nét 2: Từ điểm dừng bút của nét 1, chuyển hướng bút viết nét thẳng xiên đến khoảng chừng giữa đường kẻ 3 và đường kẻ 4 thì tạm ngưng.
+ Nét 3: Từ điểm dừng bút của nét 2 chuyển hướng bút viết nét cong phải xuống đến đường kẻ 1 rồi lượn lên đến mức đường kẻ 2 thì tạm ngưng.
– GV cho học viên viết bảng con
– Theo dõi, viết theo trên không trung.
– Viết bảng số lượng 3 * Viết số 4
– GV viết mẫu phối hợp hướng dẫn học viên viết :
+ Số 4 cao: 4 li (5 đường kẻ ngang). Gồm 3 nét: Nét 1: thẳng xiên, nét 2: thẳng ngang và nét 3: thẳng đứng.
+ Cách viết:
+ Nét 1: Đặt bút trên đường kẻ 5, viết nét thẳng xiên (từ trên xuống dưới) đến đường kẻ 2 thì tạm ngưng.
+ Nét 2: Từ điểm dừng bút của nét 1 chuyển hướng bút viết nét thẳng ngang rộng hơn một nửa độ cao một chút ít thì tạm ngưng.
+ Nét 3: Từ điểm dừng bút của nét 2, lia bút lên đường kẻ 4 viết nét thẳng đứng từ trên xuống (cắt ngang nét 2) đến đường kẻ 1 thì tạm ngưng.
– GV cho học viên viết bảng con
– Theo dõi, viết theo trên không trung.
– Viết bảng số lượng 4 * Viết số 5
– GV viết mẫu phối hợp hướng dẫn học viên viết :
+ Số4 cao: 4 li (5 đường kẻ ngang). Gồm 3 nét. Nét 1: thẳng ngang, nét 2: thẳng đứng và nét 3: cong phải.
+ Cách viết:
Cách viết số 5
+ Nét 1: Đặt bút trên đường kẻ 5 viết nét thẳng ngang (trùng đường kẻ 5) bằng một nửa độ cao thì tạm ngưng.
+ Nét 2: Từ điểm dừng bút của nét 1, lia bút trở lại điểm đặt bút của nét 1, viết nét thẳng đứng đến đường kẻ 3 thì tạm ngưng.
+ Nét 3: Từ điểm dừng bút của nét 2 chuyển hướng bút viết nét cong phải đến đường kẻ 2 thì tạm ngưng.
– GV cho học viên viết bảng con
– Theo dõi, viết theo trên không trung.
– Viết bảng số lượng 5 * Viết số 0
– GV viết mẫu phối hợp hướng dẫn học viên viết :
+ Số 0 cao 4 li ( 5 đường kẻ ngang). Gồm 1 nét. Nét viết chữ số 0 là nét cong kín (độ cao gấp hai chiều rộng).
+ Cách viết số 0:
Đặt bút phía dưới đường kẻ 5 một chút ít, viết nét cong kín (từ phải sang trái). Dừng bút ở điểm xuất phát.
Chú ý: Nét cong kín có độ cao gấp hai chiều rộng.
– GV cho học viên viết bảng con
– Theo dõi, viết theo trên không trung.
– Viết bảng số lượng 0 Hoạt động
thực hành thực tiễn
* Bài 1: Tập viết số.
– GV nêu yêu cầu của bài.
– GV chấm những chấm theo như hình số lên bảng
– GV hướng dẫn HS viết những số theo chiều mũi tên được thể hiện trong SGK.
– GV cho HS viết bài
– HS theo dõi
– HS quan sát
– Theo dõi hướng dẫn của GV
– HS viết vào vở BT * Bài 2: Số ?
– GV nêu yêu cầu của bài.
– GV hỏi về nội dung những bức tranh con mèo: Bức tranh vẽ mấy con mèo?
– Vậy ta cần điền vào ô trống số mấy?
– GV cho HS làm phần còn sót lại.
– GV mời HS lên bảng chia sẻ
– GV cùng HS nhận xét
– HS nhắc lại y/c của bài
– Vẽ 1 con mèo
– Điền vào số 1
– Làm vào vở BT.
– HS nêu miệng
– HS nhận xét bạn * Bài 3: Số ?
–
GV nêu yêu cầu của bài.
– GV yêu cầu HS đếm số lượng những chấm xuất hiện trên mỗi mặt xúc xắc.
– GV hướng dẫn HS quan hệ giữa số chấm xúc sắc và số trên mỗi lá cờ.
– Tùy theo mức độ tiếp thu của HS mà GV hoàn toàn có thể yêu cấu HS làm luôn bài tập hoặc cùng HS làm ví dụ trước.
– GV mời HS lên bảng chia sẻ
– GV cùng HS nhận xét
– HS nhắc lại y/c của bài
– HS quan sát đếm
– HS phát hiện quy luật : Số trên mỗi lá cờ đó đó là số chấm trên xúc sắc.
– HS làm bài
– HS nêu miệng
– HS nhận xét bạn Củng cố, dặn dò
– Bài học ngày hôm nay, em biết thêm điều gì?
– Từ ngữ toán học nào em cần để ý quan tâm?
– Số 0 giống hình gì?
– Về nhà em cùng người thân trong gia đình tìm thêm những ví dụ có số những số vừa học trong môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường để hôm sau chia sẻ với những bạn.
Tiết 2 Luyện tập* Bài 1: Số ?
– GV nêu yêu cầu của bài.
– GV yêu cầu HS đếm số lượng những loài vật trong mọi hình và nêu kết quả
– GV mời HS lên bảng chia sẻ
– GV cùng HS nhận xét
– HS nhắc lại y/c của bài
– HS quan sát đếm
-HS nêu miệng
– HS nhận xét bạn * Bài 2: Số ?
– GV nêu yêu cầu của bài.
– GV yêu cầu HS tìm những số thích hợp điền vào chỗ trống
– GV mời HS lên bảng chia sẻ
– GV cùng HS nhận xét
– HS nhắc lại y/c của bài
– HS quan sát tìm số
-HS nêu miệng
– HS nhận xét bạn * Bài 3:
– GV nêu yêu cầu của bài.
– GV yêu cầu HS phân biệt những củ cà rốt đã tô màu và chưa tô màu rồi nêu kết quả
– GV mời HS lên bảng chia sẻ
– GV cùng HS nhận xét
– HS nhắc lại y/c của bài
– HS quan sát và đếm
-HS nêu miệng
– HS nhận xét bạn * Bài 4:
– GV nêu yêu cầu của bài.
– GV yêu cầu HS phân biệt những củ cà rốt đã tô màu và chưa tô màu rồi nêu kết quả
– GV mời HS lên bảng chia sẻ
– GV cùng HS nhận xét
– HS nhắc lại y/c của bài
– HS quan sát và đếm
-HS nêu miệng
– HS nhận xét bạn Củng cố, dặn dò
– Bài học ngày hôm nay, em biết thêm điều gì?
Tiết 3: Luyện tập* Bài 1: Số ?
– GV nêu yêu cầu của bài.
– GV yêu cầu HS đếm số lượng những loài vật trong mọi hình và khoanh tròn vào số ứng với số lượng mỗi loài vật
– GV mời HS lên bảng chia sẻ
– GV cùng HS nhận xét
– HS nhắc lại y/c của bài
– HS quan sát đếm
-HS khoanh vào số thích hợp
– HS nhận xét bạn * Bài 2: Số ?
– GV nêu yêu cầu của bài.
– GV yêu cầu HS đếm số lượng thùng trên xe a) Vậy nên phải thêm mấy thùng nữa để trên xe có 3 thùng?
Tương tự với câu b) Hs tìm kết quả đúng
– GV mời HS lên bảng chia sẻ
– GV cùng HS nhận xét
– HS nhắc lại y/c của bài
– HS quan sát đếm
-HS nêu câu vấn đáp thích hợp
– HS nhận xét bạn * Bài 3: Số ?
– GV nêu yêu cầu của bài.
– GV yêu cầu HS tìm số thích hợp để điền vào ô trống thích hợp
– GV mời HS nêu kết quả
– GV cùng HS nhận xét
– HS nhắc lại y/c của bài
– HS đếm thêm để tìm số thích hợp
-HS nêu câu vấn đáp
– HS nhận xét bạn * Bài 4: Số ?
– GV nêu yêu cầu của bài.
– GV yêu cầu đếm số lượng những sự vật có trong hình và điền vào ô tương ứng vơi mỗi hình
– GV mời HS nêu kết quả
– GV cùng HS nhận xét
– HS nhắc lại y/c của bài
– HS đếm
-HS nêu câu vấn đáp
– HS nhận xét bạn Củng cố, dặn dò
– Bài học ngày hôm nay, em biết thêm điều gì?
Review Cách viết số 0 lớp 1 ?
Bạn vừa đọc tài liệu Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Review Cách viết số 0 lớp 1 tiên tiến và phát triển nhất
Người Hùng đang tìm một số trong những Share Link Cập nhật Cách viết số 0 lớp 1 miễn phí.
Thảo Luận vướng mắc về Cách viết số 0 lớp 1
Nếu sau khi đọc nội dung bài viết Cách viết số 0 lớp 1 vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comment ở cuối bài để Tác giả lý giải và hướng dẫn lại nha
#Cách #viết #số #lớp