Thủ Thuật Hướng dẫn Các đề bài so sánh văn học lớp 9 Mới Nhất

Quý khách đang tìm kiếm từ khóa Các đề bài so sánh văn học lớp 9 được Cập Nhật vào lúc : 2022-09-08 22:30:21 . Với phương châm chia sẻ Bí kíp về trong nội dung bài viết một cách Chi Tiết Mới Nhất. Nếu sau khi đọc nội dung bài viết vẫn ko hiểu thì hoàn toàn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Tác giả lý giải và hướng dẫn lại nha.

KỸ NĂNG LÀM BÀI NLVH (DẠNG SO SÁNH)

Kĩ năng làm bài nghị luận so sánh văn học

1.1. Mục đích, yêu cầu

– Chỉ ra được chỗ giống và rất khác nhau Một trong những đối tượng người dùng so sánh, từ đó thấy được những mặt thừa kế, những điểm cải cách của từng khuynh hướng văn học, quy trình văn học, tác giả, tác phẩm; thấy được vẻ đẹp riêng của từng tác phẩm; sự phong phú muôn màu của phong thái nhà văn.

– Góp phần hình thành kĩ năng lí giải nguyên nhân của yếu tố rất khác nhau Một trong những hiện tượng kỳ lạ văn học.

– Nắm được kĩ năng so sánh. Vận dụng phối hợp những thao tác lập luận: phân tích, bác bỏ, phản hồi.

– Có hiểu biết về đối tượng người dùng so sánh.

1.2. Đối tượng

Kiểu bài so sánh văn học yêu cầu thực thi phương pháp so sánh trên nhiều bình diện: khuynh hướng văn học, quy trình văn học, tác phẩm (đề tài, nhân vật, trường hợp, diễn biến, cái tôi trữ tình, rõ ràng nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp, nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp trần thuật, phong thái nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp…).

1.3. Cách làm

– Dẫn dắt (mở bài gián tiếp)

– Giới thiệu khái quát về những đối tượng người dùng so sánh

–  Làm rõ đối tượng người dùng so sánh thứ nhất (bước này vận dụng phối hợp nhiều thao tác lập luận nhưng hầu hết là thao tác lập luận phân tích).

–  Làm rõ đối tượng người dùng so sánh thứ hai (bước này vận dụng phối hợp nhiều thao tác lập luận nhưng hầu hết là thao tác lập luận phân tích).

            –  Chỉ ra nét tương đương và khác lạ giữa hai đối tượng người dùng trên những bình diện (bước này vận dụng phối hợp nhiều thao tác lập luận nhưng hầu hết là thao tác lập luận phân tích và thao tác lập luận so sánh).

– Lý giải sự  tương đương, khác lạ giữa hai đối tượng người dùng nhờ vào những bình diện:  toàn cảnh xã hội, văn hóa truyền thống mà từng đối tượng người dùng tồn tại; phong thái nhà văn; đặc trưng thi pháp của thời kì văn học…( bước này vận nhiều thao tác lập luận nhưng hầu hết là thao tác lập luận phân tích).

– Khái quát những nét giống nhau và rất khác nhau tiêu biểu vượt trội.

– Có thể nêu những cảm nghĩ của tớ mình.

Những yếu tố so sánh trong văn học

Đề số 1:  Cảm nhận của anh/ chị về hai đoạn thơ sau:

Thôn Đoài ngồi nhớ thôn Đông,

Một người chín nhớ mười mong một người.

Nắng mưa là bệnh của giời,

Tương tư là bệnh của tôi yêu nàng.

                                                   (Nguyễn Bính, Tương tư)

Nhớ gì như nhớ tình nhân

Trăng lên đầu núi, nắng chiều sống lưng nương

Nhớ từng bản khói cùng sương

Sớm khuya nhà bếp lửa người thương đi về.

(Tố Hữu, Việt Bắc)

Gợi ý:

            – Nguyễn Bính là khuôn mặt nổi trội của trào lưu Thơ mới và cũng tiêu biểu vượt trội cho thơ ca sau Cách mạng, với hồn thơ chân quê, có sở trường về lục bát. Tương tư là bài thơ rực rỡ của ông, thể hiện tâm trạng nhớ mong chân thực và tinh xảo của chàng trai quê.

– Tố Hữu là lá cờ đầu của thơ ca cách mạng, với phong thái trữ tình chính trị. Việt Bắc là bài thơ xuất sắc của ông, thể hiện tình cảm cách mạng sâu nặng riêng với chiến khu và những kỉ niệm kháng chiến (0,5).

Làm rõ đối tượng người dùng thứ nhất (bước này vận dụng phối hợp nhiều thao tác lập luận nhưng hầu hết là thao tác lập luận phân tích)

* Về đoạn thơ trong bài Tương tư (2,0)

– Nội dung (1,0 điểm).

        + Tâm trạng tương tư của chàng trai quê được thể hiện thành những nhớ mong da diết, trĩu nặng. Nỗi niềm ấy được xem như một quy luật tự nhiên không thể cưỡng lại, một thứ “tâm bệnh” khó chữa của người đang yêu thương.

+ Niềm mong nhớ gắn sát với khung cảnh làng quê làm cho toàn bộ không khí như cũng nhuốm đầy nỗi tương tư.

            – Nghệ thuật (1,0 điểm).

            + Thể thơ lục bát thấm đượm phong vị ca dao.

            + Chất liệu ngôn từ chân quê với những khu vực, thành ngữ thân thiện; cách tổ chức triển khai lời thơ độc lạ; sử dụng thuần thục nhiều giải pháp tu từ: hoán dụ, nhân hoá, đối sánh tương quan, tăng tiến, khoa trương…

Làm rõ đối tượng người dùng thứ hai (bước này vận dụng phối hợp nhiều thao tác lập luận nhưng hầu hết là thao tác lập luận phân tích)

* Về đoạn thơ trong bài Việt Bắc (2,0 điểm)

            – Nội dung (1,0 điểm).

            + Đoạn thơ thể hiện nỗi nhớ đằm thắm, sâu nặng của người cán bộ kháng chiến dành riêng cho Việt Bắc, trong số đó chan hoà tình nghĩa riêng chung.

+ Hiện lên trong nỗi nhớ ấy là hình ảnh Việt Bắc thân thương, với cảnh vật bình dị mà thơ mộng, với nhịp sống đơn sơ mà êm đềm, đầm ấm.

– Nghệ thuật (1,0 điểm).

+ Thể thơ lục bát phối hợp thuần thục chất cổ xưa và chất dân gian, nhịp điệu linh hoạt uyển chuyển, âm hưởng tha thiết, ngọt ngào.

+ Hình ảnh thơ giản dị mà quyến rũ; cách ví von quen thuộc mà vẫn độc lạ; cách tổ chức triển khai lời thơ với phép tiểu đối, phép điệp thích hợp, khôn khéo…

Về sự tương đương và khác lạ giữa hai đoạn thơ (0,5 điểm)

          – Tương đồng: Cả hai đoạn thơ đều thể hiện nỗi nhớ da diết, sâu nặng; sử dụng thể thơ lục bát điêu luyện.

          – Khác biệt: Đoạn thơ trong bài Tương tư là nỗi nhớ của tình yêu lứa đôi, gắn với không khí làng quê Bắc Bộ, vừa bày tỏ vừa “lí sự” về tương tư, với cách đối sánh tương quan táo bạo…; đoạn thơ trong bài Việt Bắc là nỗi nhớ của tình cảm cách mạng, gắn với không khí núi rừng Việt Bắc, nghiêng hẳn về bộc bạch tâm tình, với cách ví von duyên dáng…

Lý giải sự khác lạ:

 Thực hiện thao tác này cần nhờ vào những bình diện: toàn cảnh xã hội, văn hóa truyền thống mà từng đối tượng người dùng tồn tại; phong thái nhà văn; đặc trưng thi pháp của thời kì văn học…(bước này vận nhiều thao tác lập luận nhưng hầu hết là thao tác lập luận phân tích).

            – Khái quát những nét giống nhau và rất khác nhau tiêu biểu vượt trội.

– Liên hệ mở rộng.

(Học sinh nhờ vào gợi ý bên để viết kết bài. Có nhiều cách thức kết bài rất khác nhau, hướng dẫn bên chỉ có tính chất tìm hiểu thêm)

Đề số 2:  

Cảm nhận của anh (chị) về vẻ đẹp khuất lấp của nhân vật người vợ nhặt (Vợ Nhặt – Kim Lân) và nhân vật người đàn bà hàng chài (Chiếc thuyền ngoài xa – Nguyễn Minh Châu ).

Gợi ý:

* Yêu cầu về hình thức và kĩ năng :

                Học sinh biết làm bài nghị luận văn học, phối hợp những thao tác lập luận làm rõ yếu tố càn nghị luận.

            Bài viết có bố cục rõ ràng, ngặt nghèo, lý lẽ dẫn chứng rõ ràng, diễn đạt lưu loát, dùng từ đặt câu đúng, không mắc lỗi chính tả, chữ viết thận trọng.

            Khuyến khích cho điểm trên cao những bài làm sáng tạo, văn viết hay độc lạ.

            * Yêu cầu về nội dung :

            Học sinh có nhiều cách thức trình diễn rất khác nhau, nhưng cần đảm bảo nội dung sau:

Giới thiệu khái quát về những đối tượng người dùng so sánh

Giới thiệu khái quát về hai nhân vật trong hai tác phẩm

            – Kim Lân là nhà văn chuyên viết về nông thôn và môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường người dân quê, có sở trường về truyện ngắn. Vợ nhặt là truyện ngắn xuất sắc, viết về trường hợp “nhặt vợ” độc lạ, thông qua đó thể hiện niềm tin mãnh liệt vào phẩm chất tốt đẹp của những con người bình dị trong nạn đói thê thảm.

            – Nguyễn Minh Châu là nhà văn tiêu biểu vượt trội thời chống Mĩ, cũng là cây bút tiên phong thời thay đổi. “Chiếc thuyền ngoài xa” là truyện ngắn xuất sắc ở thời kì sau, viết về lần giáp mặt của một nghệ sĩ với môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên sống đời thường đầy nghịch lí của một mái ấm gia đình hàng chài, thông qua đó thể hiện lòng xót thương, nỗi lo âu riêng với con người và những trăn trở về trách nhiệm của người nghệ sĩ.

Làm rõ đối tượng người dùng thứ nhất (bước này vận dụng phối hợp nhiều thao tác lập luận nhưng hầu hết là thao tác lập luận phân tích)

* Nhân vật người vợ nhặt

            – Giới thiệu chung: Tuy không được miêu tả thật nhiều nhưng người vợ nhặt vẫn là một trong ba nhân vật quan trọng của tác phẩm. Nhân vật này được khắc hoạ sống động, theo lối trái chiều giữa hình thức bề ngoài và bên trong, ban đầu và về sau.

– Một số vẻ đẹp khuất lấp tiêu biểu vượt trội:

+ Phía sau tình cảnh trôi dạt, vất vưởng, là một lòng ham sống mãnh liệt.

+ Phía sau vẻ nhếch nhác, dơ dáng, lại là một người biết điều, ý tứ

+ Bên trong vẻ chao chát, chỏng lỏn, lại là một người phụ nữ hiền hậu, đúng mực, biết lo toan: dậy sớm, quyét dọn nhà cửa, sẵn sàng sẵn sàng bữa cơm …

Làm rõ đối tượng người dùng thứ hai (bước này vận dụng phối hợp nhiều thao tác lập luận nhưng hầu hết là thao tác lập luận phân tích)

* Nhân vật người đàn bà hàng chài

            – Giới thiệu chung: Là nhân vật chính, có vai trò quan trọng với việc thể hiện tư tưởng của tác phẩm. Nhân vật này được khắc hoạ sắc nét, theo lối tương phản giữa hình thức bề ngoài và bên trong, giữa thân phận và phẩm chất.

– Một số vẻ đẹp khuất lấp tiêu biểu vượt trội:

            + Ngoại hình xấu xí, thô kệch nhưng ẩn chứa bên trong là một tấm lòng nhân hậu, vị tha, độ lượng, giàu đức hi sinh.

+ Phía sau vẻ cam chịu, nhẫn nhục vẫn là một người dân có khát vọng niềm sung sướng, can đảm và mạnh mẽ và tự tin, cứng cỏi

+ Phía sau vẻ quê mùa, thất học lại là một người phụ nữ thấu hiểu, thâm thúy lẽ đời.

So sánh: nét tương đương và khác lạ giữa hai đối tượng người dùng trên cả hai bình diện nội dung và hình thức nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp (bước này vận dụng phối hợp nhiều thao tác lập luận nhưng hầu hết là thao tác lập luận phân tích, so sánh)

* So sánh nét tương đương, khác lạ

            – Tương đồng: Cả hai nhân vật đều là những thân phận nhỏ bé, nạn nhân của tình hình. Những vẻ đẹp đáng trân trọng của tớ đều bị đời sống cơ cực lam lũ làm khuất lấp. Cả hai đều được khắc hoạ bằng những rõ ràng chân thực…

            – Khác biệt: Vẻ đẹp được thể hiện ở nhân vật người vợ nhặt hầu hết là những phẩm chất của một nàng dâu mới, hiện lên qua những cụ ông cụ bà thể đầy dư vị hóm hỉnh, trong nạn đói thê thảm.

Vẻ đẹp được khắc sâu ở người đàn bà hàng chài là những phẩm chất của một người mẹ nặng gánh mưu sinh, hiện lên qua những cụ ông cụ bà thể đầy kịch tính, trong tình trạng bạo lực mái ấm gia đình…

Lí giải sự khác lạ: Thực hiện thao tác này cần nhờ vào những bình diện: toàn cảnh xã hội, văn hóa truyền thống mà từng đối tượng người dùng tồn tại; phong thái nhà văn; đặc trưng thi pháp của thời kì văn học…(bước này vận nhiều thao tác lập luận nhưng hầu hết là thao tác lập luận phân tích).

            + Vẻ đẹp khuất lấp của người vợ nhặt được đặt trong quy trình tăng trưởng, biến hóa từ thấp đến cao (cảm hứng lãng mạn), trong lúc đó người đàn bà chài lưới lại tĩnh tại, không bao giờ thay đổi như một hiện thực nhức nhối đang tồn tại (cảm hứng thế sự – đời tư trong khuynh hướng nhận thức lại).

            + Sự khác lạ giữa ý niệm con người giai cấp (Vợ nhặt) với ý niệm con người phong phú, phức tạp( Chiếc thuyền ngoài xa) đã tạo ra sự khác lạ này.

            – Khái quát những nét giống nhau và rất khác nhau tiêu biểu vượt trội.

            – Có thể nêu những cảm nghĩ của tớ mình.

(Học sinh nhờ vào gợi ý bên để viết kết bài. Có nhiều cách thức kết bài rất khác nhau, hướng dẫn bên chỉ có tính chất tìm hiểu thêm).

Đề số 3:

Hình tượng giang sơn qua hai bài thơ Đất nước của Nguyễn Đình Thi và Đất Nước của Nguyễn Khoa Điềm.

Gợi ý:

Giới thiệu khái quát về hai bài thơ Đất nước của Nguyễn Đình Thi và Đất Nướccủa Nguyễn Khoa Điềm.

– Nguyễn Đình Thi là một nghệ sĩ tài hoa hiếm có. Tài năng của ông được thể hiện trên thật nhiều nghành và điều đáng ngạc nhiên là nghành nào thì cũng đạt đến thành công xuất sắc ở đỉnh điểm.

Do tài hoa ở nhiều nghành như vậy, cho nên vì thế thơ Nguyễn Đình Thi thường giàu nhạc tính có chất hội hoạ và điều rực rỡ nhất là có cả những suy tư thâm thúy  của một tư duy triết học.

–  Nguyễn Khoa Điềm thuộc lớp nhà thơ chống Mỹ. Nguyễn Khoa Điềm thường viết về cuộc đấu tranh cách mạng. Ông hay tôn vinh phẩm chất của những bà mẹ anh hùng, những chiến sỹ giải phóng kiên cường… Đặc biệt ông có những cảm nhận rất phong phú và thâm thúy về giang sơn trong trong năm chống Mĩ.

Làm rõ đối tượng người dùng thứ nhất

* Bài Đất nước của Nguyễn Đình Thi

Trong lịch sử VH viết VN chưa tồn tại một bài thơ nào  lại được viết trong một khoảng chừng thời hạn dài như bài Đất nước của NĐT.

Khởi thảo ban đầu là 2 bài thơ: “Sáng mát… .năm xưa” và “Đêm mít tinh” được viết vào  năm 1948 và phải đợi 7 năm tiếp theo NĐT mới hợp nhất 2 bài nó lại sở hữu sửa chữa thay thế và có viết thêm thành bài thơ Đất nước như toàn bộ chúng ta có ngày ngày hôm nay.

Việc một bài thơ được viết trong mức chừng thời hạn dài như vậy xem ra có vẻ như bất lợi chính bới thơ là kết quả của những xúc cảm đột xuất và mãnh liệt.

Rất may đề tài của bài thơ này là một đề tài khái quát, thậm chí còn quá khái quát cho nên vì thế quãng thời hạn dài kia không những không cản trở NĐT mà trái lại nó còn tương hỗ những suy tư của ông về Đất nước đạt đến độ chín độ lắng đọng nhất.

Tất nhiên là một đề tài khái quát thì cũng dễ mất thơ, chính vì vậy NĐT đã khởi đầu bài thơ của tớ bằng những cảm xúc trước vẻ đẹp của ngày thu trong quá khứ để rồi từ những xúc cảm này ông mới chuyển sang những suy tư về Đất nước.

Làm rõ đối tượng người dùng thứ hai

            * Bài Đất nước của Nguyễn Khoa Điềm

Thật ra đây không phải là một bài thơ độc lập mà nó chỉ là chương II trong bản trường ca “Mặt đường khát vọng”. Thế nhưng từ chủ đề đến bố cục, chương này hoàn toàn hoàn toàn có thể đứng tách riêng ra để làm thành một bài thơ độc lập mà vẫn giữ được xem hoàn hảo nhất của nó.

Về chủ đề mà nói, toàn bộ ý nghĩa của tác phẩm đã được nói rõ ở ngay cái tiêu đề Đất nước.

Tuy nhiên, nếu “Đất nước” của Nguyễn Đình Thi viết với một cảm hứng tổng hợp về giang sơn với quá khứ, hiện tại, tương lai, mà đặc biệt quan trọng để ý quan tâm về thời kỳ kháng chiến chống Pháp, thì nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm ở bài này gần như thể không gắn với thuở nào điểm lịch sử rõ ràng nào mà mở rộng cảm hứng trong thuở nào gian, không khí to lớn.

Nghĩa là ông đang không để ý quan tâm nhiều đến những chiến tích lịch sử, những thăng trầm của những đời vua chúa mà hầu hết khai thác dưới góc nhìn văn hoá, truyền thống cuội nguồn của một dân tộc bản địa với nền văn hoá có bản sắc.

Ông muốn thông qua hiện tượng kỳ lạ văn hoá để vừa khái quát bộ mặt giang sơn vừa thể hiện lòng tự hào dân tộc bản địa qua truyền thống cuội nguồn văn hoá lâu lăm từ quá khứ đến tương lai. Tóm lại Nguyễn Khoa Điềm viết về đất nuớc theo một khuynh hướng nhằm mục đích chứng tỏ: giang sơn này là của nhân dân.

So sánh: nét tương đương và khác lạ giữa hai đối tượng người dùng trên cả hai bình diện nội dung và hình thức nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp

      Những điểm lưu ý giống nhau về hình tượng giang sơn của 2 bài thơ

* Nếu xét ở góc cạnh nhìn phương pháp mà nói thì toàn bộ chúng ta thuận tiện và đơn thuần và giản dị tìm thấy 2 tác giả đều tìm tới những giải pháp rất khôn khéo nhằm mục đích rõ ràng  hóa đề tài giang sơn.

Quyết định mà Nguyễn Đình Thi chọn ở đấy là khởi đầu bài thơ bằng những xúc cảm  trước vẻ đẹp ngày thu.

Đây là một quyết định hành động khôn khéo chính bới trước kia ngày thu bao giờ cũng là thu thảm thu sầu còn từ sau cách mạng tháng 8 năm 1945 trở đi thì ngày thu vui – ngày thu cách mạng, ngày thu khai sinh ra giang sơn.

Cho nên khởi đầu bằng những cảm súc trước vẻ đẹp ngày thu là một quyết định hành động rất hợp lý vì bằng phương pháp ấy nó tương hỗ cho Nguyễn Đình Thi đã có được một chiếc đà về mặt cảm súc, giúp ông chuyển sang những suy tư về giang sơn một cách tự nhiên và thoải mải hơn.

Quyết định mà Nguyễn Khoa Điềm chọn cũng hợp lý không kém. Ông khắc hoạ hình tượng giang sơn mình bằng phương pháp đặt hình tượng này trong mối liên hệ với thời hạn và không khí rõ ràng còn về sau là thời hạn không khí trừu tượng.

Sở dĩ toàn bộ chúng ta nói đấy là một trong quyết định hành động rất hợp lý bởi lẽ giang sơn bao giờ cũng phải được nhìn qua chiều dài của thời hạn và mặt khác giang sơn bao giờ cũng khá được xác lập bởi những không khí hoàn toàn có thể là những không khí nhỏ, không khí rõ ràng và cũng hoàn toàn có thể là những không khí mênh mông không khí trừu tượng trong tâm người.

Hình tượng giang sơn sẽ rất hoàn thiện khi nó đươc đặt trong 2 mối liên hệ này.

* Còn khi xét về phương diện con nghệ thuật và thẩm mỹ và làm đẹp thì hình tượng giang sơn trong 2 bài thơ của Nguyễn Đình Thi và Nguyễn Khoa Điềm có quá nhiều nét tương đương.

Vì đấy là hình tượng giang sơn được khắc hoạ trong thơ ca mà hình tượng thơ lại là hình tượng cảm xúc, cho nên vì thế cả hai tác giả đều viết về giang sơn bằng niềm tự hào thâm thúy, bằng những nhận thức thấm thía về lịch sử về truyền thống cuội nguồn dân tộc bản địa.

Nhà thơ Nguyễn Đình Thi đã khắc hoạ hình tượng giang sơn của tớ với 2 điểm lưu ý rất rộng, vừa trái ngược nhau lại vừa rất hài hoà với nhau.

Đấy là một giang sơn vất vả đau thương với những cảnh đồng quê chảy máu dây thép gai đâm nát trời chiều, với cái cảnh “bát cơm chan đầy… còn giằng khỏi miệng ta”. Tuy nhiên giang sơn toàn bộ chúng ta còn là một một giang sơn anh hùng quật khởi và một chiếc giang sơn quật cường đã làm cho quân địch bất lực.

“Xiềng xích chúng bay …

… Lòng dân ta yêu nước thương nhà”

Nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm còn miêu tả những hình ảnh dân tộc bản địa bằng phương pháp tiếp nối đuôi nhau hiện tại với quá khứ và tương lai. Từ điểm nhìn hiện tại, Nguyễn Đình Thi lắng nghe những tiếng rì rầm trong tâm đất của quá khứ vọng về.

Đấy là tiếng nói hình ảnh của giang sơn chưa bao giờ khuất. Đồng thời cảm hứng thơ còn đưa Nguyễn Đình Thi hướng tới tương lai. Ông như nhìn trước một nước Việt Nam từ trong máu lửa rũ bùn đứng lên sáng loà.

Còn ở trong bài thơ giang sơn của tớ, nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm lại thể hiện niềm tin thâm thúy của ông về những hình ảnh văn hoá lâu lăm.

Để viết nên bài thơ giang sơn của tớ, Nguyễn Khoa Điềm đã sử dụng với một tỷ suất rất cao những vật liệu văn hoá dân gian. Dựa trên thật nhiều câu ca dao tục ngữ, để viết nên những câu thơ của tớ.

Ông còn đưa vào bài thơ thật nhiều truyền thuyết, những sinh hoạt phong tục tập quán đậm đà bản sắc dân tộc bản địa. Nguyễn Khoa Điềm còn ý thức một cách rất thâm thúy về những góp phần lớn lao của nhân dân cho giang sơn.

Đó là những góp phần từ nhỏ nhặt cho tới lớn lao, những góp phần được ghi lại trong sử sách và cả những góp phần bí mật lặng lẽ không còn ai biết. Đó còn là một những góp phần kiên trì, bền chắc truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác.

Những điểm rất khác nhau của hình tượng giang sơn ở cả 2 tác phẩm 

* Đây là 2 bài thơ được Ra đời ở cả 2 thời gian rất rất khác nhau và chính điều này đã làm cho hình tượng giang sơn ở cả 2 bài thơ này còn có nhiều nơi khác lạ.

– Nguyễn Đình Thi thì khắc hoạ hình tượng giang sơn với 2 điểm lưu ý và đặt hình tượng giang sơn trong quan hệ với quá khứ và tương lai.

– Trong khi đó Nguyễn Khoa Điềm lại viết bài thơ này theo một khuynh hướng tư tưởng nhằm mục đích chứng tỏ: “giang sơn này là giang sơn của người dân”, mà tư tưởng cơ bản này đã chi phối toàn bộ bài thơ và nó quy định bút pháp, buộc Nguyễn Khoa Điềm phải chọn cái giải pháp đi từ rõ ràng đến khái quát. vì bản thân tư tưởng giang sơn của người dân vốn đã là trừu tượng.

 Để cho sáng tỏ nó chỉ có một cách là đi từ thật nhiều những hình ảnh rõ ràng, những góp phần của người dân cho giang sơn, những vật liệu văn hoá dân gian… để rồi từ thật nhiều hình ảnh rõ ràng ấy tư tưởng giang sơn của người dân mới được làm sáng tỏ .

* Một sự khác lạ mà toàn bộ chúng ta rất thuận tiện và đơn thuần và giản dị nhận thấy ở cả 2 bài thơ đó là phương diện bố cục. Tuy rằng cả hai bài thơ giang sơn đều phân thành 2 phần nhưng sự link 2 phần ở mỗi bài lại rất rất khác nhau.

      Bài Đất nước của Nguyễn Đình Thi được khởi đầu bằng những xúc cảm trước vẻ đẹp của ngày thu, ngày thu Tp Hà Nội Thủ Đô trong hồi tưởng và ngày thu Việt Bắc trong hiện tại. Để rồi tiếp theo đó mới chuyển sang quá khứ 2 thời gian khác để sở hữu những suy tư của tác giả riêng với giang sơn.

      Trong khi đó thì bố cục 2 phần của bài thơ giang sơn của Nguyễn Khoa Điềm lại theo một cách hoàn toàn khác. Phần 1 dành riêng cho việc khắc hoạ hình tượng giang sơn trong mối liên hệ với thời hạn. Để rồi toàn bộ phần 2 nhằm mục đích chứng tỏ cho tư tưởng với giang sơn của người dân.

Những điểm rất khác nhau của hình tượng giang sơn ở cả 2 tác phẩm 

      Đây là 2 bài thơ được Ra đời ở cả 2 thời gian rất rất khác nhau và chính điều này đã làm cho hình tượng giang sơn ở cả 2 bài thơ này còn có nhiều nơi khác lạ.

      Nguyễn Đình Thi thì khắc hoạ hình tượng giang sơn với 2 điểm lưu ý và đặt hình tượng giang sơn trong quan hệ với quá khứ và tương lai.

      Trong khi đó Nguyễn Khoa Điềm lại viết bài thơ này theo một khuynh hướng tư tưởng nhằm mục đích chứng tỏ: “giang sơn này là giang sơn của người dân”, mà tư tưởng cơ bản này đã chi phối toàn bộ bài thơ và nó qui định bút pháp, nó buộc Nguyễn Khoa Điềm phải chọn cái giải pháp đi từ rõ ràng đến khái quát.

Điều này là rất dễ dàng explain chính bới bản thân tư tưởng giang sơn của người dân vốn đã là trừu tượng. Để cho sáng tỏ nó chỉ có một cách là đi từ thật nhiều những hình ảnh rõ ràng, những góp phần của người dân cho giang sơn, những vật liệu văn hoá dân gian… để rồi từ thật nhiều hình ảnh rõ ràng ấy tư tưởng giang sơn của người dân mới được làm sáng tỏ.

Lí giải sự khác lạ:  Thực hiện thao tác này cần nhờ vào những bình diện: toàn cảnh xã hội, văn hóa truyền thống mà từng đối tượng người dùng tồn tại; phong thái nhà văn; đặc trưng thi pháp của thời kì văn học…

– Do sự khác lạ về phong thái: Thơ Nguyễn Đình Thi thường giàu nhạc tính có chất hội hoạ và điều rực rỡ nhất là có cả những suy tư thâm thúy  của một tư duy triết học. Còn thơ NKĐ thường viết về cuộc đấu tranh cách mạng.

Ông hay tôn vinh phẩm chất của những bà mẹ anh hùng, những chiến sỹ giải phóng kiên cường… Đặc biệt ông có những cảm nhận rất phong phú và thâm thúy về giang sơn trong trong năm chống Mĩ.

– Về phương diện bố cục: Chúng ta rất thuận tiện và đơn thuần và giản dị nhận thấy ở cả 2 bài thơ giang sơn đều phân thành 2 phần nhưng sự link 2 phần ở mỗi bài lại rất rất khác nhau.

Bài giang sơn của Nguyễn Đình Thi được khởi đầu bằng những xúc cảm trước vẻ đẹp của ngày thu, ngày thu Tp Hà Nội Thủ Đô trong hồi tưởng và ngày thu Việt Bắc trong hiện tại. Để rồi tiếp theo đó mới chuyển sang qúa khứ 2 thời gian để diễn tả những suy tư cả tác giả riêng với giang sơn.

            Trong khi đó thì bố cục 2 phần của bài thơ giang sơn của Nguyễn Khoa Điềm lại theo một cách hoàn toàn khác. Phần 1 dành riêng cho việc khắc hoạ hình tượng giang sơn trong mối liên hệ với thời hạn. Để rồi toàn bộ phần 2 nhằm mục đích chứng tỏ cho tư tưởng với giang sơn của người dân.

– Khái quát những nét giống nhau và rất khác nhau tiêu biểu vượt trội.

– Có thể nêu những cảm nghĩ của tớ mình.

Trong yêu cầu của từng đề bài rõ ràng thuộc kiểu bài này, bạn cần linh hoạt, sáng tạo. Vấn đề cốt yếu của mọi bài nghị luận là làm thế nào để vừa “trúng” vừa “hay”.

Nguyên tắc trình diễn một bài nghị luận so sánh văn học cũng không đi ra ngoài mục tiêu đó vậy. Bởi vậy với dạng đề này, bạn hoàn toàn có thể tìm hiểu thêm những cấu trúc bài rất khác nhau và thỏa sức sáng tạo cho riêng mình.

Tải thêm tài liệu liên quan đến nội dung bài viết Các đề bài so sánh văn học lớp 9

4148

Review Các đề bài so sánh văn học lớp 9 ?

Bạn vừa tìm hiểu thêm tài liệu Với Một số hướng dẫn một cách rõ ràng hơn về Clip Các đề bài so sánh văn học lớp 9 tiên tiến và phát triển nhất

Chia Sẻ Link Down Các đề bài so sánh văn học lớp 9 miễn phí

Quý khách đang tìm một số trong những Chia SẻLink Download Các đề bài so sánh văn học lớp 9 miễn phí.

Thảo Luận vướng mắc về Các đề bài so sánh văn học lớp 9

Nếu sau khi đọc nội dung bài viết Các đề bài so sánh văn học lớp 9 vẫn chưa hiểu thì hoàn toàn có thể lại Comments ở cuối bài để Ad lý giải và hướng dẫn lại nha
#Các #đề #bài #sánh #văn #học #lớp